□本刊記者 何欣容 肖凡

聶品華：呵護(hù)每一個(gè)“折翼的天使”

□本刊記者 何欣容 肖凡

聶品華

現(xiàn)任應(yīng)城市特殊教育學(xué)校校長。曾被教育部、中殘聯(lián)、中國交通銀行聯(lián)合授予“全國特教園丁獎(jiǎng)”。

聶品華，師范畢業(yè)后，從事教育工作已有三十五個(gè)春秋，曾在應(yīng)城市多所中小學(xué)擔(dān)任班主任、校長等職務(wù)，把人生中最美好的青春年華獻(xiàn)給了教育事業(yè)。她永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，2003年11月，當(dāng)她第一次來到特殊教育學(xué)校的情形。

用“真心”贏得一雙雙援助之手

初到特殊教育學(xué)校時(shí)，聶品華被眼前的情景驚呆了：校園破破爛爛，有幾個(gè)孩子在長滿野草的操場上瘋玩，教室又暗又潮，學(xué)生的課桌又舊又破，與普通學(xué)校干凈整潔的校園形成了極度反差。特殊教育學(xué)校的前身是一所糧食學(xué)校，倒閉之后一直沒有人打理，周圍的居民也都把生活垃圾往學(xué)校操場里面扔，導(dǎo)致操場上堆滿了垃圾，每次下雨后，那些生活垃圾浸泡水中，臭氣熏天。現(xiàn)實(shí)環(huán)境的惡劣程度給初來乍到的聶品華當(dāng)頭一棒，她恨不得轉(zhuǎn)身就走。

“既來之則安之?！奔热粊砹司鸵欢ㄒ獮檫@些“折翼的天使”們做些事情。一次偶然的機(jī)會(huì)，讓她更加堅(jiān)定了留下來的決心。

那是來特校一個(gè)月后的一天，聶品華嘗試著和孩子們一起吃早餐，她站在隊(duì)伍的最后，和前面一個(gè)孩子保持一定的距離。這時(shí)，前面有一個(gè)大孩子跑過來把她的碗拿去，幫她把飯打好后，端過來遞給她。

猛然間，聶品華的心被觸動(dòng)了，她想，這里的孩子雖然口不能言，耳不能聽，但是他們的心是純潔的，命運(yùn)對(duì)他們不公平，我們一定要用愛來給他們公平。

“既然選擇了遠(yuǎn)方，哪怕風(fēng)雨兼程?！庇谑?，聶品華就開始拿起筆給一些企業(yè)家寫信，向他們訴說這里的情況，希望他們能伸出援助之手。一封兩封沒有回應(yīng)，三封四封石沉大海，但聶品華毫不氣餒，她要用真心書寫文字去感動(dòng)每一個(gè)看信的人。

終于，功夫不負(fù)有心人，九州通集團(tuán)董事長劉寶林先生被她的真誠所感動(dòng)。一直以來，資助了不少莘莘學(xué)子，但對(duì)家鄉(xiāng)的特殊教育學(xué)校一無所知的劉寶林先生給聶品華打來電話，說：“你寄來的信我們都看了，我們董事局也都看了，我們不知道家鄉(xiāng)還有這樣一所學(xué)校，你放心，我們會(huì)幫助你的?！?/p>

后來，在劉寶林先生的影響下，一些有愛心的企業(yè)家們紛紛向?qū)W校發(fā)起捐款，那一年，學(xué)校收到了來自社會(huì)各界的捐款共30萬元。聶品華就用這筆善款把學(xué)校修繕整理了一番。

用“誠心”化解村人心中的偏見

環(huán)境改善了，那就需要更多的孩子來享受這里的資源，于是動(dòng)員學(xué)生來上學(xué)，勸學(xué)生來上學(xué)，成了當(dāng)下主要工作?？墒钦猩ぷ髟撊绾伍_展呢？該去哪里去找那些有殘陷的孩子們呢？又該如何說服他們的家長們讓孩子來上學(xué)呢？

招生的路并不是一帆風(fēng)順的，她甚至還被當(dāng)成過人販子。從2004年起，學(xué)校僅有的12名老師分成6組，分別深入到各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)去走訪摸底。

有一次，聶品華一行人到應(yīng)城市楊嶺鎮(zhèn)集貿(mào)市場向那里來來往往的行人打聽該村殘疾孩子的情況。所有人都感到詫異，因?yàn)槟抢锏娜硕颊J(rèn)為家里有個(gè)殘疾孩子，是上輩人沒有做好事，被上天懲罰了，所以一般有這樣孩子的家庭，都將孩子鎖在家里，盡量不讓外人知道。

