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        漫畫作文導(dǎo)寫幫爸爸買醬油

        2017-06-09 14:39:13賀小青
        作文周刊(高考版) 2016年47期
        關(guān)鍵詞:作文教育

        賀小青

        思路導(dǎo)航

        這是一則漫畫類材料作文。漫畫因?yàn)樽陨淼碾[喻性增加了審題的難度,但是由于其形象性,使聯(lián)想和想象有了生動(dòng)的形象依據(jù),再加上題目中的提示語(yǔ),從而降低了作文審題、構(gòu)思的難度。因此,漫畫作文是有章可循的,“撥開迷霧”就可以見到“真容”。

        我們分析立意時(shí),首先要理解漫畫的內(nèi)容。老爸給小費(fèi)讓女兒買醬油,結(jié)果女兒?jiǎn)柺且乜爝€是普快;如果要特快的話,還需要再加兩元小費(fèi),讓老爸很是錯(cuò)愕。

        從老爸的角度來(lái)說(shuō),意在培養(yǎng)孩子參與家務(wù)的能力,施行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制;但是女兒更“先進(jìn)”,根據(jù)速度的快慢適時(shí)加價(jià)。從女兒的角度,根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),根據(jù)需求施行市場(chǎng)調(diào)節(jié),金錢就是衡量的手段。所以作文立意可從兩個(gè)角度進(jìn)行:

        1.從父親的角度:培養(yǎng)孩子參加家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣,合理使用金錢等獎(jiǎng)勵(lì)手段;學(xué)會(huì)賞識(shí)和獎(jiǎng)勵(lì);切忌使孩子形成狹隘的金錢觀。

        2.從女兒的角度:自覺參與家務(wù)勞動(dòng),體會(huì)親情,孝敬父母;勞動(dòng)價(jià)值觀念的可取之處;分擔(dān);家庭責(zé)任。

        佳作展示一

        莫讓人心荒蕪

        劉 晴

        凱洛夫說(shuō):“天賦僅給予一些種子,而不是既成的知識(shí)和德行。這些種子需要發(fā)展,而發(fā)展必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到。”誠(chéng)然,塑造一個(gè)孩子最重要的莫過(guò)于家庭教育。然而,漫畫中父親要孩子購(gòu)買醬油,孩子竟以“特快”為由要求加“郵費(fèi)”。

        是孩子太勢(shì)利,還是家庭教育有“黑洞”?人們議論紛紛,莫衷一是。

        孩子本身如泥,成形在于外界給予他的力量。所以究其本質(zhì),應(yīng)是家庭教育的失敗、社會(huì)發(fā)展的偏軌導(dǎo)致這種現(xiàn)象的出現(xiàn)。

        尊重父母本是中華文化的傳統(tǒng)美德,孝敬父母自然更是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。然而,在社?huì)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展、傳統(tǒng)文化傳承出現(xiàn)斷層的現(xiàn)在,家庭教育的偏軌導(dǎo)致了孩子成長(zhǎng)軌跡的彎曲。父母過(guò)分溺愛孩子,讓孩子認(rèn)為父母的愛理所當(dāng)然。究其原因,是家長(zhǎng)本身給孩子以唯利是圖、唯“我”主義的思想影響。

        試想,如果漫畫中的父親從小就教育孩子無(wú)私奉獻(xiàn)、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),那么孩子在對(duì)待父母時(shí)定會(huì)以禮相待,以情相報(bào),更不會(huì)出現(xiàn)這“要小費(fèi)”的荒誕一幕。如果當(dāng)前的家庭教育都是如此,孩子的下一代教育也會(huì)如此,想必未來(lái)的人類面臨的不僅僅是利益爭(zhēng)奪的問(wèn)題,更會(huì)引起個(gè)人心理荒漠現(xiàn)象的發(fā)生,輕則冷漠不仁,重則爭(zhēng)端不斷,戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā),人心淡漠。

        因此作為家長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題,思考該如何把孩子塑造成棟梁之材。其實(shí)關(guān)于關(guān)愛教育有很好的范本,如在“100元窮游”父子身上就得到了淋漓盡致的發(fā)揮——身為陜西戶外運(yùn)動(dòng)名人的爸爸,帶著有一些戶外經(jīng)驗(yàn)的兒子,通過(guò)身體力行的方式,來(lái)給孩子精神世界的發(fā)育和建設(shè)以應(yīng)有的關(guān)心與幫助。每個(gè)孩子都是單純的,家長(zhǎng)是他們成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。過(guò)度保護(hù)只會(huì)折斷他們的雙翼,而無(wú)法幫他們展翅翱翔。

        人不能只有利益與自我,更應(yīng)有美德,追求崇高。正如但丁所說(shuō):“人不能像走獸那樣活著,應(yīng)該追求知識(shí)和美德?!比祟惻c走獸最大的區(qū)別在于,人類不是毫無(wú)感情地索取,而是心存感恩。

