職業(yè)規(guī)劃，是指一個人對職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)地、系統(tǒng)地計劃的過程。陽光之家，作為山西朔州首家心理咨詢機構(gòu)，從2014年10月底啟動該項目，旨在通過中學(xué)生家長的積極參與，幫助中學(xué)生清晰自我概念、明確發(fā)展目標(biāo)、探索職業(yè)路徑。

一、項目執(zhí)行情況

（一）規(guī)劃“盎然”，服務(wù)青春少年一代強

該項目一期規(guī)劃為期4年。從2014年10月底啟動，每個月至少安排3次公益微課，每周四晚上20：00開始上課，課時1小時。

（二）誠邀老師。展示備行備業(yè)好風(fēng)采

項目推出的85節(jié)公益微課中，共邀請老師68位。他們來自澳洲、香港、臺灣、深圳、天津等不同的地域，帶來更多維度的視野；他們來自金融、衛(wèi)生、教育等不同的行業(yè)、領(lǐng)域，用微課詮釋了對職業(yè)熱愛的重要；他們是不同年齡、不同經(jīng)歷的老師，50歲和15歲老師的思想火花一樣耀眼，在校大學(xué)生和資深管理人員的觀點同樣令人深思。

（三）多措并舉。確保課程內(nèi)容廣流傳

項目微課全部圍繞中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行，內(nèi)容非常豐富，也是老師的現(xiàn)身說法，更容易讓學(xué)生接受，所以，為了更好地服務(wù)中學(xué)生及家長，拓寬受眾面，讓更多的學(xué)生從中受益，自第35節(jié)微課起，我們將盎然微課的錄音上傳至喜馬拉雅聽主播“盎然中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃”的《盎然微課》專輯里，同時，將課程內(nèi)容整理成文字發(fā)布在微信公眾號“盎然中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃”。

（四）籌集善款，助力貧困少年圓夢想

2016年2月，盎然群提出開展“獻(xiàn)愛心、圓夢想”活動，目的是幫助貧困少年實現(xiàn)大學(xué)夢，籌集愛心款，每節(jié)公益微課邀請群友獻(xiàn)愛心2元，2016年9月1日，盎然群通過山西朔州市朔城區(qū)一中團委，將首筆愛心款2000元資助了考上上海海事大學(xué)的小林同學(xué)。

二、項目亮點

（一）關(guān)心少年，人生職業(yè)規(guī)劃早動手

由于傳統(tǒng)的家庭觀念，中學(xué)生在許多家長眼里還是不折不扣的孩子，90%以上的高中生沒有自己的職業(yè)目標(biāo)，考上大學(xué)就是唯一的目標(biāo)，這些沒有長大的中學(xué)生到大學(xué)以后又是沒有長大的大學(xué)生。因此，項目提出職業(yè)規(guī)劃從中學(xué)抓起，人生設(shè)計應(yīng)當(dāng)從少年開始。

（二）放眼未來，家長學(xué)生共建職場坐標(biāo)系

未來是一個個體價值凸顯的時代，個人與組織的關(guān)系重構(gòu)。家長如何從傳統(tǒng)的先選行業(yè)、后選企業(yè)、再選職業(yè)的金字塔職業(yè)模型中突破局限，培養(yǎng)孩子適應(yīng)未來職場需求的各種能力？中學(xué)生作為未來職場的主體，如何實現(xiàn)自己的理想、夢想、社會價值？

（三）手手相握，搭建愛心接力循環(huán)圓

項目連接了一個循環(huán)的愛心傳遞鏈條。首先，項目邀請老師無償分享微課，中學(xué)生及其家長在收聽微課的同時獻(xiàn)上愛心。籌集到一定數(shù)額的愛心款后資助大學(xué)生。大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，回報社會。良好的社會效益使得項目可以邀請到更多好老師進(jìn)行微課分享，讓愛心接力綿綿不絕。