摘要：文化創(chuàng)意與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一直是我國社會關注的焦點，而文化創(chuàng)意的發(fā)展，需要我國培養(yǎng)優(yōu)秀的且具有創(chuàng)新意識的創(chuàng)業(yè)人才。現(xiàn)如今，文化產業(yè)已然成為我國經濟重點扶持與發(fā)啊站的支柱，因此，我國高校應注重對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，致力于培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才?；诖耍疚氖紫葘⑽覈c國外文化產業(yè)發(fā)展較好的國家進行對比，分析了文化產業(yè)大發(fā)展背景下的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并提出了我國應注重文化產業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展，希望對相關人員有所啟示。

關鍵詞：文化產業(yè)；大學生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育

現(xiàn)如今，“文化創(chuàng)意”以及“創(chuàng)新創(chuàng)意”已成為社會關注的兩大焦點。文化創(chuàng)意產業(yè)的發(fā)展，能夠為我國當代畢業(yè)大學生提供更多的就業(yè)崗位，在一定程度上緩解了我國大學生就業(yè)難的現(xiàn)象，同時，文化產業(yè)的發(fā)展也需要對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。在當今科技化、信息化的時代背景下，文化創(chuàng)意產業(yè)的創(chuàng)業(yè)活動具有廣闊的發(fā)展前景。

一、國內外大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對比分析

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與1947年被美國哈弗大學建立，經過多年的發(fā)展，被世界各國廣泛關乎。國外大學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育注重學生個人發(fā)展，制定了完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)目標與培養(yǎng)方法，并開展一系列相關課程，構建了產學研合作平臺，并為之提供相關的政策。相比于國外大學，我國大學對于開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標不夠明確，教學方法過于簡單，教學內容不夠完善，師資隊伍力量不夠強大，教學課程學術研究有待深化，且缺乏實踐。因此，我國相關部門以及高效應積極為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開拓新途徑，借鑒國外先進的理論知識與實際經驗，結合我國社會市場經濟特點，從而促使文化產業(yè)對我國經濟發(fā)展做出最大的貢獻。

二、文化產業(yè)大發(fā)展背景下的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

（1）文化產業(yè)的發(fā)展推動了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。文化產業(yè)所需投入成本較低，但收獲的利潤回報較高，因此，在經濟全球化以及信息全球化的時代，世界各國都相繼發(fā)展文化產業(yè)，就目前情況而言，文化產業(yè)已然成為世界各個國家提高自身綜合競爭力的重要手段。經過我國相關人員調查研究表明，自2002年起，我國文化創(chuàng)意商品的市場銷售額逐年上升，且至2008年，世界文化創(chuàng)意商品銷售額突破四千億美元，這標志著文化產業(yè)大發(fā)展時代的到來。文化產業(yè)的發(fā)展離不開具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的人才，在文化產業(yè)取得了突破性的發(fā)展之后，世界各國開始注重對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，為后期文化產業(yè)的發(fā)展打下了堅實的基礎，同時，為文化創(chuàng)意產業(yè)的發(fā)展提供了良好的發(fā)展空間。然而，我國文化創(chuàng)意產業(yè)正處于起步階段，雖然部分學校為學生開設文化創(chuàng)意商品創(chuàng)業(yè)的實踐活動，但由于場地、資金以及學生自身意識不足等原因，導致創(chuàng)業(yè)實踐活動開展并不順利，無法達到預期的建設目的。據(jù)我國相關人員調查研究表明，2015年，我國文化創(chuàng)意產業(yè)從業(yè)人數(shù)約一千萬人，占全國其他產業(yè)的1.5%，相比于文化產業(yè)發(fā)展較好的國家相差近5%，且對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供的資金以及場地投入較少。

（2）文化產業(yè)大發(fā)展依賴于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。文化產業(yè)要想在我國可持續(xù)發(fā)展，必須要注重對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。文化產業(yè)主要利用知識創(chuàng)意來為人們提供文化創(chuàng)意商品，其主要依托于設計人員的創(chuàng)新意識，因此，文化產業(yè)的發(fā)展需要富有想象力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。國外一些發(fā)達國家之所以能夠將文化產業(yè)迅速發(fā)展，其主要原因為注重對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)，人力資源的優(yōu)勢已然成為這些國家文化產業(yè)競爭的主要手段。因此，我國要想大力發(fā)展文化產業(yè)，首要要注重對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)，從而提高企業(yè)的核心競爭力，同時為未來我國文化產業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的優(yōu)秀人才，才能夠保證文化產業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

總之，在文化產業(yè)大發(fā)展的背景下，我國高校應注重對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)新思維，為我國未來社會提供優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，從而推動我國文化產業(yè)的發(fā)展。

三、文化產業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同發(fā)展

文化產業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同發(fā)展，首先要做到以文化創(chuàng)意為抓手，促進學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力共同提高，同時這也是文化產業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的重要手段。其次將“以文化發(fā)展為指導，實現(xiàn)產業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)的共同進步”作為文化產業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的首要發(fā)展目標。最后，要以文化產業(yè)為紐帶，構建政產學研協(xié)同創(chuàng)新的長效機制。

綜上所述，為了促進我國文化產業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，我國高校應注重對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高學生的創(chuàng)新精神以及創(chuàng)意能力，不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，為我國未來社會培養(yǎng)高素質的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

作者簡介

劉穎，女，漢族，1989-，山東濟南，山東師范大學，2012級文藝學研究生，研究方向為文藝學原理與西方文論?，F(xiàn)工作于山東協(xié)乖學院，基礎部，教師，講師。

（作者單位：山東協(xié)和學院）