蘇芳

俗話說：興趣是最好的老師。興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動力，也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。要想讓學(xué)生保持對信息技術(shù)這門課的興趣，需要教師有計劃、有目的地采取各種措施來激發(fā)和培養(yǎng)他們的興趣，使得我們的教學(xué)達(dá)到更好的效果。我初步總結(jié)了一些方法，可以歸納為以下幾點，寫出來與大家分享。

一、新學(xué)期的第一節(jié)課相當(dāng)重要

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。第一堂信息技術(shù)課要向?qū)W生明確本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，解決好為什么學(xué)的問題，比如講PowerPoint時，教師最好能精心制作一些課件，把我們?nèi)粘Ｉ钪卸嗝襟w技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展?fàn)顩r，通過多媒體的視頻環(huán)境真實地向?qū)W生展示出來，例如用PowerPoint做了一個課件作自我介紹，課件中使用了文本、聲音、視頻、動畫及幻燈片的切換，而且每一對象都進行了的動畫設(shè)置，展示完成時，學(xué)生們可能很好奇，激發(fā)了他們學(xué)好PowerPoint的興趣和信心。

二、注重導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的直接學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)課的很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以化解為一個個具體而有趣的任務(wù)，學(xué)生通過努力并不難實現(xiàn)，以此導(dǎo)入容易吸引學(xué)生。如電腦繪畫、電腦動畫、網(wǎng)頁設(shè)計等諸多學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師都可以事先展示準(zhǔn)備好的優(yōu)秀作品，進而幫助他們循序漸進地完成任務(wù)，讓他們覺得信息課有意思，進而樂意上信息課。

三、發(fā)揮“小老師”的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的計算機水平參差不齊的現(xiàn)象，給中學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)帶來很大的困難。有基礎(chǔ)的學(xué)生“吃不飽”，很容易失去上課的興趣；而后進生因“吃不了”常常會失去信心。在上機實踐課中，教師由于各種原因不能兼顧到每一個學(xué)生，這時讓一部分操作較好的學(xué)生當(dāng)“小老師”，對其他同學(xué)在上機過程遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學(xué)習(xí)，共同激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果將會更好。

四、巧用比喻，激發(fā)學(xué)生興趣

為了能形象地解釋一些概念，我常運用打比方的方法給學(xué)生講解。如現(xiàn)代計算機已把運算器和控制器這兩大功能模塊制作在一個芯片上了，被稱作CPU（即中央處理器）。CPU是計算機的核心部件，其重要性好比人的心臟對于人一樣。因此當(dāng)前計算機的檔次也以CPU的速度來衡量。我把CPU比作人的大腦，它是計算機的指揮官。而輸入設(shè)備，例如掃描儀，可以比作我們的眼睛；輸出設(shè)備，例如音箱，可以比作嘴巴；存儲器可以比作記事本等等。通過采用打比喻的方法，我力求把枯燥的概念講解得通俗、易懂、形象而又生動。

五、通過游戲，激發(fā)學(xué)生興趣

“興趣是最好的老師”是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，是開發(fā)智力的催化劑，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。由于中學(xué)生年齡小，好動性、好奇性強，而對于單調(diào)的練習(xí)感到厭煩。分析學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，我就適當(dāng)?shù)夭捎靡恍┯螒騺砑ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。配合教材內(nèi)容，通過各種渠道找到一些既適合小學(xué)生又具有很強趣味性的游戲軟件。例如：紙牌、計算游戲、彈珠游戲、賽車等游戲，這些富有童趣的游戲，深深地吸引著學(xué)生，學(xué)生在忘情地玩游戲的過程中不知不覺地把指法練熟了，懂得了平常課堂中很難理解的回車鍵、空白鍵、換檔鍵、退格鍵等的作用與使用。由于游戲中巧妙地設(shè)置一些障礙和關(guān)卡，迫使學(xué)生去理解鍵盤上的一些鍵的功能與使用，這樣他們就在無形中學(xué)會了鍵盤的使用。如果強行讓他們?nèi)W(xué)習(xí)理論知識，背熟鍵盤字母排列、鍵盤功能，學(xué)習(xí)效果不見得會很好，同時學(xué)生也沒有更大的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)實踐，我體會到：“電腦游戲是通往電腦世界的捷徑”這句話的真正含義。我認(rèn)為正確地引導(dǎo)小學(xué)生玩電腦游戲是利多弊少。但電腦游戲的取材和活動時間必須要嚴(yán)格控制，要選擇優(yōu)秀的適合學(xué)生的游戲，更要強調(diào)趣味、益智、學(xué)習(xí)的功能。

六、開展計算機課程興趣小組活動，增強學(xué)習(xí)興趣

對少數(shù)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀而又愛好計算機的學(xué)生，可以組織計算機課外活動小組，通過課外興趣小組活動，鞏固計算機基礎(chǔ)知識、操作技能，擴大眼界，增強學(xué)生的計算機興趣。例如我對那些出類拔萃的學(xué)生就特別開綠燈，開放各種權(quán)限，允許他們使用學(xué)校的掃描儀、數(shù)碼相機和刻錄機等。興趣小組的成立不僅僅帶動了這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績，而且也影響了其他同學(xué)的關(guān)注和興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣非常濃厚。

七、分層施教，適時獎勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代教育承認(rèn)個體的差異，對不同水平的孩子，實施分層教學(xué)就顯得尤為重要。為此，應(yīng)該以每一個學(xué)生的現(xiàn)有水平為起點，制定不同的目標(biāo)，對程度高的同學(xué)設(shè)立較高的標(biāo)準(zhǔn)，而對程度差的同學(xué)，則降低標(biāo)準(zhǔn)要求，指導(dǎo)他們單項訓(xùn)練。強調(diào)不管是誰，只要能達(dá)到目標(biāo)，次次有進步就給予一定的肯定。對于進步較大的同學(xué)，適時給予在機房開放時間內(nèi)玩益智游戲的獎勵，用玩這個手段，達(dá)到促進練的目的，使多數(shù)同學(xué)都能在各自不同的基礎(chǔ)上有提高，促進了學(xué)生整體水平的提高。

總之，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。我們可以因時、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，激起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。以增強課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。只要我們每位教師不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研，相互取長補短，在教學(xué)中講一些藝術(shù)、找一些方法，我們的信息技術(shù)課堂就一定會變得更加精彩。