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        中長跑訓(xùn)練教學(xué)的策略探究

        2017-06-08 00:50:25王松支
        成才之路 2017年13期
        關(guān)鍵詞:中長跑意志品質(zhì)技術(shù)要點(diǎn)

        王松支

        (江蘇省濱海縣八灘第二中學(xué),江蘇 濱海 224000)

        摘 要:做好中長跑訓(xùn)練教學(xué),有助于體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動水平,鍛煉學(xué)生的意志。在教學(xué)中,教師要注重豐富中長跑教學(xué)方法、把握中長跑運(yùn)動特點(diǎn)和技術(shù)要點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、關(guān)注特殊群體。

        關(guān)鍵詞:中長跑;訓(xùn)練教學(xué);運(yùn)動特點(diǎn);技術(shù)要點(diǎn);意志品質(zhì)

        中圖分類號:G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1008-3561(2017)13-0089-01

        中長跑教學(xué)比較枯燥,且運(yùn)動強(qiáng)度大,對學(xué)生的速度和耐力都有很高的要求,許多學(xué)生厭跑情緒嚴(yán)重,教學(xué)難度較大。這就要求體育教師在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,采取靈活多變的教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生體驗(yàn)跑步帶來的快樂,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),鍛煉學(xué)生意志?,F(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,對中長跑訓(xùn)練教學(xué)的策略進(jìn)行探討。

        一、豐富中長跑教學(xué)方法

        針對學(xué)生在中長跑訓(xùn)練中容易產(chǎn)生厭倦心理的現(xiàn)象,教師要合理制定訓(xùn)練目標(biāo),逐步提高訓(xùn)練密度和強(qiáng)度。同時(shí),還要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新,增強(qiáng)訓(xùn)練的趣味性,使學(xué)生的思維情感得到遷移,從而克服畏懼心理。首先,跳繩練習(xí)。要指導(dǎo)學(xué)生按照每組2人~4人的方式進(jìn)行自主分組,并給每組發(fā)送跳繩。練習(xí)時(shí),要求學(xué)生按照由易到難的原則分階段練習(xí)。要將跳繩練習(xí)與中長跑訓(xùn)練結(jié)合起來,如采取左右交替跳躍的方式。其次,變向跑步。要讓學(xué)生根據(jù)既定路線進(jìn)行變向跑步練習(xí),并讓身體條件較好的學(xué)生領(lǐng)跑。教師隨時(shí)發(fā)出改變跑步方向的指揮信號,目的是讓學(xué)生集中注意力、提高訓(xùn)練熱情。跑步時(shí),教師要根據(jù)學(xué)生的體力情況調(diào)整訓(xùn)練時(shí)長,使學(xué)生既能達(dá)到一定的負(fù)荷,又不致體力負(fù)擔(dān)過大。再次,領(lǐng)跑超越練習(xí)。讓10名~15名學(xué)生一組排成縱隊(duì),在跑道內(nèi)勻速慢跑,跑50米后,隊(duì)伍最后一名學(xué)生加速跑,超越第一名后,隊(duì)伍再恢復(fù)原來的速度;隊(duì)伍再行進(jìn)50米,最后一名學(xué)生又快跑超越第一名進(jìn)行領(lǐng)跑。這種快慢交替、逐一領(lǐng)跑的訓(xùn)練方式,既利于學(xué)生在慢跑時(shí)恢復(fù)體力為加速超越積蓄力量,又利于學(xué)生在領(lǐng)跑和超越中體驗(yàn)快樂。

        二、把握中長跑運(yùn)動特點(diǎn)

        中長跑運(yùn)動雖然是一種耐力型運(yùn)動,但從競技體育角度講,其重要的技術(shù)因素是速度,即要求學(xué)生在高速競技的狀態(tài)下完成既定的跑程。因此,現(xiàn)代中長跑運(yùn)動應(yīng)是一種在一定耐力的基礎(chǔ)上追求速度的、具有較高強(qiáng)度的運(yùn)動。但在教學(xué)中,許多教師把教學(xué)重點(diǎn)仍放在耐力訓(xùn)練上,缺乏速度的訓(xùn)練,對速度的要求不高。因此,在中長跑訓(xùn)練教學(xué)中,教師要把速度放到和耐力同等重要的位置,把握學(xué)生在跑步過程中速度變化的生理和心理特點(diǎn),通過科學(xué)的方式提高學(xué)生的跑速。

        三、把握中長跑運(yùn)動技術(shù)要點(diǎn)

