李博

摘要：近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和人們受教育水平的不斷提高，人們對表演專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)提出了更高的要求。但是，當(dāng)前表演專業(yè)藝術(shù)院校的聲樂教學(xué)依然存在諸多問題。中國電影歌曲的合理運用，有助于解決當(dāng)前表演專業(yè)藝術(shù)院校聲樂教學(xué)所存在的問題，要進(jìn)一步提高教師的教學(xué)質(zhì)量與水平。本文主要闡述了表演專業(yè)藝術(shù)院校聲樂教學(xué)的內(nèi)涵與意義，具體分析了中國電影歌曲在表演專業(yè)藝術(shù)院校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用價值，并提出了應(yīng)用中國電影歌曲時應(yīng)注意的幾點問題。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校；表演專業(yè)；中國電影歌曲；聲樂教學(xué)

隨著藝術(shù)院校的不斷發(fā)展，聲樂課程作為一門集實踐性、藝術(shù)性和知識性于一身的學(xué)科，其在表演專業(yè)的重要性也越來越突出。在表演專業(yè)藝術(shù)院校設(shè)置聲樂課程的主要目的是系統(tǒng)培養(yǎng)表演專業(yè)學(xué)生的聲樂基礎(chǔ)知識和演唱技能，充分挖掘并鍛煉學(xué)生的舞臺表演能力和藝術(shù)實踐能力。中國電影歌曲自誕生之日起，就具有時代性、歷史性和綜合性。因此，將中國電影歌曲應(yīng)用于表演專業(yè)藝術(shù)院校聲樂教學(xué)中具有重要的意義。

一、表演專業(yè)藝術(shù)院校聲樂教學(xué)概述

從課堂教學(xué)內(nèi)容角度講，作為影視表演專業(yè)的必修科目，聲樂教學(xué)主要包括兩大部分：一是歌唱方法訓(xùn)練；一是歌曲練習(xí)。其中，歌唱方法訓(xùn)練又包括歌唱咬字、韻律、吐字、唱法、姿態(tài)和共鳴等內(nèi)容的訓(xùn)練；歌曲練習(xí)包括理論知識學(xué)習(xí)、中外作品演唱和識譜訓(xùn)練等方面的練習(xí)。從教學(xué)形式講，當(dāng)前各藝術(shù)院校多是采用傳統(tǒng)的大課授課模式。從教學(xué)目標(biāo)角度講，在表演專業(yè)開設(shè)聲樂教學(xué)主要是為了提高學(xué)生對其嗓音的合理運用能力，進(jìn)而更好地提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表演能力。一般情況下，表演專業(yè)的基礎(chǔ)課程大致包括表演、臺詞、形體和聲樂等四項內(nèi)容，且其之間的關(guān)系是相輔相成的。通過有效的聲樂練習(xí)，不僅能夠挖掘?qū)W生的音樂藝術(shù)潛質(zhì)，提高學(xué)生對音樂藝術(shù)知識與技能技巧的掌握與靈活運用能力、音樂感受力以及音樂審美意識，還有助于學(xué)生學(xué)會音樂藝術(shù)與表演藝術(shù)的融通，從而完善學(xué)生的藝術(shù)品格。

二、中國電影歌曲在表演專業(yè)藝術(shù)院校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用價值

（一）有助于明確表演專業(yè)聲樂教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)

長期以來，表演專業(yè)聲樂教學(xué)多是采用傳統(tǒng)的教學(xué)形式與手段，在人才培養(yǎng)目標(biāo)方面也缺乏長遠(yuǎn)的規(guī)劃。一定程度上講，表演專業(yè)聲樂教學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生應(yīng)能夠系統(tǒng)、全面地掌握聲樂知識和演唱技能，且應(yīng)具有相應(yīng)的藝術(shù)修養(yǎng)。但是，當(dāng)前表演專業(yè)藝術(shù)院校聲樂教學(xué)明顯缺乏對聲樂教學(xué)目標(biāo)的合理定位，使得學(xué)生無法將聲樂學(xué)習(xí)與其他課堂的學(xué)習(xí)融會貫通。然而，中國電影歌曲的有效運用，不僅能夠彰顯表演專業(yè)聲樂教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)寬度與廣度。

