□龔清華

一句贊賞的話

□龔清華

萬瑋攝

靜下心來，細細回想這些年來的班主任工作，讓我感受最深的是教育需要且行且思且成長。人們常說活到老學到老，這話一點也不假。

任教以來，我所帶班的人數(shù)一直比較多，曾經(jīng)一個班上多達90名學生，每次走進教室，眼前都是黑壓壓的一片，班級管理的難度可想而知。以前對于不聽話的學生，我總是發(fā)脾氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生表面上順從，內(nèi)心卻很叛逆。

一次偶然機會，讓我改變了自己的教育觀念。

一天，上課鈴響了，我拿著教科書愉快地走進教室，剛站上講臺，就看見講臺側(cè)面的垃圾桶里的垃圾已堆積如山，周圍的地面上還散落著各種零食包裝袋。我剛想大發(fā)雷霆，又強壓住內(nèi)心的怒火，指著垃圾桶問：“這是怎么回事？”

很多同學趕緊站起來看了看，又隨即坐下，默不作聲?！斑@是怎么回事？”我指著垃圾桶又問了一遍，仍然沒一個同學吭聲或有所行動，我正準備“河東獅吼”，意想不到的事情發(fā)生了：平時調(diào)皮搗蛋的曾輝突然起身，一個箭步?jīng)_向垃圾桶，拿起笤帚把垃圾桶里的垃圾摁下去，又三下五下地把垃圾桶周圍散落著的零食包裝袋掃起來，倒進垃圾桶里，放好笤帚后，迅速地回到座位上。

其他的同學都看傻眼了，隨后，教室里響起掌聲，受到鼓勵的曾輝此刻越發(fā)坐得端正了。

接下來的一段日子，曾輝不是主動幫我拿作業(yè)本，就是自覺檫黑板，每當這時，我就會當著全班同學的面表揚曾輝同學熱心助人。漸漸地，這個曾經(jīng)的調(diào)皮鬼成了同學們羨慕的對象。

這讓我看到了另外一種教育，不禁開始反思自己的教育方法。

小強同學的字跡總是很潦草，我多次批評他，卻毫無效果。面對表現(xiàn)不好的學生，我總是懷著一顆恨鐵不成鋼的心。靜下心來想一想，其實成長的路上更需要及時的鼓勵和贊揚。

這不！又到了寫字課。我走到小強位置旁邊停下來，看了看，稱贊道：“今天的字寫得不錯！”小強抬起頭，用驚訝的眼神看著我，旁邊的同學也好奇地湊過來看，還小聲地說：“沒覺得寫得好呀?！毙婎D時紅了臉?！笆堑?，和寫得好的同學比談不上好，可和小強自己比，寫得好多了呀！”旁邊的同學點點頭：“那是！”小強立刻露出笑臉，字越發(fā)寫得認真。

第二天寫字課上，同學們一邊寫，我一邊巡視，剛走到小強身邊時，他就主動把寫字本遞給我看，問道：“老師，我今天寫的怎么樣？”“嗯！比上一次寫得還要好?！彼舆^本子，喜滋滋地繼續(xù)埋頭寫起來。從那以后，小強對寫字漸漸有了興趣，字也一天比一天寫得好。

常言道：“金無足赤，人無完人?！睂W生也是如此，其個體差異，或表現(xiàn)在學習方面，或表現(xiàn)在個性方面，或表現(xiàn)在生活習慣方面。但我堅信每一個孩子都有自己的優(yōu)點，只要我們善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，并將其放大，不吝嗇我們鼓勵，相信他們總會有發(fā)光發(fā)亮的那一天。

或許有人會說：“不就是表揚嗎？誰不會呢？可這個方法能管多久呀？”是的，每一個孩子的情況不一樣，個性也不同。這就需要我們對癥下藥，做好心理準備，進行一場馬拉松式的教育。有的孩子會因為一次鼓勵，就會飛快進步，立馬見成效；而有的孩子需要用更多的耐心，去等待他們的改變。

在教育的路上，我們要用心去澆灌幼苗，用愛去添加養(yǎng)料，幫學生除去疑難雜癥，慢慢等待收獲季的到來。只要我們堅持做到這一點，成功的教育還會遠嗎？

（作者單位：湖北省谷城縣粉陽路小學）

(責任編輯 李敏芃)