郭小芬 謝歆

【摘要】在現(xiàn)代社會中，會計信息化為大背景的前提下，有效的開展會計教學(xué)改革工作，針對會計教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)理念等不同的方面進(jìn)行改革，從而全面的帶動會計教育教學(xué)工作的發(fā)展，展現(xiàn)出會計教育教學(xué)工作的工作實質(zhì)和工作力度，以便更好的保證現(xiàn)代化的社會發(fā)展有充足的會計人才供給，為會計人才的發(fā)展和進(jìn)步提供良好的保證。

【關(guān)鍵詞】會計信息化；教學(xué)改革 ；

在現(xiàn)代化社會中，信息的高速發(fā)展和進(jìn)步已經(jīng)成為了一種主要的潮流和趨勢，會計信息化的發(fā)展和進(jìn)步，很好的帶動了會計信息化的發(fā)展，也為會計教育教學(xué)工作提供了良好的時機(jī)。從目前來看，我國的會計信息化已經(jīng)成為了一種必然的趨勢，以現(xiàn)代化的信息技術(shù)為依托，以會計信息化為基礎(chǔ)來進(jìn)行會計教學(xué)能夠取得更好的教學(xué)效果。因此，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的當(dāng)今社會中，會計信息化與會計教學(xué)改革需要協(xié)調(diào)發(fā)展、共同進(jìn)步，形成新型的會計教育教學(xué)，促進(jìn)會計人才的良好培養(yǎng)。

一、 信息化背景下會計信息化的分析

會計信息化是以會計信息作為一種基礎(chǔ)性模式，對于會計信息進(jìn)行利用和發(fā)展，憑借著現(xiàn)代社會的科學(xué)技術(shù)資源進(jìn)行有效的存儲和傳輸?shù)倪^程。會計信息化是在會計電算化的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，其具有著會計信息化的固有特點。首先，從會計信息化的應(yīng)用范圍上來看，我國會計信息化其應(yīng)有領(lǐng)域已經(jīng)超越了財務(wù)領(lǐng)域，其在范圍上有所擴(kuò)大和發(fā)展，同時，從會計信息化的本身所具有的作用上來看，會計電算化有助于企業(yè)進(jìn)行一定的方向預(yù)測，有助于企業(yè)進(jìn)行決策，其為企業(yè)的發(fā)展提供了數(shù)據(jù)和其他信息的支持。最后，從會計信息化所采用的技術(shù)支持上來說，會計信息化是以現(xiàn)代化的信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以計算機(jī)等先進(jìn)的信息手段為支持，在信息化發(fā)展的基礎(chǔ)上活躍起來的一種信息發(fā)展模式，以會計信息化為基礎(chǔ)的會計教學(xué)需要進(jìn)行有效的改革，有針對性的進(jìn)行有效的教育教學(xué)工作，進(jìn)一步緩解教育教學(xué)工作的重點和難點，使得我國的會計教育教學(xué)工作得到良好的發(fā)展，進(jìn)而帶動我國的會計教育教學(xué)工作得到更好的發(fā)展。

二、會計信息化背景下的會計教學(xué)改革

隨著會計信息化的不斷發(fā)展，會計教育教學(xué)改革工作需要不斷的進(jìn)行探索，從教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行改革，以便于更好的協(xié)調(diào)會計教育教學(xué)工作中的問題，有針對性的解決會計教育教學(xué)工作中的各種難題。針對目前我國會計教學(xué)工作還沒有完全的吸收會計信息化的精髓的這一問題，需要在教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法、教學(xué)具體環(huán)節(jié)等各個方面進(jìn)行綜合性的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，更好地帶動會計教學(xué)改革的發(fā)展。

1、明確教學(xué)目標(biāo)

在進(jìn)行會計教學(xué)改革的過程中，教學(xué)目標(biāo)的明確和更新是促進(jìn)教學(xué)改革的關(guān)鍵，以會計信息化為背景進(jìn)行的教育教學(xué)改革需要進(jìn)行新的發(fā)展，明確教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)質(zhì)量。隨著會計信息化的不斷發(fā)展，會計教學(xué)環(huán)境也在不斷的發(fā)展和變化，無論是從教師來說還是從學(xué)生來說，需要更新自身的目標(biāo)。從教師教角度來說，教師需要樹立良好的教學(xué)理念，在教學(xué)的過程中引進(jìn)新的教學(xué)理念，樹立良好的教學(xué)目標(biāo)。從學(xué)生角度來說，要建立積極樂觀的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以學(xué)習(xí)真知識，掌握真技能為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)的確立是會計信息化背景下進(jìn)行會計教學(xué)改革的第一步。

