用勇氣去改變

沈祎琪

世界變幻莫測，時時刻刻都在改變，每個人都無法預(yù)測下一秒會發(fā)生什么，我們能做的只有改變自己，用我們的努力提升自己，讓自己變得更有勇氣。

上小學(xué)時，我挺內(nèi)向的，一次偶然的機(jī)會，讓我有所改變。五年級時，班主任老師讓每人用十分鐘時間介紹一本自己喜歡的書，與大家分享。既然要做，就一定要把它做完美。我花了很長時間準(zhǔn)備，標(biāo)上重點，和媽媽一遍遍串詞練習(xí)，終于大功告成。上語文課時，同學(xué)們一個一個上臺展示。我的心里一直打著小鼓，憂心忡忡：我要是在臺上忘詞了怎么辦，多丟人??！可我準(zhǔn)備了那么久，怎么著也得跟大家分享吧……我糾結(jié)著。一陣掌聲把我拉回現(xiàn)實，輪到我了，我拿著書忐忑地走上講臺?！按蠹液?，今天我大家來介紹一下……”剛開始，我的聲音是微微顫抖的，后來逐漸進(jìn)入狀態(tài)，仿佛我面對的不是全班40多位同學(xué)，而是我的爸爸媽媽，我的聲音越來越大，變得自信了，變得從容淡定了，“……以上便是我要與大家分享的，謝謝大家！”臺下再次響起熱烈的掌聲，我有條不紊地完成了一次展示，我自豪地笑了。那次，面對全班同學(xué)，我改變了自己，用勇氣戰(zhàn)勝了怯弱與困擾。

后來，我順利進(jìn)入CCTV希望之星半決賽。比賽分為多個環(huán)節(jié)——筆試、演講、才藝表演、即興表演，要比好幾天。最難忘的是才藝表演環(huán)節(jié)。我選擇的是講一個有趣的故事，手里要拿著毛絨玩具，扮演兩個角色。看到前面眾多的參賽選手表現(xiàn)得那么出色，我更緊張了。輪到我上臺了，我左手一只玩具貓、右手一只玩具狗，深吸一口氣，微笑地掃視著臺下的五個評委和五百多名觀眾，先鞠了一躬，“Hello，Everyone……”就像上次一樣，我不緊不慢地為大家講述著我的故事，將大家?guī)牍适虑榫持?。腦海中一遍遍回放著設(shè)計的畫面，漸漸地，我徹底放松了，臉上時而露出憐愛溫馨的表情；時而哈哈一笑；時而一聲冷笑，露出鄙夷的神情；時而露出陰險的表情……評委們時而被我逗樂，時而露出凝神思索的表情，最后，他們滿意地笑了，熱烈的掌聲讓我樂開了花。從臺上下來，我才發(fā)現(xiàn)自己的手心全是汗，感覺整個身體都在顫抖。

那一次，我克服了緊張害怕的心理，真正用勇氣改變了自己。

教師點評

本文小作者將主題定位在“勇氣”上，敘寫了生活中的兩件小事，突出表現(xiàn)了自己通過“勇氣”改變自身的過程。兩件事雖然發(fā)生的時間不同，卻都取材于真實的自身經(jīng)歷，且構(gòu)思精妙。內(nèi)容上將賽前的準(zhǔn)備、參加比賽的種種細(xì)節(jié)，特別是心理活動生動細(xì)膩地刻畫出來，層層深入表達(dá)自己的真實感受。

（劉丹）

用創(chuàng)意去改變

方婧

我們對身邊的很多事都習(xí)慣了，所以經(jīng)常忽略它，這就導(dǎo)致了思維僵化，但留心觀察會發(fā)現(xiàn)：創(chuàng)意，無處不在。

