張曉聰

內(nèi)容摘要：本文深入分析了高校資助工作對(duì)新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作的影響，以及具體的改善措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校資助 大學(xué)生 思想政治教育 影響 措施

我國高等教育已經(jīng)從以前的精英化教育發(fā)展為面向更多的大眾，越來越多的學(xué)生享受到了更優(yōu)質(zhì)的教育。國家近年來加大了對(duì)經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)生的資助力度，有效的保障了他們正常的學(xué)習(xí)和生活，更是調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更應(yīng)該看到的是，在對(duì)他們進(jìn)行經(jīng)濟(jì)上資助的同時(shí)，還應(yīng)該把思想政治教育工作貫穿到各環(huán)節(jié)之中，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和思想上的全面進(jìn)步。

一.新形勢下高校資助工作存在的問題

我國高校資助工作雖然有條不紊的扎實(shí)開展，并獲得了社會(huì)上的一致好評(píng)，但還應(yīng)看到的是，相關(guān)宣傳手段單一，工作沒有做到位，沒有一個(gè)完整的系統(tǒng)，導(dǎo)致社會(huì)上的知曉率不高，再加上一般都只注重資金和物質(zhì)上的支持，淡化了思想政治教育工作，造成一些不和諧現(xiàn)象。

一方面，有些貧困生的高效資助工作存在認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)為自己理應(yīng)獲得資助，對(duì)資助產(chǎn)生依賴心理，不愿參加勤工儉學(xué)活動(dòng)，更不關(guān)注社會(huì)公益事業(yè)，沒有積極進(jìn)取的精神，在自己日常生活中卻不注意勤儉節(jié)約，甚至存在攀比心理，把支持他們學(xué)習(xí)的資金花費(fèi)到享受上。

另一方面，還有的貧困生缺乏誠信意識(shí)，利用資助制度的漏洞，夸大甚至捏造家庭經(jīng)濟(jì)困難，套取不應(yīng)獲得的資助，還有的在畢業(yè)后缺乏責(zé)任意識(shí)，對(duì)自己的助學(xué)金貸款拋之腦后，甚至發(fā)生違約行為。還有的貧困生自尊心較強(qiáng)，刻意隱瞞家庭經(jīng)濟(jì)狀況，不愿提出資助申請(qǐng)，形成自尊與自卑、堅(jiān)強(qiáng)與脆弱的不健康性格。

二.高校資助工作對(duì)新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作的影響

1.培育健康心理

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新形勢下一些經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生不愿意接受高校資助，出現(xiàn)了不健康的心理狀態(tài)，這與思想政治教育工作的開展有著很大的關(guān)系。在高校對(duì)學(xué)進(jìn)行資助的過程中，應(yīng)該輔以適當(dāng)?shù)乃枷胝谓逃?，讓這些學(xué)生以正確的態(tài)度看待學(xué)校的資助行為，正確的認(rèn)識(shí)到自己當(dāng)前的物質(zhì)貧困只是暫時(shí)的，經(jīng)過自己的不斷努力一定會(huì)得到改善，明確資助是一種傳遞正能量的行為，這樣才能培育出健康心理，以陽光向上的積極心態(tài)投入到學(xué)習(xí)生活之中。

2.提升責(zé)任意識(shí)

在高校資助工作中進(jìn)行思政教育，讓他們正確認(rèn)識(shí)資助行為，這在一定程度上提高了他們的思想水平。這些貧困生將會(huì)受到社會(huì)溫暖的感化，立志想讓自己也成為未來的正能量傳遞者，這必將激發(fā)他們的努力學(xué)習(xí)意識(shí)，更牢固的掌握各種知識(shí)，以高度的責(zé)任心回饋社會(huì)。

3.強(qiáng)化博愛之心

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。高校資助工作中融入思想政治教育工作，將會(huì)使這些被資助學(xué)生心存感恩，在內(nèi)心播撒下博愛的種子，以自身的實(shí)際行動(dòng)服務(wù)于社會(huì)，讓社會(huì)充滿愛，構(gòu)建和諧社會(huì)。

三.加強(qiáng)思想政治教育工作的措施

1.提升藝術(shù)性，彰顯人文關(guān)懷

當(dāng)前高校資助工作與思想政治教育工作要實(shí)現(xiàn)融合，提升工作的藝術(shù)性，彰顯人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)更好的資助效果。一方面，要在尊重學(xué)生的隱私的基礎(chǔ)上，為學(xué)生宣傳資助工作的程序，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)公平，從而正確的看待資助工作，借助國家的優(yōu)惠政策來改善自身的學(xué)習(xí)條件，積極進(jìn)取。另一方面，高校資助工作分為對(duì)貧困生和優(yōu)異生的資助，對(duì)于貧困生要尊重其個(gè)人意愿，采用隱性教育手段，而對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)資助則要努力表彰先進(jìn)，實(shí)行顯性教育，從而做到因人而異，區(qū)分對(duì)待，在支持他們物質(zhì)生活的同時(shí)，呵護(hù)其內(nèi)心，保障他們健康成長進(jìn)步。

2.豐富內(nèi)涵，情理育人

高校資助工作中的思想政治教育工作應(yīng)強(qiáng)化育人意識(shí)，融入時(shí)代元素，不斷豐富自身的內(nèi)涵。一方面，要立足傳統(tǒng)，弘揚(yáng)正氣。要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛國主義、責(zé)任意識(shí)、感恩之心、自力更生等中華傳統(tǒng)美德教育，從而發(fā)揚(yáng)美德、增進(jìn)精神，傳播正能量。另一方面，要切合時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，思想政治教育工作也要做到與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)工作的實(shí)效性，牢固把握正確的工作政治方向，全面貫徹落實(shí)國家優(yōu)惠扶持政策，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.強(qiáng)化實(shí)踐，突出情感體驗(yàn)

當(dāng)前高校資助工作中的思想政治教育工作比較空洞，這就應(yīng)該強(qiáng)化實(shí)踐，突出情感體驗(yàn)，一方面，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)社區(qū)、訪貧困、助老幼，次那個(gè)人反哺社會(huì)，在行動(dòng)中真正實(shí)現(xiàn)，精神脫貧。另一方面，不能只看學(xué)生的說法，更應(yīng)關(guān)注能否知行合一，能否通過各社會(huì)實(shí)踐做到回饋社會(huì)，成為一名真正對(duì)社會(huì)有用的人。

總之，高校資助工作要為學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)幫助的同時(shí)，還要加強(qiáng)思想政治教育工作，實(shí)現(xiàn)二者的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓大學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)條件下不斷努力進(jìn)取，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞那嗄耆瞬拧?/p>

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（作者單位：宿州學(xué)院）