主持人語

毋庸諱言，在傳統(tǒng)的教學及研究中，我們常常把數學所具有的學科品格，特別是數學的人文性、哲學式思維等只是作為數學知識教學中的配角而少有關注，學校教育中的數學，日益成為各類升學考試的“敲門磚”。如此現狀，與未來社會對教育的期許，與教育自身所應有的本真追求都相去甚遠。

當下，全球教育進入核心素養(yǎng)時代，呼喚數學教育工作者能站在“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的高度，既要關注關鍵能力的培養(yǎng)，也要關注必備品格的涵育，有效地實現由“數學教學”向“數學教育”轉變。

數學的核心素養(yǎng)必然繞不開“關鍵能力”與“必備品格”。對于一線教師來說，這個話題看似有些宏大，其實又是不得不面對的、非常重要的、必須重視的問題，值得深入研究與探索。

為此，本期專題我們約請了省內外專家及一線教師等，分別從“數學必備品格的內涵”“數學必備品格的要素之數學理性”“數學必備品格的要素之數學意識”“數學必備品格培養(yǎng)的策略”等幾個方面展開討論，旨在引起廣大數學教育工作者對“數學必備品格”這一話題的關注。