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創(chuàng)新文體可以彰顯創(chuàng)意和個性，但它需要考生有扎實的文體知識、熟練的寫作技巧、深厚的文學底蘊、深刻的思維方式等作基石?？忌鶕?jù)作文的主旨內容，結合自己的寫作特長來選擇文體，斷不能僅僅為了追求形式上的創(chuàng)新而生搬硬套，勉強作文。

創(chuàng)新文體誤區(qū)掃描：

一、邯鄲學步，弄巧成拙

以前的高考作文，在寫作文體上要求非常明確，多為議論文或記敘文。近年來，隨著對文體方面的限制變少了，考生的文章體裁形式也多樣起來。寓言、童話、小說、詩歌、文言文等文體競相出現(xiàn)，并且用這些文體寫作的考生往往取得了很好的成績。又由于這些文章在“中規(guī)中矩”的作文文體中很有獨特性，令人眼前一亮，媒體、作文雜志等對此大加報道、刊載，所以，一些學生盲目模仿，甚至丟棄了自己擅長的文體，寫起了小說，寓言。但是，因為自身閱讀面窄，缺乏豐富的想象力，致使小說的情節(jié)沒有起伏，人物形象塑造不夠典型，作文語言沒有感染力……作文不僅沒有彰顯小說的文體優(yōu)勢，反而邯鄲學步，弄巧成拙。

以2015年高考語文天津卷作文“范兒”為內容的作文為例。此作文在文體上的選擇是很寬泛的?？捎行┛忌饺绽锔緵]寫過劇本，甚至都沒讀過劇本，卻偏要嘗試用劇本的文體形式來表現(xiàn)主題，結果成了材料內容的片段擴寫，既無深度，又未見新意，分數(shù)可想而知。

二、盲目創(chuàng)新，文體“混搭”

還有一些考生，急于想達到作文發(fā)展等級中的“構思新巧”這一水平，往往在一篇文章中混用各種表達方式，交錯雜糅。這段用記敘，下段用說明，再來段議論，后一段又抒情……結果作文往往寫成論述類、實用類、文學類“混搭”文體。一篇文章，可以分屬不同的文體，但這樣進行文體上的“穿越”，很容易寫成“四不像”的文章。

以2014年高考語文山東卷“窗子”為內容的材料作文為例。一位考生在作文時，先記述了他兒時與窗子發(fā)生的趣事，接著又對窗子的不同樣式進行介紹，后來又闡述窗子給他的人生感悟，最后抒發(fā)對窗子的喜愛之情。各種文體元素混雜在一起，卻又如蜻蜓點水，沒有思想的深度和情感的濃度。這樣的文章只能淪落為三類文。

三、僅得其形，未得其神

有的考生曾讀過“白話”古文《赤兔之死》和“經(jīng)典”古文《轉折》這類優(yōu)秀作文，歆羨不已。所以不顧自己的文言文水平如何，就在作文中嘗試古文版作文。不通的文言文語法、文白夾雜的生硬語句，貽笑大方。還有的考生選用詩歌文體，但僅在形式上按詩歌的要求分了行和節(jié)，可實質上只是把不足200字的記敘文的內容分行排列而已，既無韻律，又無意象和意境。

創(chuàng)新文體規(guī)避策略：

高考語文《考試大綱》中明確要求考生能寫論述類、實用類和文學類文章，在作文發(fā)展等級“有創(chuàng)新”這一部分中，要求考生“構思新巧”“有個性色彩”。大綱的這些規(guī)定為考生進行個性化寫作、創(chuàng)新文體開辟了廣闊的舞臺。但是創(chuàng)新文體也有體式要求，作文也要講規(guī)范。在這里，筆者結合近年來高考作文的實際，結合文體規(guī)范，談談創(chuàng)新文體的規(guī)避策略。

一、熟悉各種文體的格式與特點

要想嘗試某種文體，首先必須對該文體的格式和特點有一個準確到位的了解與把握。在這里，為考生介紹幾種在考場中常用的文體。

1.書信體：特定的格式是書信體有別于其他文體的外在標志。稱呼、問候語、正文、署名、日期的格式要正確，突顯文體特征。同時，書信的語言要得體，情感抒發(fā)要真實自然，這樣才能起到互通信息、交流情感的作用。比如2015年高考語文新課標卷有關父親在高速上開車時接電話，家人屢勸不止，女兒無奈向警方舉報的材料作文，就明確要求用書信體來完成。

2.日記體：可以用日記格式把不同時間和地點所發(fā)生的事記錄下來，去共同表達同一主旨。

3.寓言童話體：該文體篇幅短小，主人公可以是人，也可以是其他事物。內容往往是虛構的、荒誕的，而文章的主題是深刻的，富有哲理的。寫作時要突出大膽新奇的想象，新巧動人的構思等等。

4.故事體：以歷史故事和傳說等為題材寫作的小說，可正用歷史故事，也可反用或改造故事傳說。所寫內容既要來源于史實又可以不拘泥于史實。但這并不是說可以胡編亂造，任意而為。該文體往往以生動的情節(jié)和有感染力的語言吸引讀者。

5.演講稿：該結構只是在開頭、結尾運用演講形式，中間內容可靈活處理。

6.病歷：該文體是借助醫(yī)生給病人開病歷的形式進行構思作文。

7.化學實驗法：以呈現(xiàn)實驗名稱、實驗目的、實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結論等化學實驗報告的形式來表達思想主旨。

8.說明書：借助產(chǎn)品說明書的格式布局作文。

9.合同：借助合同的形式謀篇布局，這就需要考生對合同的一般格式了然于胸。

10.幾何證明法：運用證明幾何題的解題過程構思作文。一般包括已知、求證、證明、結論等四個部分。

二、選擇最擅長的文體寫作

如果平時作文時你喜歡發(fā)表議論，并對問題有自己獨到的見解，那么考場上議論文就是首選文體。有的考生平時有寫日記的習慣，那就可以嘗試用日記體。用一篇或幾篇日記的形式來抒發(fā)自己的內心感受，或是表達自己的觀點、看法，那么就往往比空發(fā)議論更能引起閱卷人的共鳴。像書信體，便于直接交流，抒發(fā)情感，就比其他文體更具感人的力量。

此外，文體的創(chuàng)新，離不開內容這一根基。文章的形式是為內容主旨服務的。所以，考生作文時一定要根據(jù)文章的主旨內容來選擇適合的文體，只有這樣才能讓文章達到神與形的完美統(tǒng)一。

希望考生們在平時作文時多嘗試一些新的文體，去體會不同文體的應用特點，去感悟什么類型的文體你用起來最得心應手。正所謂文無定法，只要作文切合題意，內容充實，語言流暢，形式內容高度統(tǒng)一，有創(chuàng)新而又能規(guī)避在文體上弄巧成拙，就能成為考場佳作！