郝東晏

中等職業(yè)學校電子電工專業(yè)為社會培養(yǎng)專業(yè)的電工技能人才。電子電工專業(yè)具有非常強的理論性、專業(yè)性和技術(shù)性。中等職業(yè)學校的電子電工專業(yè)要求學生掌握基本的基礎(chǔ)理論知識，具有扎實的專業(yè)實踐技能。因此，中等職業(yè)學校必須根據(jù)市場的需求重新定義電子電工專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，并改革教學模式，創(chuàng)新教學方法，為企業(yè)提供高技能水平的電子電工人才。本文從中等職業(yè)學校電子電工專業(yè)的人才培養(yǎng)目標出發(fā)，對專業(yè)教學改革進行了簡要的探析。

一、中等職業(yè)學校電子電工專業(yè)的人才培養(yǎng)目標

中等職業(yè)學校電子電工專業(yè)主要為社會培養(yǎng)從事電子設(shè)備、電氣控制設(shè)備、機電維修等專業(yè)產(chǎn)品的安裝、調(diào)試、維護和技術(shù)管理的初、中級專業(yè)技術(shù)人才。這就要求電子電工專業(yè)畢業(yè)生必須掌握電工基礎(chǔ)、電子技能、電氣識圖、電子測量、室內(nèi)外線、電力拖動控制、PLC等專業(yè)課程知識，具備CAD、PROTEL等軟件的使用技能，熟練使用和維護常用電工、電子儀器儀表，具備一定的電氣線路分析和設(shè)計的能力。

二、中等職業(yè)學校電子電工專業(yè)教學改革探究

1.加強電子電工專業(yè)實訓基地建設(shè)

實踐教學是提高學生實踐技能的重要途徑之一。中等職業(yè)學校要高度重視實訓基地的建設(shè)，增大資金投入，以培養(yǎng)學生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力為目標，積極推進實訓教學改革；構(gòu)建基于工作過程導向的實踐教學體系，采用項目教學和任務(wù)驅(qū)動教學法；完善實訓設(shè)備配置，培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍，提升實訓教學信息化水平，共享優(yōu)勢實踐教學資源；積極開展校企合作，引進新技術(shù)、新技能、新工藝，充分發(fā)揮實訓基地功能；加強與其他學校的交流合作，學習借鑒實訓基地建設(shè)的先進經(jīng)驗，共同探索創(chuàng)新實踐教學模式，全面提高實踐教學水平，培養(yǎng)學生專業(yè)操作技能。

2.加快“雙師型”教師隊伍培養(yǎng)

提高教學質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。中等職業(yè)學校要提高認識，制定規(guī)劃，加快“雙師型”教師隊伍培養(yǎng)。結(jié)合教學要求，將教師分為理論教師和實習指導教師。對于理論課教師，支持其在職進修和專業(yè)培訓，增強其專業(yè)理論水平，同時組織理論教師參加本校實訓基地培訓，鼓勵下企業(yè)頂崗實習，開拓專業(yè)視野，提高專業(yè)技能。對于實習指導教師，定期對其組織專業(yè)技能競賽，提高動手操作能力，同時組織教學觀摩、聽評課和公開課等，提高專業(yè)教學水平。這樣理論課教師和實習指導教師既能承擔實習教學又能進行理論課教學。教學過程中，要求教師認真?zhèn)湔n，及時反思，不斷提高職業(yè)素養(yǎng)。

3.積極開展教研活動

中等職業(yè)學校電子電工專業(yè)要以加強加大專業(yè)建設(shè)為目標，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，明確發(fā)展方向，確立改革思路，創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置，加強開展切實有效的教研活動。以座談會、聽評課等形式組織教師進行專業(yè)知識、實踐技能、教學策略等技術(shù)交流，促進教學改革。例如在PLC課程教學過程中，教師可以采用任務(wù)驅(qū)動的教學方法引導學生自主學習。先把學生按照成績分組，課堂上創(chuàng)設(shè)情境給學生分布任務(wù)，根據(jù)任務(wù)分析，要求學生小組討論，列出編程思路并編寫梯形圖，通過運行調(diào)試驗證編程思路。教師巡回指導過程中發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并選出典型程序，要求學生板書，其他小組進行評價。通過“布置任務(wù)→提出問題→實踐操作→檢查評價”的教學主線，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，在合作學習的過程中提高了學生解決實際問題的能力。在聽評課的過程中，教師要深入探討教學內(nèi)容、教學方法，優(yōu)化電子電工教學項目，開發(fā)校本教材。切實有效的教研活動能夠為教學研討提高很好的交流平臺，從而全面提高教學質(zhì)量。

4.全面提升教學質(zhì)量

中等職業(yè)學校還要聘請有實踐操作經(jīng)驗的企業(yè)技術(shù)人員參與教學，通過教學競賽、技能比武等選拔優(yōu)秀教師組成專業(yè)教學團隊。編寫課程標準，制定教學大綱，并與企業(yè)技術(shù)人員共同研討、修訂。定期深入電子電工專業(yè)企業(yè)，了解企業(yè)對專業(yè)技能的最新標準，提高教學的目的性，縮小學校所學與企業(yè)所需的距離。精心準備教學內(nèi)容，努力創(chuàng)新教學方法，有機結(jié)合理論與實踐，全面提升教學質(zhì)量。

綜上所述，中等職業(yè)學校電子電工專業(yè)要完成現(xiàn)代電工人才的培養(yǎng)，就必須建設(shè)功能完善的實訓基地，構(gòu)建基于實際工作流程的課程體系，開展積極有效的教研活動，全面提高教師的業(yè)務(wù)水平。