小學(xué)一年級的六一兒童節(jié)那天，家委會送給班里每個小朋友一個精致的萬花筒。我和其他人一樣，被萬花筒里神奇的世界吸引了，真以為萬花筒里住著一個天使，可以變化出萬種色彩。但我把它翻過來看，只看見零碎的塑料部件。出于好奇，我把它拆開了，發(fā)現(xiàn)原來是三面鏡子造成的幻象。于是，我從家里翻出三小片玻璃，把它們組合在一起，里面撒些彩色紙屑，終于看到了跟萬花筒里類似的奇異色彩，從此我和創(chuàng)意結(jié)了緣。慢慢地，生活中許多平常事物都變成了我的一個個小發(fā)現(xiàn)、小發(fā)明，從而改變了單調(diào)的生活。

創(chuàng)意，不僅為單調(diào)的生活增添色彩，還能變廢為寶，樹立節(jié)約意識。暑假里，我經(jīng)常跟叔叔去工廠玩，叔叔經(jīng)常給我講一些機(jī)械知識。有一次我在工廠里看到一些廢材料，這引起了我的好奇心。于是我花費一上午時間，利用那些被人遺棄的金屬片、導(dǎo)線等材料，制成一個風(fēng)力發(fā)電小車。它至今還放在我的家里，時刻提醒我要留心觀察，用創(chuàng)意節(jié)約原材料，改變生活。

創(chuàng)意，給生活帶來許多方便。學(xué)校科技節(jié)期間，每個小組都要準(zhǔn)備一個小創(chuàng)意，像人造閃電、生物酶轉(zhuǎn)化成柴油等一些難度大的創(chuàng)意，我們嘗試多次都失敗了。最后，我們從最常見的事物——飯卡中找到了靈感。在學(xué)校，每天吃飯都要刷飯卡，如果把飯卡改造成手環(huán)之類易攜帶且不容易丟失的形狀豈不是更好？于是我們利用丙酮把飯卡的塑料殼泡開，成功地將磁卡的芯片以及連接它的金屬導(dǎo)線全部取出來，再將其植入手環(huán)。開始，由于導(dǎo)線布局凌亂，我們失敗了。經(jīng)過不懈研究和反復(fù)嘗試，我們終于成功地將飯卡植入手環(huán)，而且不影響使用效果，刷卡機(jī)終于亮了。創(chuàng)意，激發(fā)我們找到靈感，為我們的生活帶來便捷，從而改變我們的生活方式。

只要留心觀察，總會發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意，從而改變我們平淡無奇的生活。如果說人生是一段旅程，那么創(chuàng)意就是一盞盞明燈，照亮并改變著我們，使生活多姿多彩。

教師點評

創(chuàng)意源于生活。小作者善于觀察、勤于思考，在生活的點滴小事中挖掘靈感，用創(chuàng)意改變了自己的生活，選材新穎有趣。結(jié)構(gòu)上，以時間為序，略寫自己一年級時自制萬花筒，暑假期間自制風(fēng)力發(fā)電小車，詳細(xì)敘寫了科技節(jié)時與小組成員合作創(chuàng)意完成飯卡手環(huán)的過程，詳略安排得當(dāng)，恰當(dāng)表現(xiàn)了創(chuàng)意改變生活的主題，結(jié)尾又升華主題。愿創(chuàng)意的明燈照亮并改變生活，讓生活多姿多彩。

（劉丹）

用音樂去改變

張建行

美妙的音樂，常常出現(xiàn)在單調(diào)的生活中，或讓人心情舒暢，或讓人情緒激動。雨果說，音樂表達(dá)的是無法用語言描述、卻又不可能讓人對其保持沉默的東西。

當(dāng)我意識到這些時，秋已經(jīng)慢慢走來，更重要的是我已步入初三。業(yè)余時間越來越少，課外班一個接一個，開學(xué)沒多久，書包已被塞滿。卷子堆積如山，各種書本堆滿房間的每個角落，刺眼的臺燈與窗外昏暗的夜色令我無奈。想拋棄一切卻又想為中考而堅持的糾結(jié)心情總是纏繞著我?！安粫觯瑢W(xué)不會?！边@句話一遍又一遍浮現(xiàn)在腦海中。煩惱、郁悶的心情在心底滋長，流淌在每一根血管里，我多想放一把火將它們燒干凈，卻只能捶胸頓足生悶氣。

