歐小麗

看到《閱讀照亮教育》這個書名，多數(shù)人會認為這本書是談讀書對教育的影響，或者講讀書和教育之間的故事，其實不然。在《閱讀照亮教育》這本書里，教育學者謝云老師結合自己20多年的為師經(jīng)歷，從教育夢想、專業(yè)閱讀、師友交游、教育寫作、教師情商等維度，闡釋了如何成就美好教育與美好人生。

全書共分為“悟讀、品讀、行讀、賞讀、憶讀”五個篇章。悟讀：思考著的教育；品讀：書齋里的教育；行讀：道路上的教育；賞讀：光影中的教育；行讀：塵世間的教育。

作者說，每個教師都是燃燈人。燃燈人的光明來自自身的修煉，自身的修煉要靠大量閱讀?！盁o意間讀到的某本書，或許會成為生命中的‘伏筆，成為命運之神預設的一條神秘而美妙的‘線索。也許時隔多年，你才會意識到：原來，一切‘后果，都有‘前因。”

作者認為，教師的閱讀，不能限于紙質(zhì)書本，也包括影視作品，甚至包括大地山川，花鳥蟲魚，世相百態(tài)，人間風情?！拔宜斫獾慕逃喿x，不只是讀教育書，甚至也不只是讀紙質(zhì)書。我曾經(jīng)說，對教師而言，首先應當讀懂教育這本大書，其次應當讀懂教學這本活書，然后應當讀懂生命這本天書。”“一個有著豐富閱讀體驗的教師，一個有著豐富閱歷識見的教師，或許更能勝任教育者的工作，更般配‘教書人這一稱謂?！?/p>

這本書的作者謝云本身就是一個“教書人”，網(wǎng)名江湖一刀。這些年來，他一直通過在雜志開專欄、到全國各地做演講等方式，呈現(xiàn)他對教育的觀察與思考，努力表達著他對美好教育的期許。正如他所言：“在我的文字里，盡管不乏沉重、憂傷、痛苦，但內(nèi)心里，依然保有夢想和激情，保有對未來的堅信和執(zhí)著，保有對可能美好的教育面目的期盼和祈望。甚至可以說，我所有有關教育的文字，其實都建構在對教育意義的求證中，建構在對可能美好的教育的追求和期許中?！?