陳建?！±罹胞?/p>

【摘 要】班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。因此，班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)，每一位班主任都要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。目前的高中生為零零后，他們有著鮮明的優(yōu)缺點(diǎn)，如何針對(duì)他們的特點(diǎn)，有方法有策略地開展班級(jí)管理工作是班主任需要用心思考的。本文筆者結(jié)合自己擔(dān)任班主任工作的體會(huì)就新班主任如何根據(jù)零零后高中生的特點(diǎn)開展班級(jí)工作談?wù)劦目捶ā?/p>

【關(guān)鍵詞】零零后；九零后；新班主任；高中生

教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》指出，中小學(xué)班主任是是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。班主任工作既是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù)。高中階段，中學(xué)生處于成人化過渡階段，一方面渴望獨(dú)立自由，但是又無法完全自控，這給班級(jí)管理帶來挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在高中生為“00”后，他們享受6對(duì)1家庭愛護(hù)，性格驕縱、大膽、開朗、不受約束、以自我為中心。這就給班主任尤其是新班主任管理帶來了挑戰(zhàn)。只有在相處過程中轉(zhuǎn)變觀念，了解其身心特點(diǎn)對(duì)癥下藥，才能占有主動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到教育管理的目的。

一、零零后優(yōu)缺點(diǎn)明顯

1.零零后，缺點(diǎn)突出，看似扶不起

根據(jù)本人的觀察，2000年左右出生的學(xué)生（零零后），我概括有以下特點(diǎn)，作息無常；課堂走神；目標(biāo)模糊；迷戀手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)；不善發(fā)問；喜歡空想；缺乏毅力；復(fù)習(xí)倉促；缺乏鉆研；反饋誤時(shí)；未能靜心；易受干擾；一心多用；喜歡扯皮；缺乏整理；臨時(shí)抱佛腳；歸因錯(cuò)誤；學(xué)科失衡； 心智稚嫩；掘坑自棄。

這些特點(diǎn)將為我們的班級(jí)管理帶來困難。

2.零零后，有點(diǎn)同樣顯著，亦能擔(dān)當(dāng)

正如他們的缺點(diǎn)一樣，零零有也有非常顯著的有點(diǎn)。頭腦靈光；信息技術(shù)水平高；口頭表達(dá)能力強(qiáng)；喜歡社團(tuán)性活動(dòng)；具有國際視野；喜歡新奇；敢于挑戰(zhàn)；個(gè)性強(qiáng)；不迷信權(quán)威；自學(xué)能力強(qiáng)；敢于展示自我。

如果能夠充分發(fā)揮他們有點(diǎn)，對(duì)我們的班級(jí)管理將起到事半功倍的效果。

二、新班主任管理零零后的策略

1.富有激情，用行動(dòng)教育學(xué)生

俗話說，榜樣的力量是無窮的。的確，一個(gè)班主任的言行舉止對(duì)一個(gè)班級(jí)的影響是相當(dāng)大的。因此，年輕班主任盡力用自己的言行舉止來教育學(xué)生。只要承諾要做的，一定想方設(shè)法把事情做好做踏實(shí)。新班主任要用青春和激情點(diǎn)燃激發(fā)學(xué)生——永不言棄。這能夠彌補(bǔ)新班主任經(jīng)驗(yàn)不足之處。

2.民主管理班級(jí)，趨利避害

高中生都是小大人，自我管理能力很強(qiáng)，所以，在班級(jí)的管理當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注意他們的心理特點(diǎn)，采用民主管理的方法。從班干部任用抓起，管理措施的執(zhí)行要能夠在全體同學(xué)參與討論下生成。在執(zhí)行過程中不斷完善。但是一定要有一定的專制，否者年輕班主任的威信有時(shí)得不到樹立，這讓一些自制能力較差的同學(xué)有機(jī)可乘，他們借著新班主任的民主，按自己的心意在做一些事。班級(jí)有時(shí)出現(xiàn)的一些弊病也是由這引起的。這是一個(gè)民主與專制相統(tǒng)一的社會(huì)，因此，作為班級(jí)管理者也應(yīng)當(dāng)注意兩者的協(xié)調(diào)，讓它們共同為班級(jí)的發(fā)展服務(wù)。

3.巧用“朋友式”關(guān)系

所謂的“親其師而信其道”就是要盡量拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生喜歡你，親近你，然后他們就會(huì)理解你，很好地按你的要求行事。但對(duì)于新教師，要把握一個(gè)度，否則，課堂與原則的事情不能退讓，否則會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的威信會(huì)因這種“朋友”關(guān)系而丟失。

4.班干部培養(yǎng)要根據(jù)時(shí)代特征進(jìn)行

如今的孩子以不再像以往的學(xué)生一樣會(huì)先從別人的角度來思考問題，哪怕他是你的班干部。社會(huì)的發(fā)展，讓許多成人化的思想過早統(tǒng)治了他們，所以他們也會(huì)講人情，也會(huì)搞起“政治藝術(shù)”，也有他們的“政治哲學(xué)”。所以，班干部一些事可以放手，有一些要引導(dǎo)與放手結(jié)合，有一些你得看他做，還有一些你還是得親自動(dòng)手。

5.調(diào)動(dòng)各科任老師的力量

班主任的學(xué)科對(duì)于班級(jí)管理也是相當(dāng)重要的。較好所任教學(xué)科，讓學(xué)生因你的專業(yè)而信任你的班級(jí)管理。當(dāng)然，對(duì)于新班主任，調(diào)動(dòng)其他科任老師。要讓其他科任老師對(duì)自己管理班級(jí)產(chǎn)生好感，這就增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

6.巧用德育部門

班級(jí)是學(xué)校的基本單位，班級(jí)好了，學(xué)校自然而然也就好了。但是，抓班級(jí)，有時(shí)并不是班主任一個(gè)人可以解決的。所以如何與學(xué)校的德育處合作，齊抓共管才是王道。

三、結(jié)束語

老子說：“道在通流”說的就是一切都在變。我們?cè)诿鎸?duì)教育的對(duì)象時(shí)，不研究他們，不做到知己知彼，不知道他們的變化和需求，任何教育教學(xué)都顯得假大空和無的放矢。因此，作為新班主任，不應(yīng)該憑借著印象和一味模仿來管理班級(jí)，要主動(dòng)思考，從生理和心理發(fā)展的角度出發(fā)，真正管理好零零后。

參考文獻(xiàn)：

[1]閩委辦發(fā)[2001]13號(hào).中共福建省委辦公廳、省人民政府辦公廳關(guān)于貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》的實(shí)施意見.

[2]中共福建省委教育工作委員會(huì).《福建省普通高中新課程德育工作指導(dǎo)意見》（征求意見稿）.