停下筆四處張望，想尋找出路。拿起桌角的那副耳機(jī)，打開音響，任由自己徜徉在音樂的世界里，忽然聽到一種聲音，像琴弦顫抖的聲音，是提琴嗎？突然感覺燈亮了，傳來海水的聲音，隨波逐流地起伏著；燈光忽明忽暗，琴聲越來越急促，旋律更加亢奮，就像大海在向天空奏樂，美妙無比；海浪聲減弱了，傳入耳中的是富有節(jié)奏感的鼓點，一個響亮又震撼人心的聲音傳來，一句句歌詞燃燒在音樂的舞臺上。我仿佛置身一場搖滾演唱會，強烈的節(jié)奏，帶走一切煩惱……

最后一聲高音沖破天際，一剎那，燈光熄滅，一切戛然而止。身旁一片漆黑，只有呼吸的聲音。突然，黑暗盡頭傳來一陣笛聲，時而像鳥鳴，時而像葉擺，清脆動人，直人心靈。睜開眼一看，一切煥然一新，我的筆尖隨著音樂的節(jié)奏，高低起伏，在白紙上劃過一道道痕跡。忘卻煩惱，振作精神，改變心情。翻到那一頁古詩，終于決定“背不會，我就抄它個五遍、十遍！不會做，就嘗試更多的思路。別人能做到的，我一樣能”！燈光不再刺眼，更像陪伴在我身旁的朋友，照亮一切；夜色不再昏暗，夜空中的繁星像在囑咐我，改變自己。伴隨著美妙的音樂，重新奮戰(zhàn)在題海中……

音樂能令人陶醉其中，無法自拔，或婉轉(zhuǎn)悅耳，改變煩悶的心情；或震撼人心，改變乏味的生活。我的生活需要改變，更需要音樂。

教師點評

用“音樂”改變生活的選材十分新穎，正如文中提到的，緊張而單調(diào)的學(xué)習(xí)生活需要一些調(diào)味劑，而小作者正是用“聽音樂”的方式調(diào)節(jié)自己的心情，將煩悶的心情轉(zhuǎn)變?yōu)檎褡骶?；將音樂比作朋友，不停激勵自己，改變心境。語言方面，三四兩段的描寫極精彩，運用通感的手法，將提琴和笛子的聲音轉(zhuǎn)變?yōu)橐环鷦拥漠嬅?，大海、演唱會、鳥鳴、葉擺等意象，讓人猶如身臨其境，妙不可言。

（劉丹）

用微笑去改變

朱羽塵

微笑是一種愉悅的溝通方式，有不同意見時，一個微笑可以化解矛盾；朋友遇到困難時，一個微笑可以令人振作。很多時候，小小的微笑可以改變很多，甚至可以改變別人對你的態(tài)度。

假期里，我和朋友一起去科技館擔(dān)任志愿者，我們被分配到最辛苦的兒童展館工作。有些展品或項目對參與者的身高有要求，可很多小朋友都不懂規(guī)則，這就容易發(fā)生糾紛。沒想到，矛盾很快就發(fā)生了。

當(dāng)看到一個身材矮小的小朋友跟著家長一起排隊時，我走過去勸阻說：“您好家長，小朋友身高不夠，這個展品是有身高和年齡限制的……”可沒等我說完，那位家長就瞪了我一眼：“有什么關(guān)系啊，那么計較！”話被打斷了，我很郁悶，但出于禮貌，我還是露出善意的微笑：“這項活動有一定危險，所以孩子身高不夠是不能參加的。”他更不耐煩了，態(tài)度也更差了，很不客氣地說：“我都說沒事了，你計較什么，孩子想玩怎么了？還不讓玩？”我很生氣，可轉(zhuǎn)念一想，我們是志愿者，我們是在幫助別人。所以一陣糾結(jié)之后，我深吸兩口氣，依舊露出善意的微笑，甚至比前兩次更誠懇地說：“我們這樣做是為了孩子的安全著想，前邊就有適合您孩子玩的項目，這個可以等他大點兒再來玩?！?/p>

