李俊+余秋蘭

摘 要：隨著外語教學(xué)信息化水平的不斷提升，模擬信號(hào)的語音室已經(jīng)無法滿足外語教學(xué)需求，因此對(duì)建設(shè)新的數(shù)字化語音室提出了更高要求。通過PC架構(gòu)數(shù)字語音室的各項(xiàng)技術(shù)手段更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)字語音室的各項(xiàng)教學(xué)功能與應(yīng)用，且功能設(shè)計(jì)更為合理地規(guī)劃語音室，因此成為管理者面前的一個(gè)新課題。

關(guān)鍵詞：PC架構(gòu)數(shù)字語音室 功能實(shí)現(xiàn) 技術(shù)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）04（b）-0211-02

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化技術(shù)水平不斷提升，傳統(tǒng)外語教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足教學(xué)模式多元化、教學(xué)資源豐富多彩化；依托原始模擬語音室開展教學(xué)不能更好提高學(xué)生對(duì)外語的聽說讀寫能力，且受原有語音室數(shù)量的限制，因此如何引入信息化，在計(jì)算機(jī)機(jī)房的基礎(chǔ)上搭建數(shù)字化語音室既能解決場(chǎng)地、建設(shè)經(jīng)費(fèi)高、維護(hù)難等問題。筆者通過市場(chǎng)調(diào)研，結(jié)合學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)房數(shù)量多的前提下，引入PC架構(gòu)數(shù)字語音室構(gòu)建的技術(shù)方案更好的為外語教學(xué)服務(wù)。

1 PC架構(gòu)數(shù)字語音室構(gòu)建的技術(shù)方案

1.1 系統(tǒng)架構(gòu)

PC架構(gòu)數(shù)字語音室是基于計(jì)算機(jī)及局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上以教師機(jī)為服務(wù)器，學(xué)生機(jī)為使用終端，通過語音軟件實(shí)現(xiàn)數(shù)字語音室功能。根據(jù)教學(xué)安排既可以作為機(jī)房使用、也可當(dāng)語音室使用。

1.2 系統(tǒng)平臺(tái)構(gòu)建

1.2.1 語言教學(xué)平臺(tái)

語音教學(xué)功能。教師可以根據(jù)講解需要進(jìn)行調(diào)整，該平臺(tái)支持多路直播可以任意調(diào)整各路的播放進(jìn)度。教師可以隨時(shí)監(jiān)視學(xué)生發(fā)音口型，糾正發(fā)音。教師可以監(jiān)聽學(xué)生耳機(jī)和麥克風(fēng)，還可以和學(xué)生可進(jìn)行全程錄音，或者錄制自己與學(xué)生的話筒和電腦的聲音。

廣播教學(xué)功能。教師可連接多種外接設(shè)備，如教師視頻展臺(tái)、DVD、自帶的筆記本電腦，教師能夠向班級(jí)中的學(xué)生演示教師屏幕及操作并將設(shè)備的內(nèi)容實(shí)時(shí)廣播給部門或全體學(xué)生，教師可以隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行語音交流。

聽說訓(xùn)練功能。教師播放事先編輯的課件或音視頻文件，組織學(xué)生進(jìn)行幅度訓(xùn)練。學(xué)生可以通過專業(yè)的波形圖對(duì)比原音和復(fù)讀的錄音，糾正發(fā)音。教師可以邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行多種語言的同聲傳譯。

互動(dòng)教學(xué)功能。教師可以邀請(qǐng)學(xué)生做演示，并遠(yuǎn)程指導(dǎo)學(xué)生操作。教師可以通過分組組織團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，也可以設(shè)定不同主題供學(xué)生自主討論。學(xué)生可以隨時(shí)舉手、發(fā)送消息或請(qǐng)求幫助，并可不在干擾其他學(xué)生的情況下和學(xué)生進(jìn)行語言交流。教師可以通過文件分發(fā)與提交共享資源和提交作業(yè)。

課件制作和點(diǎn)播功能。教師可以利用各種音視頻資源編輯課件上傳多媒體資源供學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我測(cè)驗(yàn)。

