郭慶慧+薛聰

摘要：以強勁態(tài)勢發(fā)展的高校大學(xué)生兼職現(xiàn)象已成為當今社會普遍關(guān)注的現(xiàn)象。通過兼職，大學(xué)生可以達到獲取相應(yīng)的報酬、鍛煉自己等目的。伴隨著高校大學(xué)生兼職現(xiàn)象的發(fā)生，一系列問題也相應(yīng)出現(xiàn)，例如大學(xué)生兼職行為的產(chǎn)生是否影響正常的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，大學(xué)生兼職的工種是否與職業(yè)期望相匹配以及大學(xué)生兼職的權(quán)益能否得到保障等等。文章通過分析高校大學(xué)生兼職現(xiàn)象的現(xiàn)狀，實施創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，建立服務(wù)平臺，為高校大學(xué)生兼職做好服務(wù)。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；大學(xué)生兼職；服務(wù)平臺；創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目

當前，高校大學(xué)生參與兼職可以說是校園內(nèi)一種普遍的現(xiàn)象。大學(xué)生兼職既有利又有弊，好處是可以獲得一定報酬并能鍛煉自身能力、提高自我，獲得一定的社會經(jīng)驗，壞處則是無法合理的分配在學(xué)業(yè)與兼職上的時間，以及大學(xué)生的合法權(quán)益在兼職過程中無法得到保障。所謂高校大學(xué)生兼職是指在校大學(xué)生利用課下的閑暇時間，通過提供勞動價值，來達到獲取報酬、增長社會經(jīng)驗、鍛煉自我以及提高自身素質(zhì)等目的的一種行為。

一、高校大學(xué)生兼職的原因

1.大學(xué)生群體特點

首先，大學(xué)生在年齡上相對年輕，性格比較活潑好動，心態(tài)上比較積極向上，同時在心理上對校園外面的世界充滿了好奇。其次，大學(xué)生正處于身體的最佳狀態(tài)，體能儲備充足，身強力壯。第三，來自不同地方的大學(xué)生在生活習(xí)慣、語言、價值觀念等方面存在差異性，進而在共同的學(xué)習(xí)生活中相互融合、接納。

2.校園生活影響

大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與高中階段不同，授課方式和時間比較靈活，主要靠自學(xué)，學(xué)生可自由支配時間較多，同時大學(xué)生活比較自主，強調(diào)自立、自律，使得大學(xué)生比較容易建立人際交際網(wǎng)；再加上展現(xiàn)青春風(fēng)采的校園社團較多。豐富的校園生活為大學(xué)生兼職提供了舞臺。

3.社會現(xiàn)實壓力

因為高校自1999年實行擴招、教育體系與企業(yè)實踐日益嚴重的脫節(jié)，使得就業(yè)形勢比較嚴峻，大學(xué)生也面臨著強大的就業(yè)壓力。另外，用人單位對“學(xué)歷”的重視程度正在降低，而更注重大學(xué)生的綜合能力和工作經(jīng)驗。面對社會現(xiàn)實的壓力，大學(xué)生在校期間就要積累工作經(jīng)驗為就業(yè)做好準備，而獲得經(jīng)驗的最佳方法主要就是兼職。

二、高校大學(xué)生兼職的特征

1.時間的靈活性

大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與高中、初中、小學(xué)階段的學(xué)習(xí)不一樣，大學(xué)生只需要花少許時間在學(xué)習(xí)上，其余大部分的時間都是屬于可自由支配時間即閑暇時間。在大學(xué)里鍛煉的是大學(xué)生的自主能力，同時還需要大學(xué)生學(xué)會合理分配時間，即對時間的管理能力。大學(xué)這種空閑時間較多的情況使得大學(xué)生參與兼職成為可能。同時大學(xué)生們還可以根據(jù)自己的上課時間靈活地、合理地安排兼職時間。

2.勞動價值的廉價性

由于大學(xué)生還處于在校讀書階段，沒有豐富的社會工作經(jīng)驗，也沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)并掌握相應(yīng)的工作技能，使得大學(xué)生在兼職時不能從事專業(yè)性很強的工作，大多數(shù)是從事發(fā)傳單、推銷商品等只需要提供簡單勞動的工作，相應(yīng)的獲得的報酬也比較廉價。

3.目的的多樣性

大學(xué)生參與兼職的目的具有多樣性，有的是受經(jīng)濟所迫為了賺錢，有的是為了鍛煉自身提高能力，有的是為了獲得工作經(jīng)驗。當然，也有大學(xué)生是抱著玩玩的態(tài)度參與兼職，目的是尋求刺激。大學(xué)生兼職的目的并不只是具有單純一種目的，有的可能兼具多重目的，在賺錢的同時來鍛煉自身能力，獲取經(jīng)驗。

三、XH學(xué)院大學(xué)生兼職的現(xiàn)狀分析

由于大一新生剛剛?cè)雽W(xué)，可能對學(xué)校及其周圍環(huán)境不是特別熟悉或者是還不能適應(yīng)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)方式等，一年級學(xué)生參與兼職的比例不是很高。而大二、大三的學(xué)生因為已經(jīng)適應(yīng)了環(huán)境，為著更多的因素參與兼職，相對而言，參與兼職的人數(shù)較多。而四年級的學(xué)生可能要參與實習(xí)或者忙著進行畢業(yè)論文設(shè)計或者考研或者將精力放在找工作上，導(dǎo)致四年級參與兼職的學(xué)生比較少。另外，由于學(xué)校里在男女性別比例上，女生人數(shù)稍微多一些，所以參與兼職的女大學(xué)生要多一些。

