李振標

摘要：中學生的德育工作十分重要，中學生物擔負著促進學生全面發(fā)展、培養(yǎng)社會主義建設合格人才的任務，學生不僅要有良好的文化素質，更要有較高的思想素質。因此，生物教師既要教好書，又要重視生物課的德育滲透，掌握生物科學德育的方法和途徑，才能增強德育的效果。中學生物教科書中蘊含著豐富的情感教育內容，將生物學科教學與思想情感教育有機結合起來，是當前中學生物教師的一項重要職責。

關鍵詞：生物教學；德育；培養(yǎng)

《中共中央關于加強中小學生德育工作的通知》中指出：德育要與傳授科學文化相結合，滲透貫穿在各科教材和教學過程及學校的各項活動中，力求生動和形象化。把我國建設成一個和諧的社會主義國家。生物學科作為自然學科之一，生物教師有責任和義務承擔這一使命。如何才能讓德育工作順利被學生接受呢？我認為把德育貫穿于生物課堂中讓學生接受知識的同時，又加強了德育，這樣會收到良好的效果。下面來探討用生物學的知識對學生進行德育。

一、培養(yǎng)學生愛國、愛黨、愛社會主義

對學生的思想教育，應始終堅持把黨的教育放在首位，貫穿于教學的全過程。教育內容不僅包括謳歌黨的豐功偉績，贊頌祖國的繁榮昌盛及社會主義制度的優(yōu)越，還應包括國情教育和黨的基本路線、方針和政策的教育。生物學科在這方面有著自己獨特的優(yōu)勢，例如，在學習“研究能量流動的意義”時，介紹為了節(jié)約能源，使能量持續(xù)高效流向對人類有益的部分，我國政府在十年前就對農村建造沼氣池的農民補貼建造材料費，目前又對有沼氣池的家庭免費抽掉沼渣，農戶在使用沼氣過程中得到政府的大力支持，這樣既節(jié)約能源，又增強了農民對國家的擁護。又如，在學習種群的特征中有關人口的出生率和死亡率、年齡的組成和性別比例內容時，由于我國人口過多，早年實行計劃生育，遵守計劃生育政策，做到少生優(yōu)生，減輕國家負擔，近年來，由于人口老齡化現(xiàn)象出現(xiàn)，今年全面開放二胎政策。在學習書本知識的同時，又能了解到國家相關的法律法規(guī)。學習基因突變時，我國的太空育種取得重大進展，我國的神舟九號、神舟十號等載人航天工程和天宮一號、天宮二號空間實驗室發(fā)射取得圓滿成功等等，這些事例不但能增強學生愛國、愛黨之情，還能活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，進一步明確學習目的，進而努力學習，刻苦鉆研，為國爭光。

二、培養(yǎng)學生正確的人生觀

人生觀是對人生目的、意義的根本看法和態(tài)度。它指導著人們的生活方向，影響著人們的道德品質和道德行為，決定著人們一生的價值目標和生活道路。高中學生正是形成正確的科學的人生觀的關鍵時期，培養(yǎng)學生具有正確的人生觀是教育工作者的首要任務。在很多的問卷調查中，絕大多數(shù)的學生的志向是從政、從醫(yī)、從事科研等，幾乎沒有學生愿意做一個工人、農民及服務行業(yè)的從業(yè)者。高中生物的生態(tài)系統(tǒng)的類型中講到，森林生態(tài)系統(tǒng)由于動植物種類繁多，各種物種各司其職，各盡所能，相互依賴，相互作用，所以，能形成長期穩(wěn)定的和諧的系統(tǒng)。從政的為國家的發(fā)展與強大把握方向，從醫(yī)的為人們救死扶傷，從工的為社會提供豐富的產品，各個行業(yè)都有自身的苦與樂，只要敬業(yè)盡責，都會得到社會的認可，都會得到尊重。這樣，學生潛意識中就會有這樣一個觀念：人格是平等的，職業(yè)沒有貴賤之分，只是社會分工不同而已。

三、培養(yǎng)學生遵紀守法的意識

中學階段屬于學生青春期和心理未成熟的時期，涉世不深，認識問題不深刻、不全面，容易形成叛逆心理，在生物課堂中有很多生動的例子能說明不遵守紀律會造成的嚴重后果。如，在學習達爾文的“自然選擇學說”時，通過多媒體播放中央電視臺的“人與自然”節(jié)目，內容是一大群非洲大象為了尋找食物和水源在遷徙途中，有一只大象由于不遵守紀律逃離了象群，被獅子群圍攻，最后在慘叫中被吃掉，而其他集中在一起的象群沒有受到威脅。這是活生生的事例，不遵守紀律就受到懲罰，付出的代價有時無法估量。實踐證明，看了這段視頻，學生感觸很深。我們國家頒布的某些法律條文與生物教學內容有密切的聯(lián)系，例如，《森林法》《野生動物保護法》《環(huán)境保護法》等，可以結合有關的生物學知識講解，從而培養(yǎng)學生熱愛大自然的情操，樹立遵紀守法的觀念。

四、培養(yǎng)學生樹立社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀的內容是：富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。社會主義核心價值觀的內容充實豐富，涵蓋面廣泛，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.以“禮”為核心的社會公德建設

社會公德是全體公民在社會交往和公共生活中應該遵循的行為準則，涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系。我們要大力倡導以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法為主要內容的社會公德，在學校做遵守紀律的好學生，在社會上做一個好公民。

2.以“誠”為核心的職業(yè)道德建設

職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動中應該遵循的行為準則，涵蓋了從業(yè)人員與服務對象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關系。我們要大力倡導以愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會為主要內容的職業(yè)道德，作為學生，應隨時準備為社會建設而努力學習。

3.以“愛”為核心的家庭美德建設

家庭美德是每個公民在家庭生活中應該遵循的行為準則，涵蓋了夫妻、長幼、鄰里之間的關系。我們要大力倡導以尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結為主要內容的家庭美德，在家庭里做一個好成員。

生物課本中很多內容都能與社會主義核心價值觀內容聯(lián)系起來，只要我們用心發(fā)現(xiàn)，精心備課，潛心研究，我們會有驚喜的發(fā)現(xiàn)，還會獲得意外的收獲。

總之，生物教材的思想體系蘊含在知識體系中，在今后的教學中還要把思想品德、德育放在首位，從生物科學的特點出發(fā)，由淺入深地、持續(xù)不斷地對學生進行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略觀點的教育，培育出適合社會主義現(xiàn)代化建設的合格人才。