欒兵　宋威　董宏偉

摘要：在高等教育大眾化的今天，民辦高校成為我國高等教育的重要組成部分，人才市場對于民辦高校畢業(yè)生的需求逐漸曾多。為適應(yīng)社會需求，民辦高校人才培養(yǎng)模式逐漸從研究型向應(yīng)用型進(jìn)行轉(zhuǎn)變。本文以民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革為研究對象，對培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)體系的確立，教學(xué)模式的改革方案進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：民辦高校；應(yīng)用型；人才培養(yǎng)模式

隨著我國高等教育大眾化的步伐不斷加速，大學(xué)生的數(shù)量在逐年增加。民辦院校的數(shù)量也在逐漸增加?，F(xiàn)如今，民辦高校已經(jīng)成為我國高等教育的重要組成部分，是培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型科技人才重要的教育基地。相較與公立高校，民辦高校具有更加靈活的教學(xué)體制，更貼近市場需求的培養(yǎng)目標(biāo)，更面向就業(yè)需要的實踐基地。區(qū)別于公立高校的“重理論，輕實踐”，民辦高校更加重視應(yīng)用型實踐創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，更加專注于實踐動手能力的鍛煉。面向應(yīng)用型的人才培養(yǎng)機(jī)制使得民辦高校培養(yǎng)的人才實踐動手能力更強(qiáng)，在面對工作時更易上手，能夠更快的投入工作。因此，在當(dāng)今重視實踐能力的企業(yè)中，民辦高校所培養(yǎng)的應(yīng)用型人才更具競爭力，逐漸成為了就業(yè)大軍中的主力，受到許多企業(yè)的歡迎。

近幾年，為了向社會輸送更多的高技能，高科技人才，民辦高校面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行大規(guī)模的人才培養(yǎng)模式的改革，努力建立自己的辦學(xué)特色，明確自己的培養(yǎng)目標(biāo)，積極采取豐富多彩的教學(xué)模式，為應(yīng)用型創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)作著不懈的努力。

1民辦高校人才培養(yǎng)模式改革的目的

民辦高校經(jīng)過不斷的發(fā)展逐漸成為我國高等教育體系中一支強(qiáng)有力的生力軍。高校的擴(kuò)招和民辦學(xué)校的興起在我國高等教育改革的過程中起著非常重要的作用，對加速高等教育的普及也做出了很大的貢獻(xiàn)。但是在民辦高校的迅速發(fā)展的過程中，往往會出現(xiàn)自身定位不明確，辦學(xué)的特點不突出、人才培養(yǎng)模式與社會需求脫軌等問題。此時，若一味向公辦院?？待R，不能突出自身的教育特色的話，將無法滿足社會的實際需求，使培養(yǎng)的人才不具備社會競爭力。

當(dāng)今社會對人才的要求越來越高，既要求有較高的思想道德素養(yǎng)，又要求有豐富的專業(yè)知識，熟練的操作技能。因此，民辦高校應(yīng)該更注重于專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，多為學(xué)生創(chuàng)造實踐的機(jī)會，讓學(xué)生得到全面的教育，在實踐的訓(xùn)練中發(fā)展其合作、創(chuàng)新、決策等能力，以盡快適應(yīng)未來社會的激烈競爭。因此，民辦高校應(yīng)準(zhǔn)確的進(jìn)行自我定位、以培養(yǎng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)對當(dāng)前的人才培養(yǎng)模式，教學(xué)模式進(jìn)行改革，努力為社會培養(yǎng)出具有專業(yè)素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

2民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立

民辦高校將應(yīng)用實踐能力作為人才培養(yǎng)的重點，能夠直接上手工作是企業(yè)對民辦高校畢業(yè)生的期望。因此，民辦高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)必須與地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和行業(yè)動態(tài)密切相關(guān)。從社會需求入手，通過對地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)研制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，使培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)需求對接以提升畢業(yè)生的市場競爭力。以我校電子信息工程系為例，畢業(yè)生將面臨的是電子類企業(yè)的工作，因此，培養(yǎng)目標(biāo)必須結(jié)合當(dāng)前地方電子科技的發(fā)展，適應(yīng)電子類企業(yè)的需求。電子系的畢業(yè)生可從事電子產(chǎn)品的研發(fā)、設(shè)計、安裝、檢測、調(diào)試、維修養(yǎng)護(hù)等工作。因此為適應(yīng)當(dāng)前電子行業(yè)的發(fā)展需求，民辦高校電子信息工程專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)時應(yīng)具備的能力為：掌握電子專業(yè)相關(guān)專業(yè)理論知識及前沿技術(shù)；掌握電子相關(guān)產(chǎn)品的工作原理、發(fā)展概況、設(shè)計思路等理論知識；掌握電子相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計仿真、焊接安裝、調(diào)試檢測、維修維護(hù)方法；掌握電子相關(guān)產(chǎn)品的研發(fā)、推廣及管理方法；具有較強(qiáng)的動手能力、團(tuán)隊合作能力及創(chuàng)新意識；具有個人職業(yè)生涯規(guī)劃及自我約束能力。

