劉昶

《三重門》約莫是十幾年前的作品，現(xiàn)在讀來卻仍與我們的生活息息相關(guān)，于是印證了那句話：真正的經(jīng)典，是不會隨著時間的流逝而被埋沒的。此書的布局設(shè)計也有異于常書，令人稱奇——其一反常規(guī)，不設(shè)目錄、不設(shè)序言，直截了當(dāng)切入正文，令人感受到作者的真心實意與特立獨行，沒有虛張聲勢。

正文內(nèi)容看似平淡無奇，實則隱匿著各種各樣新穎生動的比喻和極度夸張的反諷，如“小鎮(zhèn)沸騰得差點蒸發(fā)掉”“小鎮(zhèn)文化站也嚇了一跳”等精妙語句，令人稱道。但更引人稱道的是其中的韓式幽默——例如“那兩個為自由主義獻(xiàn)身的孩子在人心里陰魂不散”。

小說的情節(jié)比較平凡，僅是講述一位稍有傳奇色彩的主人公林雨翔從初三畢業(yè)到高一的許多生活經(jīng)歷，可能還會令人覺得瑣碎。但就是這些碎片似的回憶，卻足以引起中學(xué)生們的共鳴。從林雨翔和他的經(jīng)歷中，我們每個人都能找到屬于自己的影子，我們能倏地回憶起往事帶來的快樂憂傷，陷入難以忘懷的美好里。我們隨著主人公的經(jīng)歷微笑、流淚、惋惜、憤怒，感受著那無奈變遷后的是是非非，到最后，掩卷長嘆。

閱畢全文至今，心情難以平復(fù)，仍有幾事感觸良多，縈繞心頭。

首先，感于林雨翔的生活處境和他的堅強(qiáng)。中等家境的他接受著父母標(biāo)準(zhǔn)的中國式傳統(tǒng)教育（即是作者意欲表達(dá)的家庭教育的過失），可謂是千萬中國學(xué)生中非常平凡的一位。而他卻能以后天習(xí)來的才能與養(yǎng)成的堅強(qiáng)意志與命運抗?fàn)?，還能把握一些機(jī)會使自己更加成功，無疑是小人物中閃耀著光輝的一位。他有一個夢想——在清華園與夢中情人Susan重逢，并為之努力了很久，且從未放棄。小說結(jié)尾并未對林雨翔的最終命運給出明確的答案，留給讀者一個懸念，同時也是一個啟迪——只要不懈地為夢想努力，夢想就會明朗而清晰。

其次，是作者刻意安排的主線劇情——男女主人公，林雨翔和Susan的故事。一個大大咧咧小有才華，一個心思縝密聰敏過人。在作者的筆下，兩個初三學(xué)生經(jīng)歷了一系列事件，作者也精心地描繪出青春萌動的美好。兩人在前期的正常交往和后期的互相思念中不斷成長，并堅定著當(dāng)初的約定不動搖——三年后在清華園再重逢。

還有不得不提的就是小說中出現(xiàn)的一次關(guān)鍵轉(zhuǎn)折。也是最為深刻與揭示主題的：在冗長而難耐的高中生活了數(shù)月后，昔日初中的好友羅天誠寄來了信。信中杜撰Susan在區(qū)重點已經(jīng)和一位理科極佳（林雨翔重文輕理嚴(yán)重，Susan本想激勵他）的男生“好得無法形容”的事情，令林雨翔本就壓抑的糟糕心情猛地爆發(fā)了出來。林雨翔拿出珍藏許久的Susan的信件，一張張心如刀割地撕毀。正當(dāng)痛苦萬分之時，他卻赫然發(fā)現(xiàn)有一封Susan敘述“三重門”含義的信。這也是全書唯一一次提及“三重門”的概念。作者如此寫道：“‘三重在古文里乃是三件重要的事之意?！眲x那間，林雨翔突然領(lǐng)悟到人生對于他最重要的意義——為自己學(xué)習(xí)、為自己心愛的人、為自己的未來而努力下去，直至完成自己的清華之夢，才是“三重門”含義的真正體現(xiàn)。至此，作者隱藏極深的寫作意圖才稍有顯現(xiàn)，就如同韓寒后來說過的一句話：“我寧可幽默地困難著，也不愿如同現(xiàn)在的年輕人般假裝憂郁地順利著?！币痪湓?，把“奮斗成就夢想”的光輝，閃耀到了極致。

讀罷《三重門》，我不禁在尋找屬于自己的“門”，尋找屬于自己的夢想。

【作者系江西省會昌中學(xué)高三（24）班學(xué)生】