秦國良+王林菊+曲彥彥

隨著國際互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，互聯(lián)網(wǎng)以令人難以置信的速度成為了繼報刊、廣播、電視等傳媒之后的第四大媒體，網(wǎng)絡(luò)社會已經(jīng)悄然形成。青少年是現(xiàn)在和未來網(wǎng)絡(luò)社會的主體，尚未形成最終的世界觀、人生觀、價值觀，因此更容易受到直接而深刻的影響。一些負(fù)面效應(yīng)如信息泛濫、垃圾污染、游戲網(wǎng)戀、網(wǎng)絡(luò)上癮、黑客行為，乃至網(wǎng)絡(luò)犯罪，使得小學(xué)德育面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。然而我國傳統(tǒng)的道德教育中缺乏網(wǎng)絡(luò)道德的教育體系，對于隨互聯(lián)網(wǎng)而出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)道德問題不能明確給以方法指導(dǎo)。廣大的道德教育工作者對這一新生事物所帶來的問題未能給予足夠的重視，致使我國網(wǎng)絡(luò)道德教育的實效性較差。顯然，增強我國的網(wǎng)絡(luò)道德教育的實效性，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)和諧社會已經(jīng)刻不容緩。

基于此，在認(rèn)真分析網(wǎng)絡(luò)背景下小學(xué)生德育面臨的嚴(yán)峻形勢后，本文針對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)德育存在的問題提出了相應(yīng)的對策與構(gòu)想。

一、線上德育

（一）開設(shè)網(wǎng)上論壇，創(chuàng)建班級網(wǎng)頁和網(wǎng)站

在網(wǎng)絡(luò)上開設(shè)道德課堂，使青少年在使用網(wǎng)絡(luò)時能接受到網(wǎng)絡(luò)道德的教育?？梢栽诰W(wǎng)上開設(shè)“網(wǎng)上論壇”，自由討論熱點問題、新人新事，建立網(wǎng)絡(luò)道德電子刊物，豐富校園網(wǎng)絡(luò)道德文化生活，向?qū)W生推薦優(yōu)秀德育網(wǎng)站。要利用好青少年學(xué)生的班級或個人網(wǎng)頁進行網(wǎng)絡(luò)道德教育。可以在網(wǎng)頁上建立多個欄目，如“理論學(xué)習(xí)”、“模擬實驗”、“知識競賽”、“自我心理測試”、“網(wǎng)上黨?！?、“世界之窗”，還可以建立一些娛樂項目加歌曲、軟件、電影及各種學(xué)習(xí)資料等。讓學(xué)生們在自己的網(wǎng)頁上進行創(chuàng)新，既可以讓他們的才能得以發(fā)揮，又可以接受網(wǎng)絡(luò)道德的教育，順利實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。還可以建立學(xué)生自己的網(wǎng)站，在網(wǎng)站上開設(shè)他們感興趣的欄目，只有把他們的興趣引導(dǎo)到正確的道路上來，才能改變他們一上網(wǎng)不是聊天就是玩游戲的習(xí)慣。

（二）設(shè)置防火墻，為學(xué)生上網(wǎng)保駕護航

學(xué)?？衫眯@網(wǎng)優(yōu)勢，設(shè)計制作出適合網(wǎng)絡(luò)道德教育的“防火墻”和道德軟件，開設(shè)網(wǎng)上網(wǎng)絡(luò)道德咨詢臺、網(wǎng)上法律服務(wù)站和心理咨詢臺等等。要對青少年進行心理上的引導(dǎo)和教育，讓他們從心理上抵制網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響，積極幫助學(xué)生樹立健康的上網(wǎng)意識，培養(yǎng)健康的網(wǎng)上人格。還要“授人以漁”，具體地交給他們一些切實可行的方法。真正在內(nèi)部和外部共同給學(xué)生的思想武裝上一道堅實的“防火墻”，防患于未然，把負(fù)面影響消滅在萌芽狀態(tài)。

（三）開展豐富多彩的網(wǎng)上思想教育活動

針對現(xiàn)實社會條件下學(xué)生關(guān)注的熱點和難點問題，設(shè)計體現(xiàn)時代特點的、有較強吸引力的各類思想教育軟件，達到寓教于樂的目的。創(chuàng)辦反映學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和課余文化生活的電子刊物，形成濃郁的網(wǎng)上校園文化氛圍，在潛移默化中進行思想素養(yǎng)的提升。

二、線下德育

（一）加強相關(guān)課題研究，壯大德育教師隊伍

學(xué)校應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)相關(guān)課題的研究 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，給網(wǎng)絡(luò)德育帶來了許多新的課題。如網(wǎng)絡(luò)對中小生的心理影響及其對策、網(wǎng)絡(luò)社會德育與學(xué)校教育的關(guān)系、如何加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育建設(shè)、如何加強信息教育等。這些問題都需要廣大德育教師對此進行深入而廣泛的研究，或者加快研究的速度，并積極借鑒國內(nèi)外己有的研究成果和課程建設(shè)的合理經(jīng)驗，開放自己的視野，加強經(jīng)驗交流，并積極給相關(guān)部門獻計獻策。只有這樣，才能真正把網(wǎng)絡(luò)道德教育研究上升到一定的理論高度，并具體的指導(dǎo)實踐。在研究網(wǎng)絡(luò)相關(guān)主題的同時，學(xué)校應(yīng)該開設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德教育課程，將網(wǎng)絡(luò)德育作為一門獨立的課程充分啟發(fā)學(xué)生的積極性，而不只是將網(wǎng)絡(luò)道德教育作為學(xué)校德育的一個部分，或者是某一個方面。

