孫穎

摘要：技工學校是培養(yǎng)人才的搖籃，技工教育是職業(yè)教育的重要組成部分。當社會咋不斷前行時，對于人才的需求也越來越大，尤其是各大企業(yè)對實用型專業(yè)人才的需求則催促著技工學校必須要不斷加強對教師的培訓。目前，技工學校的教師普遍理論知識較強，實踐能力較弱，這就需要針對技校教師的培訓采取相應的建議。

關鍵詞：技工院校：教師：培訓

中國的經濟正在不斷騰飛，社會亦在逐漸進步，在這一片形式大好之下，對于人才的要求卻是越發(fā)嚴格。每一個行業(yè)都需要人才的支撐才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，各行各業(yè)對人才的需求都有一定的差別，不過，歸根結底是需要高素質的人才。培養(yǎng)人才的任務就落到了學校的身上，目前技工學校就肩負著培養(yǎng)人才的重要使命。作為培養(yǎng)專業(yè)性技術人才的重要基地，技工學校為許多行業(yè)輸送了大量的實用人才。培養(yǎng)人才離不開教師，所以，技工學校需要加強教師的培訓，這樣才能夠為培養(yǎng)人才奠定堅實的基礎。在技工學校規(guī)模不斷發(fā)展壯大的今天，師資力量是否強大直接關系到人才的培養(yǎng)和教學成果。

1、技工院校教師培訓的必要性

1.1實現(xiàn)教育改革健康推進

教師是教育的靈魂，缺少教師的教育是不完整的，缺少優(yōu)秀教師的教育則是失敗的。當前社會越發(fā)看中實用型專業(yè)人才，而且對于人才的綜合素質要求很高。技工學校需要在此基礎上不斷進行改革，加大職業(yè)教育的力度，培養(yǎng)學生學會運用理論聯(lián)系實踐。這一切離不開教師的努力，也對教師的專業(yè)能力提出了嚴格的要求。如果教師缺乏理論聯(lián)系實踐的能力，或者只有理論知識，缺乏實踐經驗，那么就會出現(xiàn)理論與實踐培訓的脫節(jié)，這樣十分不利于人才的培養(yǎng)，更難以實現(xiàn)技工教學的改革。由此可見，加強技工學校教師培訓的目的在于提升教師的專業(yè)技能，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

1.2維持社會人才結構平衡

社會對于具有一技之長的實用性人才需求量很大，可是就是因為需求過大，就會導致這類人才出現(xiàn)了“用工荒”，許多行業(yè)十分缺乏這樣的人才，大量崗位出現(xiàn)空缺，人才結構十分不平衡。為了調整這樣的狀態(tài)，就需要技工學校將培養(yǎng)人才作為首要任務。培養(yǎng)人才的前提是需要有合格的教師，這樣才能準確把握社會和企業(yè)的需求，有針對性培養(yǎng)學生，使學生的發(fā)展符合企業(yè)用人的理念。這就需要教師不斷提升自身的素質，有能力將學生塑造成合格的人才。在目前的技工學校中，許多教師還不完全具備這樣的能力，不僅教師數(shù)量有限，教師質量也有待進一步提升，因此必須要加強教師的培訓，這樣才能全方位培養(yǎng)教師的素質，確保教師以更專業(yè)的姿勢對學生開展教育，為企業(yè)和社會輸送合格的人才。

1.3適應信息時代快速發(fā)展的需求

技工學校之所以要提升教師的素質，主要也是時代發(fā)展的需要。在信息時代下，技工教育面臨各種新知識和新技能，如何將這些精華吸收，為己所用，不斷創(chuàng)新，就需要技工學校的教師充分開動腦筋。目前，技工學校的教師數(shù)量有限，任務十分繁重，缺乏有效提升自己的時間，這樣就會導致教師的知識結構十分陳舊，因此更需要加強對教師的培訓，使其能夠不斷接受新的事物，不斷更新知識結構，鍛煉親自動手的能力，提高教學質量。