對于兼職，大學(xué)生的態(tài)度各異：有的認為兼職可以幫助解決現(xiàn)實生活中的一些問題，比如緩解經(jīng)濟壓力、鍛煉自身能力、獲得工作經(jīng)驗等，對兼職持有比較積極的態(tài)度；有些學(xué)生則對兼職持反對態(tài)度，認為兼職會影響學(xué)習(xí)，甚至?xí)绊懘髮W(xué)生的價值觀。也有些學(xué)生對兼職持有無所謂態(tài)度，有機會就參與，沒機會也不強求?？偟膩碚f持有積極態(tài)度的人數(shù)占多。

大學(xué)生參與兼職只為單獨一個目的很少，大多數(shù)都帶有多重目的。兼職既可以獲得相應(yīng)的報酬，解決經(jīng)濟上的問題，同時還可以鍛煉自身能力、增加社會經(jīng)驗，還可以將所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合，還可以打發(fā)自己的閑暇時間，使大學(xué)生活更為豐富，等等。

在校大學(xué)生主要是靠社會中介機構(gòu)介紹、校園的一些海報、網(wǎng)絡(luò)信息、社會媒體、熟人介紹、學(xué)校勤工儉學(xué)組織等尋找兼職機會。大學(xué)生兼職的工作類型主要有勤工儉學(xué)、市場促銷、推銷商品、發(fā)傳單、送外賣等，技術(shù)含量高的崗位相對較少。同時，同學(xué)們從事兼職的工作崗位很多和所學(xué)的專業(yè)不相關(guān)或者相關(guān)性很小。

四、高校大學(xué)生兼職存在的問題

1.不能正確的處理兼職與學(xué)業(yè)的關(guān)系，時間配置不合理

大學(xué)生參與兼職多多少少都會影響到自己的學(xué)業(yè)。當兼職時間與課程時間安排沖突時，很多大學(xué)生選擇的是逃課來參與兼職?；蛘呦霃氖录媛毜膶W(xué)生利用課堂上的時間來尋找兼職的機會。利用閑暇時間，從事兼職活動，充分合理的利用自己的時間，并鍛煉自身能力、增加工作經(jīng)驗，同時還可以獲得一定收入，可以說是一舉多得的事情。但是，如果把大部分甚至全部心思都放到兼職上去，從而影響學(xué)業(yè)是一種“撿了芝麻丟了西瓜”的做法。

2.不能有效的維護自身的合法權(quán)益

目前，大學(xué)生兼職在社會上處于一種比較被動、弱勢的情況，在很多情況下不能有效的維護自身的合法權(quán)益，例如兼職的企業(yè)拖欠工作報酬或者給予較低的工資報酬，或者受到歧視，嚴重的甚至危害到大學(xué)生的人身、心理健康等。

3.易受社會不良風(fēng)氣的影響，大學(xué)生誠信度受到社會質(zhì)疑

大學(xué)生在年齡上雖然可以說已經(jīng)是成年人，但是由于缺乏工作經(jīng)驗，社會閱歷淺，容易受到社會不良風(fēng)氣的影響，導(dǎo)致被騙并走上歧途，甚至對大學(xué)生的價值觀都會有所影響。同時在兼職市場上，大學(xué)生的誠信問題也表現(xiàn)突出：假的各種證書和社會實踐經(jīng)歷等虛假包裝現(xiàn)象嚴重；與用人單位簽訂了合同，但又因為各種原因違約，淡薄的合同契約觀念。

4.兼職崗位與職業(yè)期望不符

高校大學(xué)生兼職的類型主要是家教、發(fā)傳單、促銷員、服務(wù)員等崗位，主要目的是賺取報酬，鍛煉自身，積累經(jīng)驗。這些崗位一般情況下技術(shù)含量很低，同時與自己所學(xué)的專業(yè)相關(guān)性不大，更是與自己的職業(yè)期望嚴重不符。

五、結(jié)論與建議

大學(xué)生是社會的一個特殊群體，作為在校的學(xué)生主要的任務(wù)還是學(xué)習(xí)，因此要正確安排好兼職與學(xué)業(yè)的時間。作為社會發(fā)展需要的人才，大學(xué)生需要積累實踐經(jīng)驗，社會與學(xué)校應(yīng)該給予大學(xué)生兼職正確的引導(dǎo)，大學(xué)生也應(yīng)樹立正確的兼職觀，并加強人身安全意識觀念和法律維權(quán)觀念。要解決大學(xué)生兼職存在的諸多問題，需要從大學(xué)生自身、學(xué)校、社會三方面著手。而XH學(xué)院的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目“天行健管理公司”則力求讓大學(xué)生自身、學(xué)校、社會三方面能夠協(xié)調(diào)起來。這個項目是類似于房產(chǎn)中介的為大學(xué)生兼職服務(wù)的平臺，它是在學(xué)校的支持下，借助于校企合作單位，由專業(yè)教師指導(dǎo)、大學(xué)生實施操作的一個服務(wù)性的兼職網(wǎng)絡(luò)信息平臺。在這個平臺下，可以為兼職的大學(xué)生提供安全、可靠的兼職信息，一方面為大學(xué)生合理安排兼職與課程學(xué)習(xí)的時間，另一方面也可以讓大學(xué)生兼職過程中的合法權(quán)益得到保護，同時也可以盡最大努力的為兼職的大學(xué)生提供與其所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作崗位，盡量把大學(xué)生所學(xué)專業(yè)與崗位需求相結(jié)合，滿足大學(xué)生的職業(yè)期望。

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該論文是山東協(xié)和學(xué)院2014年國家級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目的階段性成果：天行健管理公司（編號：201410825039）。