胡彥偉

摘 要：通過設(shè)計(jì)發(fā)放調(diào)查問卷和實(shí)地調(diào)查，對(duì)目前德陽市中職學(xué)校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)存在的問題進(jìn)行了分析，針對(duì)問題提出了德陽市中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：德陽市；中等職業(yè)學(xué)校；校園文化；建設(shè)

為了全面了解目前德陽市中職學(xué)校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，找出對(duì)策，筆者從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和智能文化建設(shè)四個(gè)方面制定問卷，分解到辦學(xué)思想、管理制度、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)模式、學(xué)術(shù)研究、社團(tuán)活動(dòng)、校園環(huán)境和學(xué)生校園生活狀況等方面對(duì)德陽市主要的中職學(xué)校校園文化建設(shè)進(jìn)行全面調(diào)查。通過調(diào)查分析不足和問題存在的原因，提出相應(yīng)的對(duì)策建議。

一、對(duì)德陽市中職學(xué)校校園文化建設(shè)狀況的調(diào)查及結(jié)果

德陽市12所主要的中職學(xué)校（四川省商貿(mào)學(xué)校、四川省信息通信學(xué)校、德陽市旅游職業(yè)學(xué)校、四川現(xiàn)代科技職業(yè)學(xué)校、德陽市電子工程學(xué)校、孝泉師范學(xué)校、中江縣職業(yè)中專學(xué)校、通用電子科技學(xué)校、廣漢市職業(yè)中專學(xué)校、什邡市職業(yè)中專學(xué)校、綿竹市職業(yè)中專學(xué)校、市黃許職業(yè)高級(jí)中學(xué)）。調(diào)查采用結(jié)構(gòu)性問卷（封閉性問卷），共發(fā)放問卷1900 份，回收1800份，有效問卷 1760份，有效回收率為92.6 %

（一）方法

問卷調(diào)查法，在查閱資料的基礎(chǔ)上，按照統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本要求，設(shè)計(jì)了“德陽市中職學(xué)校校園文化建設(shè)調(diào)查問卷”。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法，對(duì)問卷調(diào)查收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

實(shí)地調(diào)查法，筆者到作為研究對(duì)象的學(xué)校實(shí)地調(diào)查獲取信息。

（二）結(jié)果

從表1和調(diào)查可以看出，德陽市中職學(xué)校校園文化建設(shè)具有內(nèi)容比較豐富、手段相對(duì)靈活、形式多樣的特點(diǎn)，基本能令師生滿意，為學(xué)校的發(fā)展起到了推動(dòng)作用。

調(diào)查可以看出，德陽市中職學(xué)校校園文化建設(shè)具有校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化、體育運(yùn)動(dòng)等基礎(chǔ)設(shè)施比較完善，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)條件基本能滿足教學(xué)的需要。重視各種規(guī)章制度建設(shè)和各種文化活動(dòng)的開展，突出“德育優(yōu)先、技能為重、就業(yè)為本”的職業(yè)教育理念，不斷探索適應(yīng)發(fā)展需要靈活多樣的辦學(xué)模式，嘗試教產(chǎn)合作、校企一體化辦學(xué)。注重對(duì)“三禁兩不、十不準(zhǔn)”、“五項(xiàng)教育”、創(chuàng)建內(nèi)務(wù)示范學(xué)校的落實(shí)，重視校企合作，強(qiáng)化學(xué)生的素質(zhì)。部分“9+3”學(xué)校有比較突出民族團(tuán)結(jié)的校園文化。但是，不足之處也很明顯，主要表現(xiàn)在：一是各校沒有形成自己的辦學(xué)特色，缺乏王牌專業(yè)，缺乏專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，專業(yè)雷同導(dǎo)致學(xué)校之間的無序競(jìng)爭(zhēng)和低水平重復(fù)投資建設(shè)，造成資源浪費(fèi)；二是學(xué)校往往重視教學(xué)、實(shí)訓(xùn)條件等物資環(huán)境建設(shè)，輕視獨(dú)特的制度校園文化建設(shè)；三是校企合作過程中重視經(jīng)濟(jì)效益和學(xué)校宣傳，輕視企業(yè)文化對(duì)學(xué)生的熏陶；四是強(qiáng)調(diào)招生數(shù)量，對(duì)校園文化的感化教育重視不夠，對(duì)新生的中職校園生活適應(yīng)性教育不夠；五是強(qiáng)調(diào)安全穩(wěn)定防范制度，輕視體育文娛活動(dòng)制度。六是德育教育體系的構(gòu)建不成熟，需要進(jìn)一步加大投入；七是校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制不健全，缺乏有力的實(shí)施團(tuán)隊(duì)。