        因此家庭教育應(yīng)當(dāng)摒棄不良思想,以關(guān)愛、知識(shí)、道德引導(dǎo)孩子,讓孩子的心不再荒蕪。

        模擬評(píng)分

        基礎(chǔ)等級(jí):本文材料豐富,觀點(diǎn)有啟發(fā)作用。文章開篇從名人名言切入,巧妙運(yùn)用凱洛夫的名言引出論點(diǎn),并作為理論論據(jù)論證論點(diǎn)。而在論證過(guò)程當(dāng)中又能成功地結(jié)合新聞材料層層深入地展開分析,從多個(gè)角度論述了家庭教育的重要性,最后結(jié)合但丁的名言重申觀點(diǎn),升華主旨。故本項(xiàng)評(píng)38分。

        發(fā)展等級(jí):本文的觀點(diǎn)立足于材料,層層深入,并最終聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,給予人以教育的啟迪。故本項(xiàng)評(píng)18分。

        綜合以上亮點(diǎn),該作文最后得分:基礎(chǔ)等級(jí)38分+發(fā)展等級(jí)18分=56分。

        佳作展示二

        投之以桃,報(bào)之以李

        徐珊珊

        哈欽斯有言:“教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育?!毙㈨樃改?、助人為樂乃中華民族的傳統(tǒng)美德。然而,漫畫中的父親請(qǐng)孩子幫忙,孩子卻索要?jiǎng)趧?wù)費(fèi),可見我們的教育沒有教會(huì)孩子從心底里去孝順父母、助人為樂,而這正是問(wèn)題的實(shí)質(zhì)所在。

        羊知跪乳之恩,鴉有反哺之孝。我們不能只崇尚多元文化,而丟了中華文明之根基。古老的中華民族傳統(tǒng)美德歷來(lái)講究“滴水之恩,涌泉相報(bào)”“投之以桃,報(bào)之以李”“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”“予人玫瑰,手有余香”。以恩報(bào)德,對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助的人抱有感激之心,是人之美德。而自私、驕縱,只知道索取,不愿付出,以自我為中心、冷漠終將扭曲人格。

        這幅漫畫中,一個(gè)小孩子因幫家長(zhǎng)做事而理直氣壯地索要?jiǎng)趧?wù)費(fèi),不由得引起我們的深思:我們的教育究竟是哪里出了問(wèn)題?

        父母是孩子的第一任老師,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,父母應(yīng)該正確引導(dǎo)教育孩子,幫助孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。據(jù)報(bào)道,天津市曾有一些幼兒園為改變獨(dú)生子女唯我獨(dú)尊的心理狀態(tài),開展過(guò)“感恩教育”。老師們根據(jù)不同年齡孩子的心理特點(diǎn)給孩子們布置了各種形式的“愛心作業(yè)”,比如:對(duì)照料自己的父母和老師道謝,幫助父母做家務(wù),為爺爺奶奶服務(wù)等。幼兒園吃午飯前,一個(gè)個(gè)天真的孩子張著稚嫩的小嘴念:“感謝父母養(yǎng)育我”“感謝老師照顧我”“感謝做飯的廚師”“感謝陽(yáng)光和空氣”……他們虔誠(chéng)認(rèn)真的樣子甚是可愛。

        曾有人言:“一切以孩子為中心的家庭,等待他們的一定是悲劇。”可想而知,一味地寵溺孩子只會(huì)讓孩子形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀,在錯(cuò)誤的道路上愈走愈遠(yuǎn)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),父母對(duì)孩子的愛是需要得到精神和物質(zhì)的回報(bào)的。當(dāng)父母干活累了,孩子主動(dòng)去為其擦汗;當(dāng)父母生病時(shí),孩子到床前端水送藥。一旦孩子懂得感恩、懂得回報(bào)了,父母的愛才有積極的意義。所以,家長(zhǎng)應(yīng)該重視每一件小事,及時(shí)幫助孩子修正自己的人生觀、世界觀,正確引導(dǎo)孩子成為一個(gè)大寫的“人”。

        模擬評(píng)分

        基礎(chǔ)等級(jí):在論證中,文章由面及點(diǎn),條分縷析,逐層展開論述,讓人信服。在表達(dá)方面,句式靈活,感情真摯。文章融議論、抒情于一體,言辭懇切,啟人深思。故本項(xiàng)評(píng)38分。

        發(fā)展等級(jí):文章圍繞“感恩教育”,精選名人名言、援引典型事例、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,內(nèi)容豐富,觀點(diǎn)與材料絲絲入扣。作者在選取材料時(shí)考慮到了名人名言、傳說(shuō)文化以及現(xiàn)實(shí)事例,較為豐富。故本項(xiàng)評(píng)17分。

        綜合以上亮點(diǎn),該作文最后得分:基礎(chǔ)等級(jí)38分+發(fā)展等級(jí)17分=55分。

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