李慧
摘 要:長期以來,我國對英語的教學側(cè)重于對英語的語法和翻譯的教學,而忽略了對其深層次的文化交流,這使得我們的學生在語言學習的最重要方面——文化藝術(shù)方面顯現(xiàn)出能力的不足。因此,在我們的初中英語教學中進行文化藝術(shù)滲透極為重要,因此文章旨在對英語文化的滲透進行探討。
關(guān)鍵詞:初中英語;閱讀教學;文化滲透
在現(xiàn)代社會,英語的工具性能越來越突出,但英語教學依然僅僅注重培養(yǎng)學生解決習題的能力,這導致學生在語言交際能力方面捉襟見肘,實則并沒有真正起到促進英語教學的作用。因此,加強對英語語言的文化背景的學習了解顯得尤為重要。
一、立足閱讀,認識文化藝術(shù)
學習不能只注重表面,學生在掌握英語技能的同時更需要培養(yǎng)一些優(yōu)秀的人文素養(yǎng)。學習一門語言時,我們必須先對它背后的文化背景有深入的了解認識,因為先有文化的形成,然后孕育出一個民族,最后誕生屬于他們獨特的語言,因此對文化的認識對我們更深層次地學習語言是有很大幫助的。
在語言學習中,我們的教學大多重視對語言普通表面的輸入,這就脫離了語言的核心,單一地將語言和它所處的語言環(huán)境和語言功能給分裂開來,這就導致了學生知識的單一片面性。
對于語言文化的認識,我們需要對它的語象、情象、心象有個很好的把握。我們現(xiàn)在的教師僅僅引導學生關(guān)注文章的詞句重點及對語句結(jié)構(gòu)的分析,而并沒有引導學生理解其文化內(nèi)涵。文章會涉及社會生活的各個方面,這就要求教師對語言的背景和當?shù)卣Z言的社會背景有一個深入的認識,方能對所閱讀的材料達到一個真正的認識,才能真正融入當時的交際情景。
例如,在蘇教版“Welcome to Sunshine Town”單元的學習中,我們可以用多媒體課件更多地展示西方國家的小鎮(zhèn)風貌,包括溫莎小鎮(zhèn)、戈爾德小鎮(zhèn)等,通過細節(jié)方面認識西方的文化藝術(shù)。
二、立足閱讀,學習文化藝術(shù)
在英語閱讀學習中,我們會受地域文化差異的影響。若不了解雙方文化,我們的交流就會很尷尬。如英國,它特殊的地理環(huán)境導致其天氣多變,因此英國人的話題多從討論天氣開始,而中國則是以吃開始,這就是文化的藝術(shù)。
在學習英語時,最重要的是認識其文化習俗,這也就是我們語言交際的重要因素,它可以見證民族的風俗習慣。如顏色在中國和英國之間就有著較大差異,這就需要我們相互了解。舉一個簡單的例子:在西方,新娘以白色婚紗顯示其純潔的內(nèi)涵,而中國則以大紅裝來展示喜慶與幸福美滿。
三、立足閱讀,提高文化藝術(shù)
在閱讀過程中,我們借助教材,每篇教材的內(nèi)容都是經(jīng)過精挑細選,能體現(xiàn)當?shù)匚幕囆g(shù)的代表作品。我們從這些教材中熟悉當?shù)氐纳鐣v史文化和價值觀、人生觀,通過對比,讓學生更加深入地感受到文化的差異,加深文化背景的認識。
在課堂上,教師可以模擬真實語言交際情景,營造恰當準確的語言氛圍,以我們的課本內(nèi)容為依托,將課堂設置為一個舞臺,讓學生參與進來,讓他們真實體驗西方的文化。
我們可以利用翻轉(zhuǎn)課堂教學,提前讓學生自主去準備相關(guān)的閱讀資料,讓他們獨立地去探索文化,也可以讓學生在課余生活中多接觸西方文化,讓他們產(chǎn)生了解的興趣,調(diào)動他們?nèi)ヌ骄课鞣轿幕闹鲃有院蛣?chuàng)造性,促使他們?nèi)ナ占恍┳约焊信d趣的風景人物,更加直觀地對西方文化有一個深入的感受。在課外時間,教師可以組織一些課外閱讀,培養(yǎng)學生文化交際的能力,建立英語角等組織,培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的提高和多媒體教學的普及,我們可以多引導學生觀看經(jīng)典的英語文學作品的視頻,在聲和像兩方面共同培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。每一部影片都會展現(xiàn)很多當?shù)氐奈幕睾彤敃r社會的真實情況,所以觀看西方電影是讓我們了解西方文化、價值觀念和生活方式的最好方式。在觀看過程中,觀察人物的交流方式和人與人之間的待人方式,這是對學生最直接的視覺沖擊,從而達到很好的學習效果。
綜上所述,學習一門語言,我們需要對它的文化有深入的了解,引導學生去進行文化的滲透感知,使他們?nèi)谌胛幕?,從而有效促進英語閱讀教學。
(作者單位:江蘇省泰州市姜堰區(qū)實驗初級中學)