摘要：以教務(wù)選課系統(tǒng)的分析過程為例，比較論述了結(jié)構(gòu)化分析方法和面向?qū)ο蠓治龇椒ǖ母髯蕴攸c和不同之處。

關(guān)鍵詞：信息系統(tǒng)分析；結(jié)構(gòu)化；面向?qū)ο?/p>

信息系統(tǒng)分析的主要任務(wù)是在總體規(guī)劃的指導(dǎo)下，在充分認(rèn)識原信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，通過問題識別、可行性分析、詳細(xì)調(diào)查、系統(tǒng)化分析，最后完成新系統(tǒng)的邏輯方案設(shè)計，或稱邏輯模型設(shè)計。主要解決“做什么”的問題。

在軟件業(yè)，已經(jīng)成熟并占據(jù)主導(dǎo)地位的信息系統(tǒng)分析方法主要有結(jié)構(gòu)化分析方法和面向?qū)ο蠓治龇椒?。結(jié)構(gòu)化方法是在軟件行業(yè)得到廣泛接受和使用，并一度成為早期占主導(dǎo)地位的系統(tǒng)分析方法。而面向?qū)ο蠓椒ㄌ岢龊?，?dāng)代軟件工程的發(fā)展面臨著從傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化方法到面向?qū)ο蠓椒ǖ霓D(zhuǎn)變。而有關(guān)二者的優(yōu)劣之爭，白面向?qū)ο蠓椒ǔ霈F(xiàn)后就沒有平息過。實際上，結(jié)構(gòu)化方法和面向?qū)ο蠓椒ㄖg并不是革命性的變化，而模型驅(qū)動開發(fā)（MDD）則是一種革命性的變化。

下面以“教務(wù)選課系統(tǒng)”為實例，在系統(tǒng)分析實踐中主要針對結(jié)構(gòu)化方法與面向?qū)ο蠓椒ㄟM(jìn)行對比和摸索，并根據(jù)具體情況對如何合理地綜合使用這兩種設(shè)計方法進(jìn)行探討。

為減輕教務(wù)工作的強(qiáng)度，提高選課效率和信息化程度，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，由教務(wù)處牽頭對教務(wù)選課系統(tǒng)提出以下要求。在新學(xué)期開始之前，教務(wù)處課程管理人員結(jié)合各專業(yè)課程大綱和教師所提交的授課內(nèi)容，對課程進(jìn)行篩選，并最終確定新學(xué)期要開設(shè)的課程。在課程確定后，學(xué)生可以根據(jù)課程要求選擇課程。其中必修課為必選內(nèi)容，此部分不能選擇；學(xué)生可以根據(jù)興趣愛好選擇選修課。選修課的數(shù)量不能大于6門，且上課時間不能沖突。當(dāng)課程的選課人數(shù)已達(dá)到課程設(shè)置人數(shù)時，學(xué)生將不能再選擇此門課程。在一段時間內(nèi)，學(xué)生可以修改所選的課程。當(dāng)選課時期結(jié)束后，學(xué)生只能查看已選課程。在選課結(jié)束后，教師可以查看所開課程的選課人數(shù)。如果選課人數(shù)少于課程設(shè)置人數(shù)的五分之一時，教師可以選擇是否取消課程。

一、結(jié)構(gòu)化分析方法

（1）結(jié)構(gòu)化分析方法簡介

結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)分析方法（Structured System Analysis簡稱SSA）就是運用系統(tǒng)工程的思想和工程化的方法，按用戶至上的原則，結(jié)構(gòu)化、模塊化、自頂向下的對系統(tǒng)進(jìn)行分析。結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)分析方法是結(jié)構(gòu)化方法、工程化系統(tǒng)開發(fā)方法和生命周期方法的結(jié)合，是迄今為止開發(fā)方法中應(yīng)用最普遍、最成熟的一種系統(tǒng)分析方法。