2、 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

從目前我國會計教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容來看，會計教學(xué)內(nèi)容并沒有體現(xiàn)出會計信息化的特點，過于陳舊的會計教學(xué)內(nèi)容不利于會計教學(xué)工作的開展和發(fā)展。因此，要想在信息化背景下進(jìn)行會計教學(xué)的改革，需要進(jìn)一步優(yōu)化會計教學(xué)內(nèi)容。首先，在基礎(chǔ)性的理論教學(xué)中，要將基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、稅務(wù)會計等課程的教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化和拓展，以便于學(xué)生更好的掌握會計的基礎(chǔ)教學(xué)。同時，在進(jìn)行信息化教學(xué)的過程中，引進(jìn)信息化教學(xué)內(nèi)容，將與信息相關(guān)的教學(xué)手段融入其中，更新教材的教學(xué)結(jié)構(gòu)，活化教學(xué)過程中對于教學(xué)內(nèi)容的運(yùn)用程度，這樣有助于更好的進(jìn)行教學(xué)的拓展和優(yōu)化。將會計信息化教學(xué)與會計教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和改革結(jié)合起來，共同體現(xiàn)出會計教學(xué)工作的重點和難點，從會計改革的根本出發(fā)，體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的改革，使教學(xué)內(nèi)容改革與會計教學(xué)改革之間的聯(lián)系更加密切，帶動會計教學(xué)改革的深化和發(fā)展。

3、 強(qiáng)化信息化教學(xué)

會計信息化為背景的會計教學(xué)改革的主要特點就是信息化教學(xué)，從目前來看，我國的會計教學(xué)已經(jīng)呈現(xiàn)出了一種信息化教學(xué)的特點，但是對信息化應(yīng)用程度還不是很高，因此，在會計信息化背景下進(jìn)行的會計教學(xué)改革，需要強(qiáng)化信息教學(xué)的有效性，將信息教學(xué)與其他教學(xué)模式結(jié)合起來，以信息化為背景建立相應(yīng)的實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，從根本上體現(xiàn)出教育教學(xué)工作的重點和難點。比如可以以信息為依托建立專項的會計實體訓(xùn)練，這樣不僅僅讓學(xué)生掌握了教學(xué)過程中所學(xué)習(xí)到的實踐知識，同時還幫助學(xué)生在很大程度上掌握了實踐知識，帶動了實踐教學(xué)的開展。可以說，在會計教學(xué)改革的過程中融入信息教學(xué)，是會計教學(xué)現(xiàn)代化改革和發(fā)展的方向。

4、 優(yōu)化教學(xué)過程

優(yōu)化教學(xué)過程是會計教學(xué)改革的關(guān)鍵，在會計教學(xué)改革的過程中，會計教學(xué)可以不斷的進(jìn)行優(yōu)化，比如說將教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)理念等不同的方面進(jìn)行更新?lián)Q代，進(jìn)而取得全面性的拓展和發(fā)展。從目前來看，我國需要以信息化為背景進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)優(yōu)化和教學(xué)改革，在整個教學(xué)過程中體現(xiàn)出科學(xué)性和信息性。從教學(xué)計劃的設(shè)計，教學(xué)方案的擬寫，教學(xué)過程的實現(xiàn)以及到教學(xué)評估整個過程，都需要融入信息化，使得信息化環(huán)境下的教學(xué)改革得到不斷的優(yōu)化，提升我國會計教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

總之，會計信息化是我國會計領(lǐng)域發(fā)展的一個關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，會計信息化的發(fā)展為我國會計教學(xué)提供了新的思路，以會計信息化為基礎(chǔ)的會計教學(xué)改革也在逐漸的發(fā)展著，如何利用會計信息化來進(jìn)行會計教學(xué)改革成為了一個十分重要的問題。本文針對會計信息化與會計教學(xué)改革進(jìn)行簡要的分析。

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