1.2.2 教學(xué)評(píng)測(cè)平臺(tái)

口語考試（最新關(guān)于英語四六級(jí)考試要增加口語考試）。該平臺(tái)主要針對(duì)專業(yè)口語考試標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)英語四六級(jí)考試。學(xué)生考試后可以回聽錄音文件。學(xué)生和教師可直接導(dǎo)入考試試題，自動(dòng)生成口語考試試卷。

標(biāo)準(zhǔn)考試。該平臺(tái)支持聽力考試以及A/B卷亂序功能，支持自動(dòng)評(píng)分，并附考試成績和統(tǒng)計(jì)。而且考試過程可以短線重連、恢復(fù)考試進(jìn)度。

隨堂測(cè)評(píng)。該平臺(tái)支持教師隨堂出題測(cè)試；支持測(cè)驗(yàn)試圖，教師可以查看學(xué)生進(jìn)度，并查看測(cè)驗(yàn)情況。

1.2.3 課堂教學(xué)平臺(tái)

聽力教學(xué)系統(tǒng)。聽力教學(xué)系統(tǒng)播放過程中具有聲文同步、自動(dòng)布局等功能； 要實(shí)現(xiàn)異步播放和同步不變調(diào)播放的聽力教學(xué)教師可進(jìn)行隨堂測(cè)試，教師及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

口語教學(xué)系統(tǒng)。教師在播放資料的同時(shí)系統(tǒng)將每個(gè)學(xué)生的錄音實(shí)時(shí)上傳至教師服務(wù)器，全體學(xué)生可進(jìn)行跟讀、朗讀、配音等口語訓(xùn)練且老師可任意收聽并點(diǎn)評(píng)。

口譯教學(xué)系統(tǒng)。教師從專業(yè)翻譯資料庫中選擇專題資料播放的同時(shí)可設(shè)置干擾音，進(jìn)行多種模式（如影子訓(xùn)練、短期記憶）的口譯教學(xué)用來培養(yǎng)譯員的注意力和分配能力、同聲傳譯能力、短期內(nèi)記憶并迅速處理信息的能力。

多媒體教學(xué)系統(tǒng)。教師從本地電腦、網(wǎng)絡(luò)、資源庫等調(diào)用多媒體資料，進(jìn)行教學(xué)以超文本的方式。

遠(yuǎn)程督導(dǎo)系統(tǒng)。教師可以通關(guān)班級(jí)模型詳細(xì)監(jiān)看學(xué)生端計(jì)算機(jī)運(yùn)行情況、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及分組情況。教師可以遠(yuǎn)程接管學(xué)生端計(jì)算機(jī)。

學(xué)生限制系統(tǒng)。教師可以有選擇的限制學(xué)生電腦使用，如限制U盤接入、網(wǎng)頁瀏覽、與語音教學(xué)無關(guān)的程序應(yīng)用等。

備自檢系統(tǒng)?？梢詫?duì)語音設(shè)備自動(dòng)檢測(cè)，快速檢測(cè)語音設(shè)備、耳機(jī)和話筒是否正常工作。

2 PC架構(gòu)數(shù)字語音室的技術(shù)應(yīng)用

2.1 PC架構(gòu)數(shù)字語音室常用功能的實(shí)現(xiàn)

PC架構(gòu)數(shù)字語音室需要具備：?jiǎn)为?dú)通話、分組討論、視頻同步廣播、對(duì)講與提問、發(fā)放資料、教師監(jiān)聽、小組輔導(dǎo)、音頻點(diǎn)播、自主學(xué)習(xí)等功能。

視頻同步廣播主要是指教師端可以控制所有視頻和音頻的播放，教師端的視頻和音頻傳輸?shù)綄W(xué)生端，根據(jù)音頻的質(zhì)量以及音量的大小，語音系統(tǒng)還可以分為變速廣播、異步廣播。

單獨(dú)通話是指，教師選擇按鈕后，可以隨意點(diǎn)擊任意一名學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)提問或交流。

分組討論是指教師把學(xué)生分成若干小組，可以根據(jù)具體情況可以固定分組，也可以自由分組，然后設(shè)定每組人數(shù)，加入任意小組進(jìn)行討論或指導(dǎo)。