結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)分析方法，就是堅持自頂向下的對系統(tǒng)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化劃分。在系統(tǒng)調(diào)查或理順管理業(yè)務(wù)時，從最頂層的管理業(yè)務(wù)人手，逐步深入至最基層。在系統(tǒng)分析階段，提出新系統(tǒng)方案和系統(tǒng)設(shè)計時，從宏觀整體考慮人手，先考慮系統(tǒng)整體的優(yōu)化，然后再考慮局部的優(yōu)化問題。結(jié)構(gòu)化分析方法強(qiáng)調(diào)過程抽象和功能模塊化，使用的工具主要有業(yè)務(wù)流圖TFD、數(shù)據(jù)流圖DFD、數(shù)據(jù)字典、結(jié)構(gòu)化語言、判定表和判定樹等。結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)分析方法的特點：是在生命周期法基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，該方法適合于大型信息系統(tǒng)的開發(fā)；更強(qiáng)調(diào)開發(fā)人員與用戶的緊密結(jié)合，而且在開發(fā)策略上更強(qiáng)調(diào)“從上到下”，注重開發(fā)過程的整體性和全局性；該方法的不足是分析過程復(fù)雜繁瑣，周期長，系統(tǒng)難以適應(yīng)環(huán)境的變化。

（2）教務(wù)選課系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化分析

按照結(jié)構(gòu)化方法，系統(tǒng)分析的具體步驟為：第一步：初步調(diào)查；第二步：詳細(xì)調(diào)查；第三步：組織結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)功能分析；第四步：系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析；第五步：系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程分析；第六步：建立新系統(tǒng)邏輯模型，提交系統(tǒng)分析報告。

根據(jù)上述對學(xué)生選課系統(tǒng)的業(yè)務(wù)需求描述，可以比較容易地得到系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖。根據(jù)業(yè)務(wù)流程圖理出的業(yè)務(wù)流程順序，結(jié)合相應(yīng)調(diào)查過程中所掌握的數(shù)據(jù)處理過程，按照自頂向下、逐步細(xì)化的原則，分層展開，由粗到細(xì)，逐步求精，便可以繪制出系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖，包括頂層DFD、一層DFD、二層DFD等等。

二、面向?qū)ο蠓治龇椒?/p>

（1）面向?qū)ο蠓治龇椒ê喗?/p>

面向?qū)ο蠓治觯∣bject Oriented Analysis簡稱OOA）就是利用面向?qū)ο蠓椒ㄟM(jìn)行系統(tǒng)分析。OOA的基本任務(wù)是運用面向?qū)ο蠓椒ǎ瑢栴}域和系統(tǒng)責(zé)任進(jìn)行分解和理解，找出描述問題域及系統(tǒng)責(zé)任所需的類及對象，定義這些類和對象的屬性與服務(wù)，以及它們之間所形成的結(jié)構(gòu)、靜態(tài)聯(lián)系和動態(tài)聯(lián)系。OOA是將現(xiàn)實世界中的問題進(jìn)行分析和理解，理清其中的關(guān)系并映射到系統(tǒng)層面的一個過程。這個過程可以分為2個階段，即需求分析階段和系統(tǒng)分析階段。OOA的最終目的是產(chǎn)生一個符合用戶需求，并能夠直接反映問題域和系統(tǒng)責(zé)任的00A模型及其詳細(xì)說明。

OOA在近年發(fā)展很快，該方法的應(yīng)用為軟件組件復(fù)用提供了一種可行的方法，因而在類似大型系統(tǒng)的開發(fā)中可以有效地降低開發(fā)成本、縮短開發(fā)周期和提高開發(fā)質(zhì)量。由于面向?qū)ο笫且环N較新的思維方式，因而在進(jìn)行OOA時可能會造成用戶的某些不適應(yīng)。另外，由于00A的抽象程度較高，要完備地發(fā)現(xiàn)應(yīng)用領(lǐng)域的全部對象，以其將這種對象映射為規(guī)范的對象描述都有一定的困難。

