大數(shù)據(jù)具有數(shù)據(jù)采集便利且海量、數(shù)據(jù)傳播實時且交互、數(shù)據(jù)價值離散且永久、數(shù)據(jù)預測精 準且快速的特點。這些特點給學校德育帶來了多重挑戰(zhàn)：多元復雜的信息會導致學生價值迷茫，監(jiān)測學生品德會踐踏教育的倫理尺度，永久留存的舊數(shù)據(jù)會讓學生心有余悸，概率預測會剝奪學生道德選擇的自由，在線課程會沖擊教師的權(quán)威地位。因此，有效而合理地實現(xiàn)大數(shù)據(jù)的德育應用，采取切實可行的措施控制大數(shù)據(jù)可能給學校德育帶來的消極影響，就成為學校德育的當務之急。為此，學校應從以下幾方面著手：轉(zhuǎn)變德育思維，發(fā)揮新媒體平臺的價值引領(lǐng)作用；提高數(shù)據(jù)素養(yǎng)，強化數(shù)據(jù)使用的倫理與責任意識；進行數(shù)據(jù)監(jiān)管，規(guī)定數(shù)據(jù)存儲和使用的時間界限；預防數(shù)據(jù)獨裁，充分認識大數(shù)據(jù)德育應用的限度；加強師資建設，全面提升教師的德育專業(yè)化水平。

（鄒太龍，易連云：《大數(shù)據(jù)時代學校德育面臨的危機及應對策略》，《中國教育學刊》2017年第4期）