        首先,合理分解技術(shù)動作。一要引導(dǎo)學(xué)生開展擺臂訓(xùn)練,運(yùn)用兩步呼吸法或三步呼吸法,使跑步動作節(jié)奏與呼吸節(jié)奏相協(xié)調(diào)。二要從訓(xùn)練小步跑開始,再逐步訓(xùn)練后蹬跑、高抬腿跑,再導(dǎo)入快速跑、彎道跑。教師要結(jié)合動作示范,向?qū)W生講解向心力與離心力的關(guān)系,使學(xué)生掌握要領(lǐng)并理解其中的原理。其次,注重運(yùn)動強(qiáng)度。要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、發(fā)育特點(diǎn)、性別差異、個(gè)性化特點(diǎn)和運(yùn)動負(fù)荷能力,科學(xué)合理地安排運(yùn)動量和訓(xùn)練密度。在因材施教、差異化教學(xué)的基礎(chǔ)上,充分發(fā)掘?qū)W生的運(yùn)動潛力,適度提高運(yùn)動強(qiáng)度。再次,提高訓(xùn)練技巧。在訓(xùn)練過程中,教師要不斷發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)生的特點(diǎn)和規(guī)律,使學(xué)生掌握中長跑的運(yùn)動技巧。教師要引導(dǎo)學(xué)生將運(yùn)動知識和技巧融入運(yùn)動過程,提高學(xué)生自我反思、自我教育的能力。這不僅能激發(fā)學(xué)生參與訓(xùn)練的愿望,而且能改偏糾錯(cuò)、揚(yáng)長避短,提高學(xué)生進(jìn)步的決心與信心。在此過程中,教師要做好數(shù)據(jù)記錄,為指導(dǎo)學(xué)生提高運(yùn)動技巧提供科學(xué)的依據(jù)。最后,抓好“前奏”和“尾聲”。訓(xùn)練前,教師要組織學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動,引導(dǎo)學(xué)生將身體由放松狀態(tài)平衡地過渡到運(yùn)動狀態(tài)。適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動,有利于大腦做好工作準(zhǔn)備,以確保運(yùn)動時(shí)能夠快速、及時(shí)、高效地指揮肢體動作。對于身體來講,各器官的靜止和運(yùn)動都具有一定的慣性,由靜止?fàn)顟B(tài)進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)時(shí)需要一個(gè)預(yù)熱過程,否則容易造成損傷。在高強(qiáng)度的運(yùn)動之后,教師要組織學(xué)生進(jìn)行放松活動,目的是使肌體內(nèi)較高的乳酸平緩地降下來,幫助學(xué)生消除疲勞。

        四、培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

        在體育運(yùn)動中,意志和心態(tài)往往是決定狀態(tài)和成績的關(guān)鍵因素。所以,在中長跑訓(xùn)練教學(xué)中,教師既要對學(xué)生開展體能、技能、技巧的訓(xùn)練,還要通過正面激勵(lì)、反面刺激等方式培養(yǎng)和磨煉學(xué)生的意志品質(zhì),提高其運(yùn)動心理素質(zhì)。教師要加強(qiáng)心理疏導(dǎo),重視學(xué)生心態(tài)的變化,幫助他們學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)、克服畏難情緒的方法,培養(yǎng)其不屈不撓、勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)。

        五、關(guān)注特殊群體

        訓(xùn)練前,教師要關(guān)注學(xué)生中的特殊群體,并區(qū)別對待。一是處于月經(jīng)期的學(xué)生,二是骨關(guān)節(jié)病患者,三是心肺功能不健全的學(xué)生。教師要結(jié)合醫(yī)囑,針對學(xué)生的特點(diǎn)分別制定訓(xùn)練方案,分階段、有步驟地對訓(xùn)練強(qiáng)度和密度進(jìn)行控制,通過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練,使其肺活量、胸圍、體重、身高等指標(biāo)向正常水平發(fā)展。

        六、結(jié)束語

        總之,中長跑教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展具有重要意義。體育教師要在中長跑訓(xùn)練教學(xué)中大膽創(chuàng)新,把握中長跑運(yùn)動特點(diǎn)和技術(shù)要點(diǎn),采取靈活多樣的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動熱情,通過科學(xué)的訓(xùn)練方法循序漸進(jìn)地開展教學(xué),逐步提高學(xué)生的運(yùn)動水平,培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李茜.中長跑節(jié)奏訓(xùn)練的教學(xué)策略探析[J].長治學(xué)院學(xué)報(bào),2014(02).

        [2]趙惠軍.中長跑教學(xué)之我見[J].青少年體育,2016(08).

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