二、德陽市中職學(xué)校校園文化建設(shè)存在問題的原因分析

（一）中職學(xué)校對(duì)校園文化建設(shè)重視不夠

當(dāng)前，在各種中職學(xué)校技能大賽和中職升學(xué)利益驅(qū)動(dòng)下，不少學(xué)校強(qiáng)調(diào)技能為重。學(xué)校、教師和學(xué)生家長(zhǎng)普遍認(rèn)為好的技能大賽成績(jī)和好的升學(xué)成績(jī)能極大地提升學(xué)校的知名度，進(jìn)而提高學(xué)校的生源質(zhì)量和數(shù)量，而生源質(zhì)量和數(shù)量正是制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸。因此，中職學(xué)校在日常教學(xué)中熱衷于強(qiáng)調(diào)和突出學(xué)生技能培養(yǎng)，一定程度上輕視人文素質(zhì)的養(yǎng)成教育，再加上不少中職生素質(zhì)偏低，造成學(xué)生生活習(xí)慣差，撒謊作弊、打架斗毆、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、好逸惡勞等現(xiàn)象比較普遍，致使學(xué)校的一些制度執(zhí)行不力，形同虛設(shè)。

（二）中職學(xué)校校園文化建設(shè)方法落后，形式單一

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，開學(xué)迎新晚會(huì)和畢業(yè)生歡送晚會(huì)幾乎是大部分中職學(xué)校校園文化建設(shè)的全部?jī)?nèi)容。中職學(xué)生正處在青少年期，思想活躍，好奇心強(qiáng)，人生目標(biāo)不明確，加上網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)環(huán)境的影響，在各種誘惑面前，是非辨別力、自制力和道德約束力受到很大挑戰(zhàn)，造成道德觀沖突，逆反心理強(qiáng)，容易產(chǎn)生違法亂紀(jì)行為，甚至迷失人生發(fā)展方向。目前，中職學(xué)?；旧鲜羌乃拗?，學(xué)生在學(xué)校生活的時(shí)間長(zhǎng)，然而學(xué)校方法落后，形式單一的校園文化建設(shè)，不能滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的文化需求。學(xué)生在校違反學(xué)校制度和紀(jì)律的現(xiàn)象日益突出，如撒謊請(qǐng)假、曠課曠操、抽煙酗酒、談戀愛、夜不歸寢、考試作弊、翻墻外出上網(wǎng)、上課玩手機(jī)、看不良書籍、聚眾賭博、打架斗毆等，嚴(yán)重影響了中職學(xué)校的日常學(xué)生管理和教學(xué)工作，也不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，造成不良的社會(huì)影響，成為建設(shè)和諧校園及和諧社會(huì)的隱患。

三、目前中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的對(duì)策和建議

中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)應(yīng)適應(yīng)時(shí)代需要，體現(xiàn)中職特色，在校園文化建設(shè)中貫穿職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，以戰(zhàn)略眼光、現(xiàn)代理念創(chuàng)建具有職業(yè)學(xué)校特色的校園文化。

（一）明確辦學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化思想文化建設(shè)，把校園文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)化

辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)的確立是形成中職學(xué)校辦學(xué)思想的基礎(chǔ)。中職學(xué)校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，樹立正確的職業(yè)教育思想，突出辦學(xué)特色，緊扣地方經(jīng)濟(jì)脈搏，準(zhǔn)確把握培養(yǎng)較高職業(yè)素養(yǎng)的熟練技術(shù)工人的目標(biāo)，充分體現(xiàn)中職教育為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的價(jià)值，才能培養(yǎng)出適合市場(chǎng)需求的專業(yè)人才。所以，中職教育只有適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)要求才有旺盛的生命力。學(xué)校中多年積累、沉淀所形成的理想信念、校風(fēng)、校訓(xùn)、辦學(xué)特色等是中職學(xué)校校園文化的核心和靈魂，是校園文化的深層次體現(xiàn)。因此，當(dāng)前中職學(xué)校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)要求打造自己的專業(yè)特色，形成自己的教育理念和校訓(xùn)思想，培育文化心理，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、誠信意識(shí)、成才意識(shí)、技能意識(shí)和效益意識(shí)的培育，最終打造特色鮮明的校園文化。校園文化是學(xué)校在長(zhǎng)期教育教學(xué)管理中積淀而成的價(jià)值觀念、思維模式、行為方式等，它影響和制約著學(xué)校全體成員的思想行為及學(xué)校的發(fā)展，因此應(yīng)把校園文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)化。

（二）讓師生共同參與，構(gòu)建有效的校園文化建設(shè)運(yùn)行機(jī)制

學(xué)校要完善各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)對(duì)師生員工的教育和管理，加強(qiáng)對(duì)校園活動(dòng)、校園設(shè)施、校園秩序和學(xué)生社團(tuán)等的管理，堅(jiān)持安全穩(wěn)定防范制度和體育文娛活動(dòng)制度并重，技能與品德并重，比賽和娛樂同有，師生共同參與，學(xué)校和社會(huì)相互支持的原則，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，構(gòu)建科學(xué)有效的校園文化建設(shè)運(yùn)行機(jī)制。在維護(hù)學(xué)校安全和諧的過程中，關(guān)注學(xué)生心理健康，堅(jiān)決抵制各種不健康文化和腐朽生活方式對(duì)學(xué)生的侵蝕和影響，堅(jiān)決禁止在學(xué)校傳播宗教，促進(jìn)學(xué)生心靈成長(zhǎng)。加強(qiáng)校園保衛(wèi)隊(duì)建設(shè)，做好校園安全保衛(wèi)工作，防范、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理侵害學(xué)生合法權(quán)益、身心健康的事件和影響學(xué)校穩(wěn)定的事端。積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各方面力量支持、參與校園文化建設(shè)。

1.規(guī)范管理行為，構(gòu)建中職學(xué)校育人的制度文化

學(xué)生管理工作一直是中職學(xué)校管理工作的難題和重點(diǎn)。學(xué)校應(yīng)從日常管理入手，以人文教育培養(yǎng)學(xué)生的道德觀，以法制教育培養(yǎng)學(xué)生的法紀(jì)觀；強(qiáng)化學(xué)校的制度建設(shè)和教師教育行為，形成具有中職學(xué)校特色的制度體系，針對(duì)校園文化環(huán)境下的個(gè)體建立起一套必須共同遵守的制度和標(biāo)準(zhǔn)。包括校紀(jì)校規(guī)、組織制度、管理制度和獎(jiǎng)懲制度等。這些制度的制定不但要有文化內(nèi)涵，更要體現(xiàn)“職業(yè)性”，一切圍繞學(xué)生的前途和發(fā)展，突出品德良好和心靈美，技能在手來建立健全各項(xiàng)制度。同時(shí)，為了養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣和安全意識(shí)，把操作規(guī)范和要求作為校園文化的一部分，張貼在工作室、車間、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)。達(dá)到用制度規(guī)范行為，用行為提高實(shí)踐能力。要在完善、系統(tǒng)的制度下形成濃郁的制度文化來教育、感染和規(guī)范師生的言行，使制度文化在規(guī)范學(xué)生日常行為，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)方面的教育功能得到體現(xiàn)