（二）有助于教師樹立科學(xué)的教學(xué)理念

目前，從事表演專業(yè)聲樂教學(xué)的教師大都具有過硬的專業(yè)基礎(chǔ)知識，具備較高的專業(yè)技能和音樂素質(zhì)。但一些聲樂教師極易受到專業(yè)音樂院校聲樂教學(xué)理念的影響，直接將音樂院校的聲樂教學(xué)方法用于表演專業(yè)學(xué)生的聲樂教學(xué)中，使得大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到很大的挫傷。這主要是因為音樂院校的聲樂教學(xué)偏重于強調(diào)聲音的規(guī)范以及腔體的共鳴與聲音位置的統(tǒng)一，而表演專業(yè)的學(xué)生在較短時間內(nèi)很難達(dá)到這些要求。因此，長期采用這種教學(xué)理念，使得教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”嚴(yán)重脫節(jié)，最終影響了表演專業(yè)聲樂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。然而，中國電影歌曲的合理使用，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際需求結(jié)合起來，從而有助于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和音樂素養(yǎng)，進(jìn)一步提高表演專業(yè)聲樂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

（三）有助于將聲樂教學(xué)與表演主干課有效結(jié)合起來

一定程度上講，作為表演專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，表演專業(yè)聲樂課程主要是將聲音技巧服務(wù)與其他主干專業(yè)課程相聯(lián)系。但是，在實際的教學(xué)過程中，大多數(shù)表演專業(yè)的聲樂教學(xué)與其他幾項專業(yè)主干課程嚴(yán)重脫節(jié)，使得聲樂教學(xué)失去了開設(shè)的意義。比如，在歌曲演唱和朗誦臺詞時，由于兩者的脫節(jié)，使得其聲音的感染力受到嚴(yán)重影響；在塑造人物時，由于聲樂課與主干課的脫節(jié)，使得其聲音蒼白無力，且聲音與咬字、吐字不能很好地結(jié)合，進(jìn)而使得其表演蒼白無力、缺乏感染力。然而，中國電影歌曲的科學(xué)使用，能夠使學(xué)生在觀看和聆聽的過程中更好地掌握聲音技巧，更能夠提高學(xué)生對聲樂教學(xué)內(nèi)容的靈活運用能力，從而增強學(xué)生聲音和表演的感染力，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)質(zhì)量與效率。

（四）有助于提高教師自身的教學(xué)水平

師資力量對課程教學(xué)質(zhì)量與效果具有決定性作用，但是目前表演專業(yè)藝術(shù)院校聲樂課程師資配備依然存在很大問題。雖然部分院校設(shè)置了聲樂教研組，但隨著高校的不斷擴(kuò)招，表演專業(yè)聲樂課程的師資力量嚴(yán)重不足，從而極大地加重了現(xiàn)有聲樂教師的教學(xué)任務(wù)，使得他們很難專心地進(jìn)行課題研究，進(jìn)而影響了其自身的聲樂教學(xué)質(zhì)量。然而，中國電影歌曲的適當(dāng)使用，可以使教師的教學(xué)壓力得到一定的緩解，教師能夠留有更多的時間專心進(jìn)行課題研究，從而進(jìn)一步提高自身的聲樂教學(xué)質(zhì)量與效果。

（五）有助于提高學(xué)生的素質(zhì)水平

一般情況下，我國表演專業(yè)藝術(shù)院校的入學(xué)考試都有聲樂項目的面試內(nèi)容，且要通過初試、復(fù)試的層層篩選。但是，聲樂素質(zhì)對于表演專業(yè)的學(xué)生來說并不具有決定性作用。因此，在聲樂面試時，大部分藝術(shù)院校對學(xué)生的聲樂水平要求相對較低，進(jìn)而使得整體的教學(xué)進(jìn)度受到嚴(yán)重影響。然而，中國電影歌曲的有效使用，有助于提高學(xué)生的整體素質(zhì)水平，縮小甚至消除學(xué)生之間聲樂水平的差距，進(jìn)而促進(jìn)整體教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。