聶品華一行人好不容易找到一個(gè)殘疾孩子的家庭，但她們剛走近屋前，就被里面竄出來的一只大黃狗“汪”的一聲，嚇得心驚肉跳。這時(shí)，從屋里走出一位老婆婆把大黃狗喚回去了。

聶品華向老人家說明來意，說自己是特殊教育學(xué)校的老師，專門來走訪考察，接孩子們上學(xué)的。老婆婆不屑地看著她，說：“你們當(dāng)我是傻子嗎？像你們這樣的人，我見多了，誰知道你們是不是人販子??？誰知道你們把孩子接走了是不是把孩子賣了啊？”

看來，老人家是不相信她們。沒辦法，鎮(zhèn)里的人沒有聽說過這樣的孩子還能上學(xué)，也沒聽說過還有專門收殘疾孩子的學(xué)校，他們不識(shí)字，也沒有電視，當(dāng)然會(huì)把陌生人當(dāng)成騙子。聶品華她們只好去找婦聯(lián)主任，在婦聯(lián)主任的幫助下，老婆婆才相信了他們。老婆婆還告訴聶品華，她家隔壁三樓的小黑屋里鎖著一個(gè)又傻又聾的女孩子，每天中午她的姨媽給她送飯。

聶品華好不容易等來孩子的姨媽，又聯(lián)系上孩子的父母。孩子的父母同意將孩子送到學(xué)校，但是孩子由于長期被鎖在家里，不愿意和她們一起去學(xué)校。在孩子看來，這個(gè)小黑屋就是她的世界，一個(gè)安全的空間。既然孩子不愿意離開那個(gè)房間，聶品華就在里面陪著孩子玩，直到孩子信任她們，最終跟她們?nèi)チ藢W(xué)校。

這件事雖然過去很久了，聶品華對(duì)這一段自己被當(dāng)成“騙子”的經(jīng)歷，仍然記憶猶新。

用“耐心”等待夢想的開花結(jié)果

“校長，我準(zhǔn)備出國深造了。我要做世界級(jí)的服裝設(shè)計(jì)師！”聶品華打開QQ，是應(yīng)城市特殊教育學(xué)校培養(yǎng)出的第一位大學(xué)生陳晨。

聾啞孩子陳晨從小就是家里的“魔王”，經(jīng)常鬧得左鄰右舍雞犬不寧，到學(xué)校后也一樣，頑劣不改?！坝袝r(shí)候一眨眼的工夫，他就爬到窗子上坐著，把我嚇出一身冷汗?！甭櫰啡A說。

于是，聶品華陪他一起上課，課后帶著他玩，去哪兒也都把他牽著，不讓他離開自己的視線。經(jīng)過細(xì)致地觀察，聶品華校長發(fā)現(xiàn)陳晨對(duì)色彩特別感興趣，便給他買了畫筆，開始教他畫畫。在色彩的世界里，陳晨漸漸安靜下來，也越來越懂事，并在學(xué)習(xí)中找到了屬于自己的快樂。

2009年，這個(gè)曾經(jīng)讓家人頭疼的小伙子以優(yōu)異的成績考入天津理工大學(xué)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)。一時(shí)間，殘疾孩子也能考上大學(xué)成為了當(dāng)?shù)氐臒衢T新聞。

當(dāng)聶品華得知陳晨即將要出國深造時(shí)，她非常激動(dòng)。在特校十多年，她一手帶出17個(gè)聾啞大學(xué)生。

并不是所有的聾啞孩子都像陳晨一樣，有機(jī)會(huì)進(jìn)入大學(xué)深造學(xué)習(xí)，對(duì)于無法進(jìn)入大學(xué)的孩子，他們也有自己的謀生技能，史超樹就是其中之一。

史超樹也是一個(gè)聾啞孩子，從特殊教育學(xué)校畢業(yè)后在溫州一家鞋廠當(dāng)庫管，也就是管理倉庫的總管。

有一年春節(jié)，鞋廠老板買機(jī)票親自送他回應(yīng)城，聽說史超樹是應(yīng)城特殊教育學(xué)校畢業(yè)的，于是還特意去學(xué)校拜訪聶品華，并對(duì)史超樹大加贊揚(yáng)。

