馮多平

如何準(zhǔn)確地解答高考政治主觀題，這對(duì)于文科學(xué)子來(lái)說(shuō)是非常頭疼的一件事。因?yàn)樽隹陀^題時(shí)如果選對(duì)了就可得滿分，成就感很強(qiáng)烈，而做主觀題時(shí)考生總是感覺(jué)已經(jīng)發(fā)揮了“洪荒之力”，但是所寫(xiě)答案還是不完善。針對(duì)這一問(wèn)題，我認(rèn)為對(duì)于部分題目的解答，若能巧妙處理好“三種語(yǔ)言”，或許可生成理想的答案。

一、對(duì)“三種語(yǔ)言”的解讀

“三種語(yǔ)言”，即教材語(yǔ)言、設(shè)問(wèn)語(yǔ)言和材料語(yǔ)言。教材語(yǔ)言主要是指《經(jīng)濟(jì)生活》《政治生活》《生活與哲學(xué)》和《文化生活》教材中的基本觀點(diǎn)、基本原理。設(shè)問(wèn)語(yǔ)言主要是指在設(shè)問(wèn)中表述行為主體的語(yǔ)言。材料語(yǔ)言則是指材料的主旨部分。如果說(shuō)教材語(yǔ)言是論點(diǎn)的話，那么材料語(yǔ)言就是論據(jù)，設(shè)問(wèn)語(yǔ)言則是溝通教材語(yǔ)言與材料語(yǔ)言的紐帶。

二、選（調(diào)）取“三種語(yǔ)言”的注意事項(xiàng)

1.調(diào)取的教材語(yǔ)言一定要準(zhǔn)確

依據(jù)設(shè)問(wèn)準(zhǔn)確調(diào)取教材語(yǔ)言的前提是學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中圍繞行為主體構(gòu)建小微專題。

2.選取的設(shè)問(wèn)語(yǔ)言一定要原汁原味

即從設(shè)問(wèn)語(yǔ)句中直接摘取相關(guān)內(nèi)容，盡量保持“原生態(tài)”，使教材語(yǔ)言與材料語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。

3.提取的材料語(yǔ)言一定要短小精悍

對(duì)材料語(yǔ)言進(jìn)行提取，能考查學(xué)生獲取、解讀信息的能力。如果試題中的材料較長(zhǎng)，就需要考生辨別哪些語(yǔ)句是主旨句，哪些語(yǔ)句是附加句，哪些提供的是有效信息，哪些提供的是無(wú)效信息。

三、“三種語(yǔ)言”的順序

因?yàn)楦呖荚u(píng)卷者任務(wù)繁重，評(píng)卷速度很快，為了彰顯教材語(yǔ)言的主體地位，我建議考生在解答主觀題時(shí)，一般采取下面的模式作答：教材語(yǔ)言+設(shè)問(wèn)語(yǔ)言+材料語(yǔ)言。

四、運(yùn)用

【例1】閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一為實(shí)現(xiàn)“十三五”規(guī)劃目標(biāo)，我國(guó)要繼續(xù)全面深化改革，堅(jiān)持開(kāi)放發(fā)展，順應(yīng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)深度融合世界經(jīng)濟(jì)的趨勢(shì)，奉行互利共贏的開(kāi)放戰(zhàn)略，發(fā)展更高層次的開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)。

材料二經(jīng)貿(mào)合作是國(guó)與國(guó)關(guān)系發(fā)展的“推進(jìn)器”和“壓艙石”。亞歐各國(guó)普遍面臨著穩(wěn)定增長(zhǎng)、調(diào)整結(jié)構(gòu)、增加就業(yè)的重大課題，這更需要密切經(jīng)貿(mào)合作。順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的潮流，構(gòu)建亞歐大市場(chǎng)，是釋放貿(mào)易投資潛能、拓展亞歐發(fā)展空間的客觀需要。推動(dòng)亞歐共同發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展，需要堅(jiān)持開(kāi)放、多元和共贏戰(zhàn)略，開(kāi)發(fā)更多“增值領(lǐng)域”，加強(qiáng)互聯(lián)互通建設(shè)，發(fā)揮各自比較優(yōu)勢(shì)，打破區(qū)域發(fā)展瓶頸，提升整體發(fā)展能力和水平。