對(duì)講與提問與單獨(dú)通話相似可以將對(duì)話內(nèi)容示范給全體學(xué)生去聽，可以由教師根據(jù)情況控制，就是通話對(duì)象由一個(gè)變?yōu)槎鄠€(gè)。

發(fā)放資料是指，教師編輯或在網(wǎng)上下載一些音頻、視頻，通過軟件發(fā)送給學(xué)生也算是小課堂教學(xué)模式的一種體驗(yàn)，讓學(xué)生自己去聽，去學(xué)習(xí)，但要根據(jù)具體情況去處理，因?yàn)橛袝r(shí)資料的格式有一定的局限。

教師監(jiān)聽是指，教師隨時(shí)了解每個(gè)座位上學(xué)生的狀態(tài)便于課堂管理。

小組輔導(dǎo)是指，教師可以實(shí)現(xiàn)因材施教。對(duì)輔導(dǎo)的小組單獨(dú)發(fā)送資料，只有該組的學(xué)生可以接收到教師的資料。

音頻點(diǎn)播是指，通過學(xué)生終端點(diǎn)播教師機(jī)或服務(wù)器中的音頻資料，學(xué)生可以在自主學(xué)習(xí)的模式下特點(diǎn)是音頻點(diǎn)播時(shí)可以實(shí)現(xiàn)多種點(diǎn)播方式。

自主學(xué)習(xí)主要包括DVD點(diǎn)播、VOD點(diǎn)播、學(xué)生自主錄音、查字典、聯(lián)網(wǎng)查詢信息等。VOD點(diǎn)播是在自主學(xué)習(xí)模式下，通過流行的流媒體技術(shù)點(diǎn)播服務(wù)器中的視頻資料，DVD點(diǎn)播，通過學(xué)生終端點(diǎn)播教師機(jī)或服務(wù)器中的音頻資料或者可以進(jìn)行語音測(cè)驗(yàn)。查字典就是通過字典工具查詢以幫助學(xué)習(xí)。聯(lián)網(wǎng)查詢信息是指通過互聯(lián)網(wǎng)包括音視頻材料等獲取想要了解的信息。

2.2 數(shù)字語音室教學(xué)模式功能的實(shí)現(xiàn)措施

2.2.1 授課教學(xué)模式

教師在授課教學(xué)模式下，點(diǎn)擊按鈕提問后選擇學(xué)生，教師開始提問學(xué)生。教師提問時(shí)可以進(jìn)行屏幕廣播或者單獨(dú)通話也可如此。教師還可以添加教師想發(fā)送給學(xué)生的參考資料確定即可，點(diǎn)擊按鈕發(fā)資料，這種教學(xué)模式具有直觀立體、操作簡(jiǎn)便等優(yōu)點(diǎn)，是現(xiàn)在外語聽力教學(xué)的常用模式之一。

2.2.2 翻譯教學(xué)模式

同聲傳譯：教師讓指定的譯員翻譯，播放一段錄音文件，翻譯過程中教師可以收聽任意一位譯員的翻譯。教師還可以結(jié)束同聲傳譯后，回放指定譯員的翻譯錄音。通過教師機(jī)上的專業(yè)翻譯資料庫，學(xué)生在翻譯過程中鍛煉學(xué)生的口語能力和具體應(yīng)用能力，可以直觀地獲得一些音視頻資料信息。

3 結(jié)語

PC架構(gòu)數(shù)字語音室的構(gòu)建和應(yīng)用主要是以網(wǎng)絡(luò)信息化為依托，技術(shù)層面上的考慮可極大地拓展和延伸其使用范圍，使外語教學(xué)活動(dòng)向課外自主教學(xué)開放。走出課堂教學(xué)這個(gè)小圈子真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、電化教學(xué)，使學(xué)生能在課堂教學(xué)外實(shí)現(xiàn)自主測(cè)試、自主學(xué)習(xí)，那才是我們要實(shí)現(xiàn)提高外語學(xué)習(xí)方面的各種能力的真正目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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