三、應(yīng)用中國電影歌曲時應(yīng)注意的問題

（一）應(yīng)突出專業(yè)特點

第一，所選用的中國電影歌曲應(yīng)突出表演專業(yè)的特點，充分體現(xiàn)聲樂教學(xué)的創(chuàng)新性、綜合性、應(yīng)用性和時代性。第二，所選用的中國電影歌曲應(yīng)與不斷更新的教材內(nèi)容相符，以確保教材能夠與現(xiàn)代聲樂藝術(shù)發(fā)展特色相接軌。第三，所選用的中國電影歌曲應(yīng)是對民族聲樂文化的傳承與發(fā)揚。第四，所選用的中國電影歌曲應(yīng)將聲樂教學(xué)與交叉學(xué)科相融合，通過展現(xiàn)多元化的聲樂素材有效提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

（二）應(yīng)遵循聲樂課程的教學(xué)規(guī)律

人的聲音具有思維性，且發(fā)聲的質(zhì)量與表演者的心理素質(zhì)具有密切的關(guān)系。這樣，學(xué)生只有具備較強的心理素質(zhì)，才能夠進(jìn)一步提高其自身的聲樂表演水平。因此，對于表演專業(yè)藝術(shù)院校的學(xué)生來說，所選用的中國電影歌曲應(yīng)有的放矢。第一，所選用的中國電影歌曲應(yīng)能夠幫助學(xué)生克服緊張心理，盡量幫助學(xué)生釋放聲音的天性。第二，表演專業(yè)的學(xué)生若要提高其臺詞的感染力，就應(yīng)具備渾厚、清晰和富于彈性的聲音。因此，在進(jìn)行聲樂訓(xùn)練時，通過選用相關(guān)的中國電影歌曲，能夠使學(xué)生更加明確中聲區(qū)的訓(xùn)練，并使學(xué)生保持穩(wěn)定、放松的心態(tài)。

（三）應(yīng)能夠提高學(xué)生的基本功

表演專業(yè)開設(shè)聲樂課程的主要目的就是提高學(xué)生的表演能力。只有有效地將腦力與體力結(jié)合起來，并通過相應(yīng)的實踐訓(xùn)練，才能夠提高學(xué)生聲樂表演的綜合性與技術(shù)性，才能夠取得一定的效果。目前，大多數(shù)表演專業(yè)的學(xué)生的聲樂基礎(chǔ)都比較薄弱。因此，加強學(xué)生基本功的訓(xùn)練十分必要。在實際的教學(xué)過程中，教師所選用的中國電影歌曲應(yīng)能夠促進(jìn)學(xué)生基本功的提升，才具有引領(lǐng)價值，才能夠提高學(xué)生的演唱表演水平，更加準(zhǔn)確地表達(dá)學(xué)生演唱時的情感。

（四）應(yīng)充實教學(xué)內(nèi)容與方法

作為表演專業(yè)一門理論性和技巧性較強的課程，聲樂課程教學(xué)不僅要提高學(xué)生的聲樂理論知識和演唱技法，還應(yīng)使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)聲樂知識能夠與表演藝術(shù)相融合，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。因此，在選用中國電影歌曲時應(yīng)綜合考慮教學(xué)內(nèi)容與方法等多方面，應(yīng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)學(xué)科知識的滲透，進(jìn)一步提高表演專業(yè)聲樂教學(xué)的效果。

四、結(jié)語

綜上所述，作為高等藝術(shù)教育的重要組成部分，表演藝術(shù)專業(yè)所培養(yǎng)出來的一線表演藝術(shù)人才不僅應(yīng)具備較高的表演藝術(shù)技能，還應(yīng)具有良好的綜合素養(yǎng)。在實際的教學(xué)過程中，中國電影歌曲的有效運用有助于明確表演專業(yè)聲樂教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，幫助教師樹立科學(xué)的教學(xué)理念，實現(xiàn)聲樂教學(xué)與表演主干課有效結(jié)合，提高學(xué)生的素質(zhì)水平和教師自身的教學(xué)水平。當(dāng)然，在具體應(yīng)用過程中還應(yīng)有效處理其出現(xiàn)的問題。因此，教師應(yīng)不斷提高自身素養(yǎng)，合理篩選并應(yīng)用中國電影歌曲，最終實現(xiàn)表演藝術(shù)專業(yè)音樂教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

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編輯/岳 鳳