3民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革

3.1面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系的建立

以往民辦高校在確立課程體系時，主要借鑒于公立高校，側(cè)重于理論知識體系的系統(tǒng)化和完善化。面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系應(yīng)建立在應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，使理論架構(gòu)緊跟科技前沿、課程設(shè)置符合實踐要求、綜合實訓(xùn)滿足行業(yè)發(fā)展。首先充分對就業(yè)崗位所需的理論知識及操作技能進(jìn)行調(diào)研，按照企業(yè)的需要進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，課程設(shè)置，并按照合理的順序安排課程的進(jìn)度及實施的學(xué)期。其次，適當(dāng)安排選修課程擴(kuò)展知識覆蓋面，將所學(xué)領(lǐng)域的先進(jìn)知識和技術(shù)向?qū)W生普及。

3.2面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)方法的改革

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)當(dāng)中，專業(yè)課的教學(xué)往往以教師為主導(dǎo)，理論教學(xué)與實驗教學(xué)分開進(jìn)行，學(xué)生們在教室內(nèi)通過教師以板書或多媒體學(xué)習(xí)理論知識；在實驗室內(nèi)進(jìn)行其相關(guān)實驗操作。這樣的教學(xué)方式經(jīng)常會使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論時不了解其用途，學(xué)習(xí)實驗時又不了解其理論基礎(chǔ)，最終理論知識與實驗內(nèi)容脫節(jié)從而導(dǎo)致學(xué)無所用的結(jié)果。

為了改善上述問題，在面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式改革中，對教學(xué)方法進(jìn)行一下改進(jìn)：將理論與實驗充分結(jié)合。改變傳統(tǒng)的理論實驗分開教學(xué)的模式，學(xué)習(xí)場地可以選擇在綜合教室，既能學(xué)習(xí)理論知識，同時可以進(jìn)行相關(guān)實驗操作。教師對理論知識進(jìn)行講解后，與同學(xué)一起動手進(jìn)行相關(guān)實驗的實際操作，同時可以解決在實際操作過程中學(xué)生遇到的各種問題達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

3.3面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)手段的改革

傳統(tǒng)的教學(xué)均以課堂教學(xué)為主，無論是理論還是實踐課程，都是在具體的課時內(nèi)完成，以教師的講解輔導(dǎo)為核心。為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，采取豐富多彩的教學(xué)手段實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革。

第一，開放專業(yè)實驗室，全天候為學(xué)生提供實踐場所。讓學(xué)生可以隨時將自己的想法在實踐中進(jìn)行驗證，同時無時限的練習(xí)和提升實踐操作技能。

第二，在教學(xué)中引入生產(chǎn)實踐項目。在有一定的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解專業(yè)領(lǐng)域具體實踐項目的實現(xiàn)流程，通過自身的實踐操作，加深理論知識的學(xué)習(xí)，同時開闊眼界，磨練技能，積累經(jīng)驗，以期將來能夠更快的投入到工作之中。

第三，積極開展專業(yè)領(lǐng)域的各項競賽。對于高年級的學(xué)生，可以開展豐富多彩的競賽激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，增強(qiáng)自信心，提高團(tuán)隊合作能力、自主學(xué)習(xí)能力、分析問題和解決問題的能力。

4結(jié)束語

為了實現(xiàn)民辦高校從研究型向應(yīng)用型的轉(zhuǎn)變，民辦高校必須以綜合提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力為目標(biāo)進(jìn)行教育教學(xué)改革實踐，建立以應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)體系，更新教學(xué)內(nèi)容以緊跟行業(yè)前沿，豐富教學(xué)手段以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立多種多樣的實踐平臺，切實為提升民辦高校的教學(xué)質(zhì)量付出努力。