鞋廠老板說：“以前正常的人當(dāng)庫管的時(shí)候，庫存的東西和數(shù)據(jù)總是對(duì)不上，自從史超樹當(dāng)了庫管之后就再也沒有出現(xiàn)過那樣的情況了?！?/p>

聾啞孩子一旦學(xué)會(huì)了手語，教學(xué)溝通就容易多了。為了能讓孩子們離開學(xué)校之后，能夠更好地融入社會(huì)，能夠自食其力，不成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。聶品華組織教師利用晚上的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行書法、繪畫、縫紉等生存技能訓(xùn)練。日復(fù)一日，從未間斷。聶品華始終相信“知識(shí)改變命運(yùn)”，特校的這些孩子們的成長經(jīng)歷也都證明了這一點(diǎn)——

陳晨，在全國服裝設(shè)計(jì)大賽中獲聾人組優(yōu)秀獎(jiǎng)；舒文娟，被全國道德模范楊小玲收入舞蹈隊(duì)；史超樹，成了溫州鞋廠老板的得力庫管；余凱，用自己的一技之長，成了理發(fā)師，能夠自食其力；魯麗榮，已是制衣廠的高級(jí)縫紉工……

聶品華經(jīng)常對(duì)特校的老師們講：“這些孩子們上學(xué)以后明顯就不一樣了。因?yàn)檗r(nóng)村孩子的父母文化層次比較低，如果我們再不把這些孩子往前推一把，他們以后就只能重蹈覆轍，重復(fù)他們父母的生活了。”

用“愛心”溫暖并非殘疾的靈魂

對(duì)特校的教師，聶品華有三點(diǎn)要求。首先，也是必須具備的就是要有愛，愛是第一要素，要愛每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。

“說再多，不如自己親身經(jīng)歷?！甭櫰啡A今年54歲了，在輪到自己帶領(lǐng)學(xué)生們早訓(xùn)的時(shí)候，她仍然依舊能夠六點(diǎn)半到學(xué)校和值班老師一起叫孩子們起床，在操場上運(yùn)動(dòng)。聶品華說，只有自己做得夠多的時(shí)候，才能感染影響老師們。第二，要有一定的專業(yè)知識(shí)。即使是殘疾人，也要讓他學(xué)到知識(shí)。第三，要能夠一專多能。由于特校嚴(yán)重缺乏師資，老師們并不是像在普通學(xué)校那樣，只教一門課，在特校，任何一位老師都需要學(xué)會(huì)開設(shè)的每一門課程，隨時(shí)能夠上崗任教。

聶品華經(jīng)常對(duì)孩子們講：“摔倒了，要自己爬起來，不要指望父母或老師來扶你，老師和父母只能扶你一次，或者扶你一時(shí)，不能扶你一輩子?！?/p>

聶品華認(rèn)為，面對(duì)聾啞孩子，像普通孩子那樣教學(xué)是不行的。對(duì)于殘疾孩子，不是說年齡到了，或是一級(jí)一級(jí)地學(xué)完課程安排就可以畢業(yè)，他們必須要學(xué)會(huì)一門技能，能夠讓他們有生存能力的時(shí)候再進(jìn)入社會(huì)，他們就會(huì)有自信，有成就感，就不會(huì)成為社會(huì)的包袱。

面對(duì)不同的聾啞孩子，聶品華也有著不同的期許。對(duì)于上學(xué)年齡比較小、智力也比較好的聾啞孩子，在訓(xùn)練生活技能的同時(shí)，加強(qiáng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，圓他們的大學(xué)夢；對(duì)于上學(xué)年齡比較大的聾啞孩子，掌握基礎(chǔ)的文化知識(shí)，側(cè)重技能訓(xùn)練，使其有一技之長，畢業(yè)之后能夠自食其力。

一分耕耘，一分收獲。十多年來，聶品華把人生最美好季節(jié)都獻(xiàn)給了特教事業(yè)。不僅如此，聶品華還把特教事業(yè)當(dāng)作了磨礪她、鍛煉她的好機(jī)會(huì)。她最推崇的一句話是：“特教事業(yè)是天底下最富有人性精神、人情之美的事業(yè)，為殘障人之師，僅有熱血和善心是不夠的，需要無處不在的‘愛’?！?/p>

十幾年來，在聶品華的無私奉獻(xiàn)下，學(xué)校被省教育廳、民政廳、殘聯(lián)聯(lián)合授予“先進(jìn)單位”，被教育部、中殘聯(lián)聯(lián)合授予“全國特藝人才培訓(xùn)中心”。

（責(zé)任編輯 何欣容）