沈樹峰

摘要：聲樂教師應(yīng)有良好的職業(yè)道德。知識(shí)、能力、水平上可以有差距，但職業(yè)道德不該打折扣。作為聲樂教師要在教學(xué)工作的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，廉潔自律、發(fā)揚(yáng)正氣。教師應(yīng)該愛自己的學(xué)生，平等地對(duì)待他們，用自己的美德感染學(xué)生，用自己良好的道德行為，為學(xué)生做榜樣和榜樣。

關(guān)鍵詞：聲樂教師；綜合素質(zhì)

音樂是能夠解讀人類心靈的聲音，而音樂中聲音以其生動(dòng)、親切、美妙、催人淚下、喜怒哀樂等直接的手段表達(dá)了人類語言和文字所無法表達(dá)或表達(dá)不盡的情感與心態(tài)。人們享受一段美妙的音樂，他們是否會(huì)衷心欽佩他們的領(lǐng)路人——聲樂老師?？茖W(xué)與教育的發(fā)展，要有領(lǐng)先的教育，在中國(guó)基礎(chǔ)教育從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育發(fā)展的今天，中小學(xué)教師肩上的任務(wù)是培養(yǎng)和創(chuàng)造才能。當(dāng)然，并不是每一個(gè)聲樂老師都能使人成為的音樂人，但是優(yōu)秀的音樂人是從優(yōu)秀的聲樂教學(xué)中培養(yǎng)出來的。

今天，隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育從教育到素質(zhì)教育的發(fā)展，中小學(xué)教師肩負(fù)著培養(yǎng)和培養(yǎng)人才的重任。當(dāng)然，不是每一個(gè)聲樂老師都能把聲音變成音樂，優(yōu)秀的歌手從好的聲樂教學(xué)中學(xué)習(xí)。培養(yǎng)高素質(zhì)人才的創(chuàng)造能力，關(guān)鍵取決于良好的教育。要成為一個(gè)合格的聲樂教師，你需要具備以下素質(zhì)。

一、合格聲樂教師應(yīng)具備綜合素質(zhì)

（一）意識(shí)形態(tài)和道德方面

聲樂教師要有良好的職業(yè)道德，我們應(yīng)該熱愛我們的學(xué)生，用自己的美德感染學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的道德價(jià)值觀、榜樣和榜樣。做一個(gè)遵紀(jì)守法的人，熱愛祖國(guó)和人民，有很強(qiáng)的民族自豪感和自豪感，在言行上作出老師的榜樣，上進(jìn)心強(qiáng)，有很強(qiáng)的好奇心。必須有寶貴的信心和良好的思想素質(zhì)，加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，具有良好的思想道德影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的態(tài)度感染學(xué)生，不停的優(yōu)良教學(xué)推動(dòng)研究的優(yōu)良作風(fēng)，真正的教學(xué)，為人師表。

（二）教育理論與文化藝術(shù)方面

聲樂教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)了解最新研發(fā)的聲樂學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，廣泛吸收相關(guān)學(xué)科如教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等，善于運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)理論和方法，指導(dǎo)自己的教學(xué)，以正確的方式傳授知識(shí)。

文學(xué)與藝術(shù)是相通的，課堂上聲樂教學(xué)在文學(xué)作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)、藝術(shù)的完美統(tǒng)一中，可以進(jìn)一步提高歌唱水平。教師應(yīng)掌握聲樂的歷史，與宗教、語言、政治、道德、風(fēng)俗等方面的知識(shí)，把握工作作風(fēng)，了解中外音樂史，幫助學(xué)生理解作品，以便它可以做得更好，唱歌，來傳達(dá)作品的精神內(nèi)涵。

（三）應(yīng)該有更高的教學(xué)能力

1.教師要注重對(duì)學(xué)生以下三點(diǎn)的培養(yǎng)

首先，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。大腦是人的思想器官，是學(xué)習(xí)聲樂的重要組成部分。學(xué)生不具備聲樂學(xué)習(xí)的邏輯思維是不行的，學(xué)生必須善于思考，分析問題，正確的思考方式，意圖思考，感受，經(jīng)驗(yàn)和嘗試。聲樂教師作為學(xué)生的教師的應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的大腦如何思考，讓學(xué)生理解和遵循老師的要求，讓學(xué)生了解自己，認(rèn)識(shí)自己，掌握課堂的良好實(shí)踐方法。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的聲音。聲音是學(xué)習(xí)聲樂的重要條件，聲音條件好的學(xué)生，音質(zhì)好，老師教，更流暢，得心應(yīng)手。嗓音條件差的學(xué)生應(yīng)耐心和熱情。幫助他們不斷改進(jìn)。

第三培養(yǎng)良好的歌唱形象是培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。歌唱時(shí)候良好的站姿習(xí)慣是歌唱的基礎(chǔ)，正確的站立不僅僅給人一種美感，更有利于聲音的舒展，氣息的流暢，歌唱時(shí)的正確姿勢(shì)就是自然站立，挺直、放松自如，頭部、頸部不可僵直，雙肩略向后，展開胸闊，有“展翅飛翔”的感覺。教師應(yīng)在授課過程中訓(xùn)練學(xué)生正確的站姿，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好運(yùn)用氣息的習(xí)慣，找到全身共振的感覺。

2.教學(xué)前準(zhǔn)備

教學(xué)前的準(zhǔn)備工作往往沒有被教師的關(guān)注，教師全面了解學(xué)生，使學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定目標(biāo)，選擇起點(diǎn)，教師應(yīng)充分了解學(xué)生在這個(gè)階段的聲音條件、音樂和文化基礎(chǔ)，理解學(xué)生的歌唱習(xí)慣坐標(biāo)位置，了解學(xué)生已經(jīng)唱過沒有工作，性能體驗(yàn)，理解學(xué)生的主觀偏好，藝術(shù)的目標(biāo)，理解學(xué)生的預(yù)期和期望，教師和學(xué)生在教學(xué)理念不能省略，老師理解學(xué)生像行軍戰(zhàn)斗，要熟悉敵情。

第二個(gè)一步一步?！傲_馬不是一天建成的”，聲樂學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，而不是焦慮，一個(gè)聲樂教師應(yīng)該以過度的熱情式教學(xué)方式來避免糟蹋東西，就像俗話說的，急著吃熱騰騰的餃子?；A(chǔ)沒有打好不能開發(fā)，基本的聲樂技巧訓(xùn)練應(yīng)該簡(jiǎn)單，逐漸接觸技能實(shí)踐復(fù)雜，范圍應(yīng)該練習(xí)聲音地區(qū)，找到一個(gè)好的感覺，奠定了良好的基礎(chǔ)向上或向下擴(kuò)展范圍的一半后，不要急于追求高。

二、結(jié)束語

聲樂是不僅僅是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)，作為聲樂教師要了解時(shí)代的要求和學(xué)生的素質(zhì)，了解教師素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響。音樂在教師領(lǐng)域獨(dú)樹一幟，責(zé)任重大。聲樂教師應(yīng)具備這些方面的素質(zhì)和能力，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高和超越自我。為打造更多更好的聲樂人才貢獻(xiàn)。