何曉斌

【摘要】隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們的生活水平明顯升高，追求高品質生活已經(jīng)成為一種潮流。而在網(wǎng)絡經(jīng)濟時代，人們無論是在生活還是工作都更加方便，其中電子商務最受歡迎，而近幾年來隨著技術模式的不斷創(chuàng)新，電子商務對專業(yè)人才十分渴求。因此，加強對電子商務人才的培養(yǎng)是未來發(fā)展的當務之急。本文通過對高效電子商務的分析，對教學進行分析改革，著力在培養(yǎng)應用型人才方面進行深入探討，希望為電子商務未來發(fā)展做出貢獻。

【關鍵詞】高校電子 教學改革 應用型 人才

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）17-0049-01

進入二十一世紀以后，我國在以經(jīng)濟發(fā)展為基礎的前提下帶動了多種新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而電子科技無疑是最受歡迎的一項，這也為電子商務的廣泛應用創(chuàng)造了條件。隨著發(fā)展隊伍不斷壯大，對人才的需求量也在增加，特別是在這樣一個大學生泛濫的年代，培養(yǎng)高水平的電子商務人才是解決這些問題最好的辦法。這就需要各大高校的配合，提供良好的條件與師資力量，應時代發(fā)展需求對教學做出相應改革，為電子商務的人才培養(yǎng)做出貢獻，也能更好地促進電子商務的發(fā)展。

一、電子商務教學的問題分析

電子商務教學出現(xiàn)問題是導致專業(yè)人才匱乏的主要原因，我們通過統(tǒng)計對出現(xiàn)的問題進行了總結。大致包括三點：

首先就是教學內容更新慢。如今電子科技發(fā)展飛速，隨著各種新型電子社會的不斷問世，以往的陳舊電子設備應用也在不斷淘汰。而教學的更新速度永遠跟不上科技發(fā)展速度，等學生們學完后早就已經(jīng)更新?lián)Q代了，不符合時代發(fā)展需求。

其次是學生對基礎掌握不牢固。一些院校由于學生的基礎不好，學習能力也不高，缺乏主動性、自律性差等原因，在學習電子商務的前期基礎課程時由于都涉及到電路、電子技術以及數(shù)字電子等較復雜的知識，不能認真學習，導致基礎掌握不牢固甚至一點都不懂，問題分析能力更是無法提升，這無疑阻礙了專業(yè)電子商務的授課進程。

最后是教學模式老套。傳統(tǒng)教學無非是教師講解加課件，學生只顧著做筆記，老師說的重點以及注意事項根本記不全。另外填鴨式教學方式使學生十分被動，，對教學模式做出創(chuàng)新式整改已經(jīng)刻不容緩。

二、電子教學改革與人才培養(yǎng)

電子教學改革的成果與人才培養(yǎng)有直接聯(lián)系，在當今的應用型人才高校，要按等級對人才的專業(yè)技能程度進行劃分，以應用作為人才培養(yǎng)重點進行電子教學改革，明確目標。針對傳統(tǒng)教學模式的缺陷，對教學改革制定明確計劃。改革包括以下幾方面：首先是注重理論實踐相結合。為了培養(yǎng)學生的實踐能力，最有效的途徑是工作單位現(xiàn)場實習，經(jīng)學校與相關公司單位溝通批準，由專業(yè)教師帶領，在保證安全前提下到現(xiàn)場觀看學習，并由教師解說，另外可由學校提供學生到相關單位參與技術研究。

其次是穩(wěn)扎基礎。應用型人才培養(yǎng)中基礎知識牢固才能滿足就業(yè)要求，這就需要教師的配合。在教授基礎知識時著重以“應用型”為重點，區(qū)別知識的主次關系，以主要為重虛化次要，培養(yǎng)畢業(yè)后工作能力。教學中減少教復雜電路的理論分析以及相關公式推導，著重突電路亮點，對其在現(xiàn)實工作生活中的應用和設計理念和靈感進行講解，并讓學生以小組為單位參照模板自行研發(fā)，由教師進行評價并予以相應的獎勵。如果各個高校聯(lián)合舉辦技術研發(fā)大賽，就可以由各個學校獲得優(yōu)秀評價的組隊參加大賽，并對獲獎者頒發(fā)榮譽證書，以此鼓勵學生自行研發(fā)學習，提供增加學生興趣提高學生學習積極性，對基礎掌握不牢情況進行有效改善，從根本上解決問題。

最后就是教學模式改革。填鴨式教學模式對大學生并不適用，成年人對待事物都有自己的想法，硬式教育反而反感。教學模式要根據(jù)學生從業(yè)發(fā)展所必需的能力來定，通過課堂教學內容的改革，體現(xiàn)課程的生動性與趣味性。對傳統(tǒng)教學中的四大變流電路進行改革，基本變流電路在分析講解時要配合多媒體，以動畫進行輔助教學，將色彩鮮明的電流傳感過程展現(xiàn)出來，使學生對其工作原理及工作流程一目了然。通過對生活中應用實例的觀察進行電路設計，完成基礎實踐，親自動手組裝也能提高動手能力，學生的綜合素質也有了全面提升。

結語：

本文通過分析高校電子教學中的缺陷，對教學模式進行改革，為應用型人才的培養(yǎng)打下良好基礎，促進我國電子技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉立軍，彭海靜.基于創(chuàng)業(yè)型能力培養(yǎng)的地方本科高校電子商務教學改革研究[J].當代教育實踐與教學研究，2016（11）.

[2]王靜.淺議我國高校電子商務專業(yè)教學改革—基于人才需求角度[J].教改創(chuàng)新，2012（9）.

[3]李喜平，叢昕，魏昭輝，蘇洪雨.民辦高校以應用型人才培養(yǎng)為目標的電力電子技術教學改革與實踐[J].亞太教育，2016（14）.