（2）教務(wù)選課系統(tǒng)面向?qū)ο蠓治?/p>

按照面向?qū)ο蠓椒ǎ到y(tǒng)分析的具體步驟為：第一步：發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)參與者；第二步：獲取業(yè)務(wù)用例，建立業(yè)務(wù)模型；第三步：建立系統(tǒng)用例和用例規(guī)約；第四步：建立靜態(tài)視圖，主要包括類圖；第五步：建立動態(tài)視圖，主要包括狀態(tài)圖、活動圖、序列圖、協(xié)作圖。

根據(jù)教務(wù)選課系統(tǒng)的業(yè)務(wù)需求描述，分別建立系統(tǒng)用例圖。根據(jù)分析得到的系統(tǒng)用例，進(jìn)一步分析出靜態(tài)視圖和動態(tài)視圖。

三、兩種分析方法的比較

從上述對同一業(yè)務(wù)需求的教務(wù)選課系統(tǒng)的分析過程和結(jié)果可以看出，結(jié)構(gòu)化方法和面向?qū)ο蠓椒ㄊ怯性S多不同之處的，具體如下：

（1）二者的處理中心不同。

結(jié)構(gòu)化方法是以處理過程為中心，強(qiáng)調(diào)先分析確定業(yè)務(wù)流程，然后再分析處理邏輯（DFD數(shù)據(jù)流圖）。面向?qū)ο蠓椒▌t是以數(shù)據(jù)為中心來描述系統(tǒng)。數(shù)據(jù)相對于功能而言，具有更強(qiáng)的穩(wěn)定性，這樣分析出的系統(tǒng)模型往往能較好地映射問題域模型。由于00方法采用對現(xiàn)實世界的自然映射，現(xiàn)實世界中的業(yè)務(wù)流程發(fā)生變化時，軟件實現(xiàn)也可以比較方便地跟著轉(zhuǎn)變；而采用結(jié)構(gòu)化方法的映射，軟件上相應(yīng)修改的工作量就會大一些。

（2）二者的工具和技術(shù)支持不同。

系統(tǒng)分析是一個注重實踐的領(lǐng)域，不僅僅依賴于一整套核心的概念與原理，要想分析設(shè)計出一個成功的系統(tǒng)來，還需要相應(yīng)的語言、工具和技術(shù)的有力支持。經(jīng)過多年的實踐和發(fā)展，適應(yīng)結(jié)構(gòu)化方法的技術(shù)和開發(fā)環(huán)境已經(jīng)相當(dāng)成熟穩(wěn)定。而對面向?qū)ο蠓椒ǘ裕m然近時期涌現(xiàn)了大量的新工具和新技術(shù)，比如UML，但仍有待于不斷的完善和改進(jìn)。

（3）二者的適用范圍不同。

結(jié)構(gòu)化方法適用于數(shù)據(jù)少而操作多的問題，對于以功能為主的系統(tǒng)，結(jié)構(gòu)化方法比較適應(yīng)它。面向?qū)ο蠓椒ㄕ孟喾?，對于以?shù)據(jù)為主的而操作較少的系統(tǒng)，用面向?qū)ο蠓椒ǚ治鲆糜诮Y(jié)構(gòu)化方法。

軟件工程的目標(biāo)是以最小的代價開發(fā)出滿足用戶需求的信息系統(tǒng)。為此，根據(jù)系統(tǒng)的實際需求，關(guān)注運用方法的成本和價值，分別針對具體情況選擇采用不同的分析方法，可以充分發(fā)揮面向?qū)ο笈c結(jié)構(gòu)化方法各自的優(yōu)勢。目前在大多數(shù)信息系統(tǒng)的分析過程中，這兩者方法都兼而有之。特別需求強(qiáng)調(diào)的是，無論使用哪一種信息系統(tǒng)的分析方法，正確清晰地界定需求都是成功開發(fā)一個信息系統(tǒng)的必不可少的前提條件。

作者簡介

裘志華（1971-），女，碩士，教授.研究領(lǐng)域：信息系統(tǒng)開發(fā)，數(shù)據(jù)庫管理.

（作者單位：遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院）