那位家長愣了一下，我說的話他聽進(jìn)去了，也許沒想到我仍會微笑面對他，一時顯得有些不知所措。我很高興，看來我的話起作用了。我再次微笑著對他說：“旁邊就是適合您孩子玩的‘小工地，既沒有危險又有趣，他肯定會喜歡的?！彼晃艺f動了，點了點頭，語氣和善了許多，說：“既然這樣，那等他長大點兒再來玩好了。”這時他又停頓了一下，接著也露出笑容，略帶尷尬地說：“剛才我也是太著急了，說話可能沖了點兒，你別往心里去啊?！蔽倚α耍骸安粫?，這是我們的工作，希望您的孩子在這里玩得愉快?！本瓦@樣，一個微笑輕易化解了一場沖突。

微笑改變了那位家長對我的態(tài)度，誰能想到，一個很小的善意的微笑居然有這么大的魔力？所以在生活中，我們要經(jīng)常微笑，讓微笑帶來快樂，用微笑去改變、去創(chuàng)造更美好的生活。

教師點評

正如小作者寫到的，微笑擁有巨大的魔力，它不僅能帶來快樂，還可以改變、創(chuàng)造更美好的生活。本文取材于小作者志愿服務(wù)的真實經(jīng)歷，重點刻畫了矛盾發(fā)生的過程，通過人物語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，生動再現(xiàn)了當(dāng)時的場景。這其中穿插了自己的心理活動，表明自己堅持用微笑來改變別人對自己的態(tài)度，成功化解矛盾的心理，從而突出主題。

（劉丹）

用行動去改變

徐科

生活中有許多事情都需要我們用行動去改變，光是嘴上說說而沒有實際行動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

去年暑假，我和表妹在一起玩兒。每次吃東西她總是剩下許多，看到這種情況我就會提醒她不要浪費，可她只是頻頻點頭，雖然嘴上答應(yīng)著，卻好像一點兒也沒聽進(jìn)去。我想我小時候也總是這樣，被爸媽批評過很多次，長大后才改掉浪費的習(xí)慣?，F(xiàn)在的她就像小時候的我。

一次，我默默地拿起她吃剩下的蘋果，猶豫了一會兒，就大口大口地吃起來。雖然心里不情愿，但我還是不動聲色地吃完了。我用余光瞥著她，一言不發(fā)。她一直盯著我，直到我吃完，才發(fā)現(xiàn)她的臉紅紅的。之后，我們倆誰也沒再提起這件事。

第二天，她像往常一樣一邊看書一邊吃東西。吃著吃著，她拿著零食的手又習(xí)慣性地伸向垃圾袋。我剛想批評她時，她的手卻停住了，往回縮了一下，又愣了一會兒，看了看我，立刻把手收了回來。她放下手中的書，很仔細(xì)地把剩下的零食吃完。

那天晚飯后，媽媽要把吃剩的飯菜全部倒掉。她連忙制止，端著剩下的飯菜跑了出去。我和媽媽大惑不解，看見她朝著流浪貓常去的方向跑去，然后把剩菜倒在流浪貓的餐盤里……媽媽問她今天怎么變得那么懂事，她笑著指著我說：“姐姐教的！”那笑容在夕陽下格外燦爛。我默默地想：她真是個單純的孩子。

我想，以前我經(jīng)常批評她，她卻沒有改掉浪費的習(xí)慣，直到我用自己的行動，推倒她心中那堵頑固的墻，她才終于醒悟，終于改變?？磥?，行動要比話語更有說服力。用行動可以影響、改變更多的人。

教師點評

文章真實還原了現(xiàn)實生活中的場景，通過對人物生動的刻畫，呈現(xiàn)出強烈的畫面感。作為大姐姐，能夠以實際行動以身作則，在生活中為表妹樹立節(jié)約的榜樣，同樣值得我們學(xué)習(xí)和反思。正如小作者所寫的：行動比話語更有說服力。

（劉丹）