史傅慧

人們常說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”“老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人?！蔽沂且幻處?，從事教育事業(yè)已經(jīng)十余年了，回憶往昔，我感悟頗多。

在沒(méi)有當(dāng)教師之前總以為當(dāng)老師很輕松，但真正當(dāng)了老師之后便不再覺(jué)得是一件輕松的事了。社會(huì)賦予了老師很高的榮譽(yù)和評(píng)價(jià)，這就要求教師要嚴(yán)于律己，以身作則。有一次，我去上課發(fā)現(xiàn)教桌比較臟，便忍不住拿過(guò)抹布擦了起來(lái)，把教桌打掃的干干凈凈，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得沒(méi)什么，一件微不足道的小事，但是學(xué)生卻引起了反響，有的學(xué)生認(rèn)為自己很羞愧，沒(méi)有干好本職工作，有的則會(huì)向老師的行為去學(xué)習(xí)。這樣的小事真的是不勝枚舉，由此我不由的感慨教育無(wú)小事，教師的一切言行都會(huì)在學(xué)生面前取到潛移默化的作用。德高為師，身正為范，教師只有完善自身的素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中汲取友誼的營(yíng)養(yǎng)。

教師面對(duì)很多的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是不同的，，對(duì)于學(xué)生中的問(wèn)題要運(yùn)用適當(dāng)?shù)霓k法去解決，比如：班中有這樣一位女同學(xué)，以前?？吹剿秊榍方蛔鳂I(yè)被老師叫到辦公室?？墒菬o(wú)論老師怎么教育她，責(zé)備她，甚至叫她的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，她都是一副無(wú)所謂的表情……。那天，當(dāng)她拿著做好的作業(yè)來(lái)到我面前時(shí)，我沒(méi)有與她說(shuō)作業(yè)的事，而是和她聊起了她的衣服，說(shuō)她的毛衣很漂亮， 問(wèn)是誰(shuí)給她織的？并且很認(rèn)真地對(duì)她說(shuō)，你長(zhǎng)得很漂亮，穿這身衣服更漂亮了，老師最喜歡干凈漂亮的女孩啦。她也一一地回答了我的問(wèn)話，和我開(kāi)心地聊了起來(lái)。聊著聊著，我突然話題一轉(zhuǎn)說(shuō)，呀，你這次的作業(yè)又整潔又正確，和你人一樣漂亮呢。她開(kāi)心地笑了起來(lái)，我又說(shuō)道，以前我?？茨愕嚼蠋煹霓k公室里來(lái)，我想以后你再也不會(huì)為欠交作來(lái)和扣分到辦公室來(lái)了，是嗎？她一聽(tīng)就羞愧得哭泣起來(lái)，輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭。我笑著拍拍她的頭伸出無(wú)名指，說(shuō)，老師相信你一定能做到的，我們拉勾好么？她邊流淚邊使勁地點(diǎn)頭伸出了手指。從此，她再也沒(méi)有欠交過(guò)作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高得很快。在教學(xué)中，我們會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生，也會(huì)有各種各樣的問(wèn)題，處理時(shí)不要簡(jiǎn)單粗暴，努力尋找和發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)選擇合適的方法去處理，往往就會(huì)事半功倍。

教師的工作是繁忙的，每天都要花大量的時(shí)間和精力去備課，去了解課程的目標(biāo)、熟悉課程的內(nèi)容，要查閱大量的文獻(xiàn)資料，充實(shí)內(nèi)容，不斷修改完善自己的教案，認(rèn)真準(zhǔn)備上課資料，絞盡腦汁地想法子，盡可能地使自己的課能講得生動(dòng)、豐富多彩一些，能控制課堂紀(jì)律，并能活躍課堂氣氛使同學(xué)們的積極性能夠調(diào)動(dòng)起來(lái)，希望自己的授課能對(duì)學(xué)生有更多的啟發(fā)和幫助！這是一個(gè)充滿艱辛的過(guò)程。教師生活真的很累，但學(xué)生那一個(gè)個(gè)燦爛的笑容，那一聲聲問(wèn)候與祝福，那一聲聲感謝讓我感到當(dāng)教師生活又是如此幸福與快樂(lè)

今年兩會(huì)之后更加的重視教育，特別是農(nóng)村教育，我作為一名農(nóng)村教師不能停滯在以前的經(jīng)驗(yàn)上，也要不斷進(jìn)取、不斷學(xué)習(xí)，不斷反思、總結(jié)，不斷地豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)地提高自己的教學(xué)藝術(shù)，只有這樣，才能真正悟出教學(xué)之道，成為一名成功的、有內(nèi)涵的、學(xué)者型的教師。