王林

農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀嚴(yán)重滯后已經(jīng)成為不爭(zhēng)事實(shí)，成為語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)提升的關(guān)鍵障礙，如何突破這一瓶頸問(wèn)題成了語(yǔ)文教師面臨的重要議題。通過(guò)一系列的調(diào)研嘗試，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

一、調(diào)查分析，掌握情況

為了有效地開(kāi)展調(diào)查分析，首要任務(wù)就是制作《中學(xué)生課外閱讀情況問(wèn)卷調(diào)查表》，對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并分年級(jí)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。調(diào)查表包括“學(xué)生對(duì)課外閱讀的重要性認(rèn)識(shí)”；“學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣”；“課外閱讀的內(nèi)容”等諸多方面。通過(guò)調(diào)查分析了解學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀，為研究工作的展開(kāi)提供了科學(xué)的依據(jù)和參考。

二、學(xué)習(xí)交流，提高認(rèn)識(shí)

1.為了便于研究，要經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)課外閱讀指導(dǎo)與研究等方面的書(shū)籍，如：《中學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)藝術(shù)初探》《 中學(xué)生課外閱讀的有效研究》等。

2.利用教研活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展討論交流，暢談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)論他人做法，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

三、激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣

1.針對(duì)學(xué)生年齡段特點(diǎn)，積極推薦課外閱讀書(shū)目。學(xué)生年齡、性別、性格等方面有差異，他們閱讀興趣也隨之不同。為了滿足不同學(xué)段的學(xué)生需要，我們分別給三個(gè)年級(jí)學(xué)生推薦了適合的課外閱讀書(shū)目，還將推薦書(shū)目的目錄打印發(fā)給學(xué)生。在班里老師還親自給學(xué)生介紹一些書(shū)籍內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。

2.發(fā)揮教師的示范作用，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。要讓學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，教師首先熱愛(ài)讀書(shū)。一個(gè)喜歡讀書(shū)的教師，能帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游，還能以高尚的人格魅力熏陶感染學(xué)生。平日里，我們總會(huì)擠時(shí)間閱讀教育專著，閱讀文學(xué)名品，有時(shí)還和學(xué)生們一起在教室里閱讀兒童文學(xué)作品，努力成為學(xué)生課外閱讀的領(lǐng)路人。

3.積極營(yíng)造閱讀氛圍，激發(fā)閱讀熱情。良好的氛圍是行動(dòng)的催化劑。在校園里，張貼“書(shū)香校園”、“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！钡葻釔?ài)讀書(shū)的名言警句和宣傳標(biāo)語(yǔ)；在班級(jí)中，創(chuàng)辦圖書(shū)角、學(xué)習(xí)園地、讀書(shū)樂(lè)園等，這些帶著書(shū)香氣息的氛圍再次點(diǎn)燃了學(xué)生讀書(shū)的熱情。

四、重視方法，提高效率

1.固定讀書(shū)時(shí)間。為了確保學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，可以幫助學(xué)生進(jìn)行了合理的時(shí)間安排。把每天中午到學(xué)校后的時(shí)間定為課外閱讀時(shí)間，雖然只20 多分鐘，但是學(xué)生們讀得津津有味。讀書(shū)的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際而定，有時(shí)是自己選定的文學(xué)作品，有時(shí)是老師們選定的閱讀材料。每次學(xué)生讀書(shū)時(shí)我們都會(huì)和學(xué)生在一起，共享閱讀的快樂(lè)。

2.交給讀書(shū)方法。在讀書(shū)方式上要求學(xué)生出聲快讀或默讀，學(xué)生在閱讀時(shí)告訴學(xué)生要邊讀邊想這本書(shū)講的是什么內(nèi)容，文中哪些部分讓自己感興趣，讀書(shū)中獲取了哪些知識(shí)。

3.讀書(shū)做到眼到、心到。讀書(shū)的最佳狀態(tài)是眼、腦的有效結(jié)合，只有這樣才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。我們指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)眼睛仔細(xì)看，大腦反復(fù)想。這種讀書(shū)方法幫助學(xué)生嘗到了成功的喜悅。

五、開(kāi)展活動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)效

1.師生共讀一本書(shū)。在規(guī)定的時(shí)間里，教師和學(xué)生一起完成閱讀內(nèi)容，如經(jīng)典著作、科普知識(shí)等，師生相互交流讀書(shū)收獲，共享讀書(shū)樂(lè)趣。

2.全班共讀一本書(shū)。這項(xiàng)活動(dòng)最受學(xué)生歡迎，在班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)上，學(xué)生們就同一本書(shū)暢談自己不同的收獲，不同的感受，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，共同提高。

總之，只要教師能夠在實(shí)際教學(xué)中注重落實(shí)，勤于引導(dǎo)，創(chuàng)造平臺(tái)，中學(xué)生課外閱讀的能力會(huì)不斷提升。