鄧少華

摘要：基本安全培訓(xùn)是STCW公約要求每一位船員都必須參與的培訓(xùn)，本文通過(guò)探討如何提高船員基本安全培訓(xùn)質(zhì)量，提出了船員基本安全培訓(xùn)要做到簡(jiǎn)單性、生動(dòng)性、趣味性相結(jié)合，實(shí)用性、關(guān)鍵性、技巧性相結(jié)合，理論教育、實(shí)踐教育、情感教育相結(jié)合，職業(yè)道德教育、責(zé)任教育、紀(jì)律教育相結(jié)合的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：船員 基本安全 培訓(xùn)

船員是一項(xiàng)特殊職業(yè)。船員基本安全培訓(xùn)的效果關(guān)系到水上人命和財(cái)產(chǎn)的安全，關(guān)系到海洋環(huán)境的合理保護(hù)，關(guān)系到千家萬(wàn)戶船員家庭的幸福。因此，如何提高船員基本安全培訓(xùn)質(zhì)量是每一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要面對(duì)的課題，也是每一個(gè)船公司非常關(guān)心的話題。本文擬就此問(wèn)題，談?wù)剛€(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí)。

1船員基本安全培訓(xùn)要做到簡(jiǎn)單性、生動(dòng)性、趣味性相結(jié)合

航海是一門(mén)陌生的學(xué)科，加上教學(xué)設(shè)施的限制，學(xué)生在接受、理解、掌握知識(shí)的過(guò)程中難免會(huì)有些吃力，但教師的形象比喻、有趣的例證和生動(dòng)的圖文介紹，往往能夠把復(fù)雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單，乏味變得有趣，抽象變得直觀，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。如講授《防火與滅火》有關(guān)機(jī)艙滅火、貨艙滅火和起居艙滅火，除了書(shū)本的理論介紹外，我們還要配上一連串的圖像說(shuō)明，使那些沒(méi)有上過(guò)船的學(xué)生能有一種身臨其境的感覺(jué)。又如我們講授《海上個(gè)人求生》有關(guān)寒冷氣候中的保護(hù)措施時(shí)，其措施之一是“必要時(shí)數(shù)名求生者可緊靠在一起取暖”。我們就可以引述二戰(zhàn)期間德國(guó)法西斯喪心病狂地用活人做低溫實(shí)驗(yàn)的例子來(lái)說(shuō)明。他們把男人和女人單獨(dú)各分一組，把男女搭配分一組，然后分別進(jìn)行低溫實(shí)驗(yàn)。結(jié)果在同樣的低溫和同樣的時(shí)間下，男女搭配的哪一組活了下來(lái)，原因是這一組有意無(wú)意地采取了擁抱措施。類似這些教學(xué)方法在課堂上的應(yīng)用，不但豐富了學(xué)生的知識(shí)，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。

2船員基本安全培訓(xùn)要做到實(shí)用性、關(guān)鍵性、技巧性相結(jié)合

學(xué)以致用，這是教學(xué)的基本目的。如果學(xué)生學(xué)到的知識(shí)用不上，或者只停留在理論上，不能付諸實(shí)踐，那么學(xué)得再多也是一種浪費(fèi)。在國(guó)外，培養(yǎng)一名適任船員往往比我們少用一半時(shí)間。為什么呢？因?yàn)樗麄冎v求實(shí)用性。他們將最基本的、最實(shí)用的、最關(guān)鍵的知識(shí)通過(guò)靈活的教學(xué)方法傳授給學(xué)生。而我們呢？常常不分主次，不求實(shí)用，把知識(shí)面擴(kuò)展得很寬很廣，這樣不但加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且淡化了一些基本專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。船員是一項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)性較大的工作。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)工作的能力，還要教會(huì)學(xué)生在工作中注重安全性與技巧性，將一些容易出事故的關(guān)鍵性操作講深講透，把防止事故發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)、技巧以案例的形式加以分析并找出根源，從中吸取前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，掌握好避免危險(xiǎn)局面的要領(lǐng)。

3船員基本安全培訓(xùn)要做到理論教育、實(shí)踐教育、情感教育相結(jié)合

學(xué)有所成，這是學(xué)生的學(xué)習(xí)目的。學(xué)生課堂上學(xué)到的知識(shí)，不能僅僅停留在理論上，要把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，才能真正把書(shū)本知識(shí)學(xué)到家。因此，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容，有計(jì)劃地安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，有目的地安排學(xué)生參觀靠港船舶。通過(guò)這些生動(dòng)、實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。在理論和實(shí)踐教育過(guò)程中，我們還應(yīng)把情感教育與之融為一體。偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能達(dá)到心靈深處。”這就要求我們要尊重每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，用愛(ài)喚起每一位學(xué)生心底的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的認(rèn)知需求，讓學(xué)生喜愛(ài)所學(xué)的學(xué)科。

4船員基本安全培訓(xùn)要做到職業(yè)道德教育、責(zé)任教育、紀(jì)律教育相結(jié)合

從事航海事業(yè)不僅需要有高超的職業(yè)技能，還要有良好的職業(yè)道德、高度的工作責(zé)任心、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性。職業(yè)道德教育的目的是使學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)理想，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)紀(jì)律是職業(yè)道德的重要內(nèi)容，遵守職業(yè)紀(jì)律是每一位從業(yè)者應(yīng)盡的義務(wù)和起碼的道德要求，也是責(zé)任心的具體表現(xiàn)。分析表明，海損事故絕大部分是人為因素造成的，而人為因素中責(zé)任心不強(qiáng)是最主要的原因。因此，增強(qiáng)責(zé)任心是避免海損、保證船舶安全和人身安全的重要因素。船上每一項(xiàng)工作，都有嚴(yán)格的技術(shù)規(guī)范和質(zhì)量要求，如果我們培養(yǎng)出的學(xué)生沒(méi)有一種良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德水準(zhǔn)，那么，無(wú)論他的職業(yè)技能如何高超，都不可能盡心盡責(zé)為船東提供安全、優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)。

5結(jié)束語(yǔ)

船員基本安全培訓(xùn)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的艱難工作。它要求高、難度大、范圍廣。教師在教學(xué)中堅(jiān)持以上四方面的結(jié)合，必將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)，從而確保培養(yǎng)出符合國(guó)際公約、國(guó)內(nèi)法規(guī)要求，專業(yè)技術(shù)精，安全意識(shí)高，敬業(yè)精神強(qiáng)的優(yōu)秀船員。