校園德育方面，教師起主導(dǎo)作用。所以學(xué)校要加強專業(yè)師資培訓(xùn)，提高教師網(wǎng)絡(luò)德育水平。教師只有掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識和相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技能，才能號準(zhǔn)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想脈搏，才能進行有針對性的教育，也只有這樣，網(wǎng)絡(luò)德育才會有實效性。由此可見，教師網(wǎng)絡(luò)知識和網(wǎng)絡(luò)技能水平的高低是網(wǎng)絡(luò)德育能否成功的重要環(huán)節(jié)，所以教師的網(wǎng)絡(luò)知識和網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)應(yīng)成為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。不僅如此，學(xué)校還應(yīng)注意教師網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的提高，因為只有培養(yǎng)出一支既熟悉網(wǎng)絡(luò)、又擅長德育工作、懂得中學(xué)生心理發(fā)展、具有奉獻精神的網(wǎng)絡(luò)德育實施者才可能使網(wǎng)絡(luò)德育收到真正的實效。

（二）重視學(xué)生思想政治教育，提高網(wǎng)絡(luò)道德意識

教師在進行對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育的過程中，首先，教師要注重對網(wǎng)絡(luò)德育的研究，從做人的基本道德入手，給予學(xué)生正確處世的道德評價標(biāo)準(zhǔn)，積極幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的上網(wǎng)意識，培養(yǎng)他們高尚、健康、完善的人格。其次，教師要結(jié)合具體的班級德育實際，搶占德育教育的制高點，營造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。教師要與學(xué)生共同努力，創(chuàng)設(shè)班級的網(wǎng)絡(luò)文化，共建真善美的班級網(wǎng)絡(luò)氛圍。最后，加強愛國主義教育，增強學(xué)生的民族認(rèn)同感和親和感。著力提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識，規(guī)范網(wǎng)上行為方式。開展網(wǎng)絡(luò)心理教育與咨詢，防治網(wǎng)絡(luò)心理疾病。

（三）豐富校園網(wǎng)絡(luò)德育活動，寓教于樂

要在校園內(nèi)開展一些網(wǎng)絡(luò)知識圖片展覽，充分利用板報、墻報、標(biāo)語等特殊功能進行宣傳活動，形成健康的網(wǎng)絡(luò)知識文化氛圍，對學(xué)生進行全方位的網(wǎng)絡(luò)德育引導(dǎo)。據(jù)研究證明，在中學(xué)生接觸媒介時，如果得到成人及時、正確的指導(dǎo)，學(xué)生就能從媒介中獲得許多有益的幫助。許多對比研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過指導(dǎo)的學(xué)生比未經(jīng)過指導(dǎo)的學(xué)生更有自主性，更能熟練地獲得和理解信息內(nèi)容，并且更經(jīng)常地利用媒介解決現(xiàn)實問題。可以開展“網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)”的主題班會，讓中學(xué)生認(rèn)識上網(wǎng)與學(xué)習(xí)這對矛盾的辨證統(tǒng)一關(guān)系。也可以舉辦一場“學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”為題的辯論賽或開展“中學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查和研究”的探究活動，通過辯論、調(diào)查、研究，達成共識，讓學(xué)生對上網(wǎng)有一個正確的認(rèn)識。

為了更好地促進學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)德育，家長和教師都必須改變“以教師為中心，以課堂為中心，以教材為中心”的傳統(tǒng)德育觀念，在網(wǎng)絡(luò)時代大家都必須熟悉網(wǎng)絡(luò)、了解網(wǎng)絡(luò)并逐步推廣網(wǎng)絡(luò)德育。社會和家庭也要擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，共同促進孩子的健康成長。社會要優(yōu)化德育環(huán)境。優(yōu)化德育環(huán)境是渲染德育氣氛、感化學(xué)生的一個重要手段。而網(wǎng)絡(luò)文化的開放性所帶來的有害信息的泛濫，是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范的環(huán)境因素，優(yōu)化德育環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)時代對德育的方法提出了新的挑戰(zhàn)，從一定意義上說，德育過程，就是信息的獲取、選擇和傳播的過程，就是用豐富、正確的相關(guān)信息，影響學(xué)生的思想觀念和精神狀態(tài)的過程。教育者要弘揚民主意識和平等意識，徹底摒棄過去那種唯我獨尊，我說你聽的單向型工作方式，提倡平等對話和交流，充分尊重受教育者的人格尊嚴(yán)，最大限度地滿足學(xué)生受尊重的心理訴求，營造良好和諧的人際關(guān)系，消除逆反心理和對抗情緒，提高德育工作的有效性。與此同時，德育也必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代信息的特點，改變傳統(tǒng)的簡單灌輸方式，對學(xué)生網(wǎng)民的思想行為進行正確的引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響不僅僅體現(xiàn)在信息的多元化上，尤其明顯的是學(xué)生對事物的認(rèn)識、理解和接受更趨于相信自己的獨立判斷上。學(xué)校要大力開辟第二課堂，融知識性、趣味性、思想性、娛樂性于一體的各種活動，更受學(xué)生網(wǎng)民的歡迎。將科學(xué)的理論、鮮明的思想，通過運用各種載體，將德育工作滲透到教室、寢室、食堂、操場等課堂內(nèi)外，寓教于樂、寓教于學(xué)、寓教于管理，使學(xué)生網(wǎng)民在潛移默化中接受教育和感染，使其效果更為理想。相信在校園、社會和家庭的共同作用下，定能形成“三位一體”的網(wǎng)絡(luò)德育模式，為我們學(xué)生的健康成長保駕護航！