2.豐富課外活動(dòng)，構(gòu)建具有中職學(xué)校特色的社團(tuán)文化

學(xué)校應(yīng)根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的辦學(xué)特色，結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色，在校團(tuán)委的帶領(lǐng)下，以社團(tuán)為載體，以系部、班級(jí)或團(tuán)支部為單位，組織開展一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的課外活動(dòng)和體育健身活動(dòng)。充分釋放它們的娛樂和審美功能。中職特色在學(xué)校的師生活動(dòng)和學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)中都要得到體現(xiàn)，要圍繞“練技能”“提素質(zhì)”“強(qiáng)體能”開展一系列職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、專業(yè)作品制作活動(dòng)、體育活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)等。除學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出、黨團(tuán)活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)等大型活動(dòng)外，還要不失時(shí)機(jī)地舉辦演講和朗誦比賽、書畫大賽、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)作品展、制圖大賽、體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽等活動(dòng)，舉辦一些“技能比武”、“崗位練兵”、“營銷設(shè)計(jì)”、“作品展示”等具有專業(yè)特色的、能促進(jìn)學(xué)生技藝和技能提高的、豐富的校園文化活動(dòng)；要經(jīng)常開展體育活動(dòng)比賽，象籃球、排球循環(huán)賽、乒乓球、體操等項(xiàng)目的比賽，讓學(xué)生動(dòng)起來，注意這些活動(dòng)的娛樂性，可以把教工的體育活動(dòng)穿插在其中，想方設(shè)法把娛樂性、參與性、感染性和積極性都調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)、提高能力和體質(zhì)，同時(shí)增強(qiáng)他們的職業(yè)認(rèn)同感、職業(yè)道德感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這將有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)做好準(zhǔn)備。

3.狠抓實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，構(gòu)建中職學(xué)校獨(dú)特的專業(yè)文化

中職學(xué)校不同于普通高中的原因在于前者獨(dú)特的人才培養(yǎng)目標(biāo)，側(cè)重于培養(yǎng)實(shí)用型專業(yè)技術(shù)人才。因此，在教學(xué)過程中，中職學(xué)校要緊緊圍繞培養(yǎng)品德優(yōu)良，實(shí)用型、技能型人才這一目標(biāo)來組織教學(xué)活動(dòng)，突出實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)特色，不斷改革教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，比如一體機(jī)、3D投影的使用；實(shí)訓(xùn)服裝的配置、實(shí)訓(xùn)宣傳平臺(tái)的搭建、各級(jí)各界技能大賽成績(jī)和良好的就業(yè)擇業(yè)前景展示等，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。改革實(shí)訓(xùn)課的考核辦法，堅(jiān)持把技能水平、崗位規(guī)則遵守程度、技能比賽成績(jī)一起作為考核參數(shù)。不斷采用校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)校外頂崗實(shí)習(xí)、產(chǎn)教結(jié)合、校企聯(lián)合培養(yǎng)等形式，幫助學(xué)生提高動(dòng)手能力，滿足就業(yè)市場(chǎng)需求。

（三）強(qiáng)化職教研究，構(gòu)建中職學(xué)校濃厚的學(xué)術(shù)文化

隨著十八大黨中央對(duì)職業(yè)教育的調(diào)整，特別是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系戰(zhàn)略的提出，中職學(xué)校的教學(xué)和科研工作是大有前途的。中職學(xué)校應(yīng)該立足于學(xué)校實(shí)際情況和時(shí)代發(fā)展需要，引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大教師積極開展中職教育教學(xué)改革研究，在教學(xué)中不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再把反思結(jié)果帶到工作實(shí)踐中去檢驗(yàn)，特別是研究德育工作、教學(xué)改革、辦學(xué)模式、辦學(xué)特色建設(shè)、產(chǎn)教結(jié)合，校企一體化等方面積極探索，對(duì)優(yōu)秀研究成果逐步推廣，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化；鼓勵(lì)以老帶新，物資獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，形成良好的學(xué)術(shù)研究氛圍。充分開發(fā)利用好講座的形式，把信息和成果傳遞給學(xué)生，對(duì)有關(guān)校園文化建設(shè)的科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)成果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園文化感染和影響。

