黃雪花

作文是語(yǔ)文教學(xué)的重要部分，也是檢驗(yàn)小學(xué)生讀寫(xiě)能力的重要方面。但面對(duì)作文，許多學(xué)生毫無(wú)興趣，苦不堪言，不知要寫(xiě)什么，不知從何寫(xiě)起，許多時(shí)候只能按照老師在課堂上所列舉的范文，模仿一篇了事。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：寫(xiě)作是運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程。因此，要鼓勵(lì)學(xué)生自主表達(dá)，就要讓學(xué)生放開(kāi)思維，自由行文，還學(xué)生習(xí)作一片自由的天空。

一、聯(lián)系課文，激發(fā)寫(xiě)作興趣

眾所周知，學(xué)生只有情緒高漲，才有寫(xiě)作的欲望和沖動(dòng)，寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)有血有肉，那么如何激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣呢？我們可以從課本中尋找寫(xiě)作的樂(lè)趣。

案例1：在學(xué)完《小英雄雨來(lái)》一課后，我和學(xué)生進(jìn)行了這樣一段對(duì)話。

師：同學(xué)們認(rèn)為雨來(lái)勇敢嗎？

生1：當(dāng)然勇敢。

師：為什么呢？

生2：因?yàn)樗⌒∧昙o(jì)卻志向高遠(yuǎn)。

師：那么同學(xué)們認(rèn)為誰(shuí)是我們生活中的“雨來(lái)”呢？

（生陷入思考）

師：同學(xué)們回去后結(jié)合今天的討論寫(xiě)一寫(xiě)。

第二天，我翻開(kāi)學(xué)生的作文，題目真是千變?nèi)f化，有《他就是班上的小雨來(lái)》《學(xué)習(xí)雨來(lái)就是要努力學(xué)習(xí)》《雨來(lái)讓我勇往直前》等。

以英雄人物為依托，讓學(xué)生觀察身邊的同學(xué)，并明白什么是真正的英雄，讓他們感受到其實(shí)英雄也是普通人，英雄就在你我身邊，聯(lián)系課文來(lái)寫(xiě)作可以極大限度地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

二、立足生活，開(kāi)創(chuàng)寫(xiě)作空間

生活是寫(xiě)作的源泉，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生著新鮮的故事，我們要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這樣的故事，尋找寫(xiě)作的素材。

案例2：一次課余時(shí)間，我播放一段五分鐘左右的有關(guān)2016年“雙十一”的動(dòng)漫視頻，視頻大致內(nèi)容為老年人、青年人和小孩紛紛在電腦前采購(gòu)自己喜歡的商品，大家忙得不亦樂(lè)乎，而商家最終獲得1200多億的銷售額。

師：同學(xué)們，“雙十一”你們加入網(wǎng)購(gòu)大軍嗎？

生1：我爸爸買(mǎi)了一臺(tái)液晶電視機(jī)。

生2：我媽媽買(mǎi)了好多化妝品。

生3：我買(mǎi)了兩個(gè)狗熊布娃娃。

師：你們家人和你們?yōu)槭裁磿?huì)選擇在“雙十一”網(wǎng)購(gòu)商品呢？

生1：因?yàn)榫W(wǎng)上商品便宜。

生2：因?yàn)榫W(wǎng)上商品能滿足大家的需要，比如，我買(mǎi)的玩具汽車(chē)就比較有構(gòu)造特點(diǎn)，我非常喜歡。

師：既然大家都喜歡網(wǎng)購(gòu)，那么大家肯定能以自己和家人網(wǎng)購(gòu)為主題寫(xiě)一篇作文。

結(jié)果一篇篇諸如《網(wǎng)絡(luò)里飛來(lái)的小汽車(chē)》《點(diǎn)擊鼠標(biāo)的快感》等有生活基礎(chǔ)、接地氣的文章應(yīng)運(yùn)而生。

另外，還要充分利用課余時(shí)間，帶學(xué)生參加一些有益活動(dòng)，讓學(xué)生了解當(dāng)今世界的科技發(fā)展，激發(fā)他們對(duì)科技知識(shí)的探索。每學(xué)期，我都要帶領(lǐng)學(xué)生參觀附近一些有益活動(dòng)場(chǎng)所。通過(guò)參觀火車(chē)站，學(xué)生了解并知道火車(chē)的構(gòu)造及其運(yùn)行原理；通過(guò)參觀科技館，全面了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給我們生活帶來(lái)日新月異的變化，通過(guò)書(shū)寫(xiě)觀后感充分展示出當(dāng)代農(nóng)村小學(xué)生那種渴望學(xué)習(xí)、渴望交流的真情實(shí)感。

三、激活思維，拓展寫(xiě)作視野

語(yǔ)言是思維的外殼，要想寫(xiě)出有思想的作文，必須有活躍的思維。因此，我們要鼓勵(lì)學(xué)生用文字表達(dá)自己內(nèi)心世界的感受。在課堂教學(xué)中，教師要營(yíng)造學(xué)生積極舉手回答問(wèn)題，不拘一格討論問(wèn)題的氛圍，要尊重每名學(xué)生的意見(jiàn)。

案例3：2016年4月12日，因患滑膜肉瘤，22歲的魏則西去世了。18天后，他的死讓百度搜索、中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)北京市總隊(duì)第二醫(yī)院和莆田系成為輿論“受審”對(duì)象，大家對(duì)百度推廣發(fā)布假醫(yī)療消息表示憤慨，我和學(xué)生進(jìn)行了一次交流。

通過(guò)簡(jiǎn)單的交流，絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到現(xiàn)如今社會(huì)中存在諸多的利益鏈條，有許多人為了獲取金錢(qián)不擇手段。第二天，當(dāng)我檢查一名學(xué)生日記時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有這樣一段話：“魏則西很可憐，家里窮，又得了病，他雖然死了，但我仍然能夠感受到他對(duì)生命的渴望，畢竟人的生命只有一次。”這名性格孤僻的學(xué)生在認(rèn)識(shí)到人生命的重要性之后，在隨后一篇日記中這樣寫(xiě)道：“我的父母長(zhǎng)期在外打工，我平時(shí)性格內(nèi)向，不愿和別人交往，加上學(xué)習(xí)成績(jī)又不理想，班上有不少學(xué)生都嘲笑我。經(jīng)過(guò)班主任的多次開(kāi)導(dǎo)，我終于明白擁有一個(gè)健康、美麗的心靈對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要，因?yàn)橹挥羞@樣，人的生命才會(huì)有質(zhì)量，才會(huì)充滿陽(yáng)光?！?/p>

四、放飛想象，創(chuàng)造寫(xiě)作的個(gè)性

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求教師激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)其寫(xiě)想象中的事物。平時(shí)可讓學(xué)生多閱讀如《安徒生童話》《格林童話》《一千零一夜》，多看如中央電視臺(tái)《動(dòng)畫(huà)城》節(jié)目。學(xué)生的想象之鳥(niǎo)一旦高飛，腦海中便會(huì)浮現(xiàn)出新穎、生動(dòng)的意象和場(chǎng)景。

總之，我們只有堅(jiān)持自由表達(dá)，還學(xué)生習(xí)作一片自由的天空，學(xué)生的習(xí)作才會(huì)飛得越來(lái)越高。

（作者單位：安徽省懷寧縣高河鎮(zhèn)新山小學(xué)）