金鑫鑫

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)社會(huì)進(jìn)入了信息化時(shí)代。中職教育也順應(yīng)信息化時(shí)代的發(fā)展，出現(xiàn)了多元化的教學(xué)模式和方法。微課是一種新型的教學(xué)方法和教學(xué)模式。學(xué)生不僅可以利用微課進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，還可以實(shí)現(xiàn)實(shí)際操作和課后復(fù)習(xí)，也可以實(shí)現(xiàn)跨階段重復(fù)學(xué)習(xí)。近些年，我國(guó)信息化教育的熱點(diǎn)就是微課，本文主要探討了微課在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用。

一、微課的基本含義

微課就是微型視頻課程，主要利用教學(xué)視頻，使教學(xué)內(nèi)容可以通過(guò)微型載體的方式進(jìn)行展示。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，可以利用微課將學(xué)科教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有效的強(qiáng)化，同時(shí)通過(guò)在線網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生可以利用視頻課程方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在微課的發(fā)展過(guò)程中，一開始是利用簡(jiǎn)單交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如通過(guò)電話等方式解決學(xué)習(xí)中的難題，后來(lái)，將這種教學(xué)方法進(jìn)行了創(chuàng)新，將難點(diǎn)問(wèn)題制作成視頻，讓學(xué)生可以下載后進(jìn)行觀看，視頻的時(shí)間比較短，可以突出教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生有效解決重點(diǎn)問(wèn)題。這種教學(xué)模式還突破了教學(xué)場(chǎng)地和時(shí)間的限制，學(xué)生可以利用視頻資料，結(jié)合自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，采取回放或者多次觀看的方式，解決難題，從而為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)帶來(lái)積極的作用。

二、微課在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用

1.結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)理念和學(xué)生的興趣

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用微課，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)內(nèi)容，將微課的作用充分發(fā)揮出來(lái)，建立新的教學(xué)模式，從而更好地適應(yīng)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)體系，完善教學(xué)理念，做到以學(xué)生為核心。教師在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)之前，要結(jié)合學(xué)生的具體興趣，這樣可以將學(xué)生的思考意識(shí)和學(xué)習(xí)態(tài)度充分發(fā)揮出來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。中職計(jì)算機(jī)教師要重視微課教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高，教師和學(xué)生一起努力，創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)。教師要充分發(fā)揮微課的特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力。例如，在學(xué)習(xí)辦公軟件的過(guò)程中，教師可以通過(guò)建立表格的方式，展示Office辦公軟件的運(yùn)用方式，讓學(xué)生直觀地觀看辦公軟件運(yùn)用的重難點(diǎn)。中職計(jì)算機(jī)教師在制作課件時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的興趣，采取主題性的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味性，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。利用這種方法，可以在計(jì)算機(jī)教學(xué)中融入微課現(xiàn)代思想，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)質(zhì)量得到提高。

2.融合計(jì)算機(jī)教學(xué)模式和理念

在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，可以有效地銜接微課教學(xué)和計(jì)算機(jī)常規(guī)教學(xué)模式。只有在根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式和思想，才能完善微課在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用。教師要遵循計(jì)算機(jī)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展規(guī)律，以學(xué)生的知識(shí)水平為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)出具體的教學(xué)情境，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)具有一定的靈活性，并且教師要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。例如，在微課教學(xué)結(jié)束后，教師可以利用視頻問(wèn)答的方式，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)，使學(xué)生明確學(xué)到的內(nèi)容和知識(shí)，利用微課彌補(bǔ)常規(guī)課堂的不足。

3.利用微課增強(qiáng)教學(xué)效果

在多媒體技術(shù)的支持下，教師可以充分利用PPT進(jìn)行授課，滿足課堂教學(xué)需求。利用網(wǎng)絡(luò)視頻，讓學(xué)生更直觀地理解所學(xué)的知識(shí)，提升中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)效果。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用Camtasia Studio軟件，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使學(xué)生明確工作原理。教師還可以通過(guò)其他方式使微課更具效果，例如音頻、視頻等，讓學(xué)生在微課學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)，也可以使教學(xué)內(nèi)容更有邏輯性和清晰性。如果微課需要進(jìn)行完善和改進(jìn)，可以將PPT部分進(jìn)行修改，重新錄制教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生獲得良好的觀察視角，從而有效提升學(xué)習(xí)效果。在制作微課的過(guò)程中，教師需要利用專業(yè)視頻操作軟件，這樣教師可以更好地解決在制作微課過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

三、小結(jié)

綜上所述，利用微課可以使教學(xué)內(nèi)容變得更加簡(jiǎn)練，使教學(xué)主題更加突出。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，微課可以將教師的指導(dǎo)作用充分地體現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生居于主體地位，關(guān)注學(xué)生的差異性，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)更好的發(fā)展。

（作者單位：沈陽(yáng)市中醫(yī)藥學(xué)校）