（四）科學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，構(gòu)建中職學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境文化

校園環(huán)境文化具有潛移默化的育人功能。中職學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)應(yīng)該有自己的特色。中職學(xué)校的教學(xué)設(shè)施建設(shè)必須堅(jiān)持以教學(xué)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施為主、其他設(shè)施為輔的設(shè)計(jì)思想，堅(jiān)持視覺上美化、心靈上美化、行為上美化并重的原則，在強(qiáng)化綠化環(huán)境和改善教學(xué)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施的同時(shí)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、加大對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、制度文化、專業(yè)文化、職業(yè)文化、學(xué)術(shù)文化等氛圍的營造，突出職業(yè)教育這一中心思想。學(xué)校社團(tuán)、文體設(shè)施、廣告宣傳、?？?bào)、廣播專欄、辦公室文化、寢室文化、教室文化和走廊文化等都應(yīng)辦出職教特色，反映職業(yè)教育的豐富內(nèi)涵，充分體現(xiàn)中職學(xué)校校園環(huán)境文化獨(dú)特的育人功能。

（五）深化校企合作，注重先進(jìn)企業(yè)文化的引入與整合

推動(dòng)和深化教產(chǎn)合作、校企一體化辦學(xué)已經(jīng)成為中等職業(yè)學(xué)校目前的重要發(fā)展方向，要充分利用企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，共建實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)行“專業(yè)+公司”的專業(yè)建設(shè)方針和新型能力培養(yǎng)模式。把這種模式滲透在校園文化建設(shè)中，一是邀請(qǐng)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)人士、行業(yè)勞模和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生到學(xué)校進(jìn)行就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，開辦講座，廣泛宣傳、介紹企業(yè)文化、企業(yè)精神、管理理念、行為規(guī)范、道德準(zhǔn)則、安全規(guī)章等。二是通過頂崗實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)課，定期組織學(xué)生到企業(yè)中實(shí)習(xí)，做企業(yè)生產(chǎn)第一線的勞動(dòng)者，與企業(yè)職工建立師徒關(guān)系，與企業(yè)員工同吃同住同勞動(dòng)，真實(shí)感受企業(yè)文化。三是充分利用校園文化活動(dòng)和職業(yè)規(guī)劃課堂，讓優(yōu)秀的企業(yè)文化滲透到學(xué)生思想深處，利用各種校園媒體，對(duì)先進(jìn)的企業(yè)文化進(jìn)行廣泛宣傳。通過以上途徑，使先進(jìn)的企業(yè)文化融入職校校園文化建設(shè)中，不但滲透到學(xué)生的思想中，而且外化到學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作行為上。結(jié)合學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)，找準(zhǔn)校園文化和企業(yè)文化的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)。大力倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神、吃苦耐勞精神、開拓創(chuàng)新、奉獻(xiàn)精神精神，培養(yǎng)協(xié)作、組織管理能力；加強(qiáng)遵章守紀(jì)教育、誠信教育、職業(yè)道德與法律教育是主要的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)。根據(jù)校企合作行業(yè)協(xié)會(huì)的具體情況共同制定“就業(yè)為本”的校園文化建設(shè)工作的整體規(guī)劃，從而不斷拓展校園文化建設(shè)的內(nèi)容和視野。

（六）搭建好建設(shè)團(tuán)隊(duì)，保障建設(shè)的財(cái)政支持

學(xué)校主管部門要組建高水平的校園文化建設(shè)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)為學(xué)校校園文化建設(shè)提供必要的經(jīng)費(fèi)支持。學(xué)校要把校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算，保證各項(xiàng)工作順利開展。各級(jí)教育督導(dǎo)部門要把校園文化建設(shè)納入中職學(xué)校綜合督導(dǎo)評(píng)估體系，保證中職學(xué)校校園文化建設(shè)的常態(tài)化。

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