2、技工院校教師培訓的內容

對于技工學校的教師開展培訓，是一項綜合性較強的工作，其涉及到的培訓內容較多。首先，需要培養(yǎng)教師具備優(yōu)秀的職業(yè)道德。師者，傳道受業(yè)解惑，能夠達到這一條件者，不僅僅需要有扎實的教學技能，還要有高尚的師德和人格魅力，教師的思想要端正，才能夠有責任感，具備創(chuàng)新意識，以良好的態(tài)度對待本質工作，熱愛自己的學生。其次，培養(yǎng)教師具有良好的業(yè)務素質。業(yè)務素質是培訓的核心，這其中包括扎實的理論知識、強大的實踐能力，以及豐富的教學經驗。通過加強教師的培訓，為學校的發(fā)展注入無限的生機，為培養(yǎng)人才奠定堅實的基礎。

3、技工院校教師培訓的建議

3.1加強教師職業(yè)道德培訓

職業(yè)道德是開展一切工作的基礎。對于技工學校的教師而言，具有良好的職業(yè)道德才能夠進一步將其知識傳遞給學生。在市場競爭如此激烈的今天，技工學校的教師培訓工作要深入重視和科學落實以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，以學生為本，堅持終身教育的教育理念。一方面要注重學科建設與教師培訓的關系，另一方面學校要將實訓基地不斷完善，配合師資隊伍的建設，共同為培養(yǎng)人才做好一切準備。通過科學制定師資隊伍發(fā)展規(guī)劃目標，創(chuàng)新教師資源管理體制，使教師的培訓真正落到實處，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才盡可能創(chuàng)造一切良好的環(huán)境。

3.2利用有效資源拓展培訓渠道

為了進一步提升技工學校師資隊伍的質量，要全方位加強對教師專業(yè)素質的培養(yǎng)，利用一切有效資源積極拓展培訓渠道。比如，加強繼續(xù)教育以及專業(yè)技術資格認證制度培訓，從而實現(xiàn)專業(yè)素質的提升，促進教師做到將理論與實踐能力相結合，不斷優(yōu)化教師結構。不同的專業(yè)教師有不同的培訓方式，切不可千篇一律。在豐富教師理論知識的同時，還要加大實訓的力度，全方位多角度提升教師的專業(yè)素質和綜合技能，真正實現(xiàn)有效培訓，為技工學校的發(fā)展注入源源不斷的力量。

3.3優(yōu)化師資結構

技工學校需要不斷優(yōu)化教師隊伍結構，使教師能夠做到理論與實踐相結合。目前，許多教師基本缺乏實際經驗，只有課本知識，這樣對于培養(yǎng)人才而言是十分不利的。學校應該派出教師到企業(yè)去頂崗實習，或者進行專業(yè)的培訓。為了提高教師的實踐能力，學?？梢酝ㄟ^吸納企業(yè)資深技術人員兼職講課或者培訓。此外，還可以聘請優(yōu)秀的專家、業(yè)內知名人士來校開展教學、指導或者座談會，使師資結構不斷優(yōu)化?？傊脊W校要善于利用一切可以利用的優(yōu)秀資源。

3.4推進師資管理制度創(chuàng)新

無規(guī)矩不成方圓，師資隊伍的建設離不開完善的管理制度，因此，技工學校要高度重視管理制度的創(chuàng)新，旨在使教師能夠培養(yǎng)出合格的人才，滿足社會和企業(yè)的發(fā)展需求。學校要根據(jù)實際情況，科學制定相應的規(guī)章制度，明確責任，通過完善評價考核體系規(guī)范教師的行為。為了提高教師的實踐能力，學校要定期組織教師到企業(yè)去參觀和學習，鼓勵教師不斷進修，提高教師的福利待遇。

4、結束語

綜上所述，技工學校的教師培訓需要高度重視，因為教師是教育最重要的資源。沒有優(yōu)秀的教師，就不會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。在人才需求如此多元化的今天，加強教師的培訓，提升教師的教學技能和職業(yè)道德很重要，而這也是技工學校得以不斷發(fā)展的基本前提。