請(qǐng)結(jié)合材料，運(yùn)用當(dāng)代國(guó)際社會(huì)的知識(shí)，分析亞歐各國(guó)加強(qiáng)經(jīng)貿(mào)合作的合理性。

解析：（1）通過(guò)分析設(shè)問(wèn)，我們先鎖定作答模塊為“當(dāng)代國(guó)際社會(huì)的知識(shí)”，確定行為主體為“亞歐各國(guó)”。然后調(diào)取相關(guān)的教材語(yǔ)言：國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素，國(guó)家間共同的利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)；和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，求和平、促合作、謀發(fā)展已成為不可阻擋的時(shí)代潮流；當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。

（2）從設(shè)問(wèn)中原汁原味地選取設(shè)問(wèn)語(yǔ)言：亞歐各國(guó)加強(qiáng)經(jīng)貿(mào)合作。

（3）從材料中獲取有效信息，篩選無(wú)效信息。最終提取的材料語(yǔ)言是：各國(guó)普遍面臨著許多共同的問(wèn)題；順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的潮流；提升整體發(fā)展能力和水平。

（4）按照“三種語(yǔ)言”的順序：教材語(yǔ)言+設(shè)問(wèn)語(yǔ)言+材料語(yǔ)言，有序生成答案。

答案：①國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素，國(guó)家間共同的利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)。亞歐各國(guó)加強(qiáng)經(jīng)貿(mào)合作，說(shuō)明亞歐各國(guó)面臨許多共同的問(wèn)題，合作符合雙方共同的利益。②和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，求和平、促合作、謀發(fā)展已成為不可阻擋的時(shí)代潮流。亞歐各國(guó)加強(qiáng)經(jīng)貿(mào)合作，順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的潮流。③當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。亞歐各國(guó)加強(qiáng)經(jīng)貿(mào)合作，有利于提升整體發(fā)展能力和水平。

【例2】閱讀材料，完成問(wèn)題。

材料消除貧困、改善民生、逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是我們黨的重要使命。習(xí)近平總書(shū)記2015年11月在中央扶貧開(kāi)發(fā)工作會(huì)議上指出，全面建成小康社會(huì)，是我們對(duì)全國(guó)人民的莊嚴(yán)承諾。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響。我們要立下愚公移山志，咬定目標(biāo)、苦干實(shí)干，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保到2020年所有貧困地區(qū)和貧困人口一道邁入全面小康社會(huì)。

請(qǐng)結(jié)合材料，運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)，分析國(guó)家為什么高度重視扶貧工作。

解析：（1）通過(guò)分析設(shè)問(wèn)，我們先鎖定作答模塊為“《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)”，確定行為主體為“國(guó)家”。然后調(diào)取相關(guān)的教材語(yǔ)言：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根本目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共同富裕；科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本；公平的收入分配，是社會(huì)主義分配原則的體現(xiàn)；全面建成小康社會(huì)，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面要求全面提高全國(guó)人民生活水平。

（2）從設(shè)問(wèn)中原汁原味地選取設(shè)問(wèn)語(yǔ)言：國(guó)家高度重視扶貧工作。

（3）從材料中獲取有效信息，篩選無(wú)效信息。最終提取的材料語(yǔ)言是：消除貧困、改善民生、逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕；確保到2020年所有貧困地區(qū)和貧困人口一道邁入全面小康社會(huì)。

（4）按照“三種語(yǔ)言”的順序：教材語(yǔ)言+設(shè)問(wèn)語(yǔ)言+材料語(yǔ)言，有序生成答案。

答案：①社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根本目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共同富裕。國(guó)家高度重視扶貧工作是消除貧困、改善民生、逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕的體現(xiàn)。②科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。國(guó)家高度重視扶貧工作是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求。③公平的收入分配，是社會(huì)主義分配原則的體現(xiàn)。國(guó)家高度重視扶貧工作是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的必然要求。④全面建成小康社會(huì)，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面要求全面提高全國(guó)人民生活水平，搞好扶貧工作是實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的關(guān)鍵。

注：此文為甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題【高考文綜試題研究及復(fù)習(xí)策略探討】課題論文；課題立項(xiàng)號(hào)：GS【2016】GHB1872。