張海泉?郭志昊

摘要：戰(zhàn)術(shù)意識是冰球運(yùn)動員在賽場上取得勝利的關(guān)鍵因素之一。具有戰(zhàn)術(shù)意識的冰球運(yùn)動員方向明確，具有目的性，能很快適應(yīng)對手的變換，在激烈的競賽中贏得占據(jù)主導(dǎo)地位。如何培養(yǎng)冰球運(yùn)動員的戰(zhàn)術(shù)意識是所有冰球教練員共同思考的課題。本文重點(diǎn)探討如何培養(yǎng)冰球運(yùn)動員的戰(zhàn)術(shù)意識。

關(guān)鍵詞：冰球運(yùn)動員；戰(zhàn)術(shù)意識；培養(yǎng)研究

實(shí)踐證明，冰球運(yùn)動員的戰(zhàn)術(shù)意識的產(chǎn)生不是自發(fā)的，它與冰球技能一樣，是在長期的訓(xùn)練、比賽中培養(yǎng)和提高的。冰球教練開展的有針對性、有目的性的戰(zhàn)術(shù)教育以及冰球運(yùn)動員直接經(jīng)驗的獲取對培養(yǎng)冰球運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)意識具有至關(guān)重要的作用。筆者根據(jù)自身多年的工作經(jīng)驗，談?wù)勱P(guān)于冰球運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考。

一、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)

冰球教練員開展的系統(tǒng)性、理論性戰(zhàn)術(shù)教學(xué)是提高冰球運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)意識的基礎(chǔ)和前提，冰球運(yùn)動員從教練員處獲得大量的戰(zhàn)術(shù)理論知識、不斷豐富知識儲備、提高理論水平，從而可以利用戰(zhàn)術(shù)知識來武裝自己的頭腦，才能有能力、有機(jī)會感受比賽中技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的內(nèi)在聯(lián)系，從而加深對冰球運(yùn)動規(guī)律、比賽規(guī)則的記憶和理解，最終在比賽中順利運(yùn)用規(guī)則來限制對方球員技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮，充分發(fā)揮自身技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)方面的優(yōu)勢。

隨著科技的日新月異，各種技術(shù)相互滲透、相互促進(jìn)。因此，冰球教練員必須對運(yùn)動員進(jìn)行長期、有意識的戰(zhàn)術(shù)理論教育，了解冰球運(yùn)動發(fā)展趨勢、技術(shù)特點(diǎn)，掌握各種技術(shù)動作規(guī)格、要領(lǐng)以及作用、各種戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、方法與運(yùn)用時機(jī)；作為教練員，要及時、主動地總結(jié)比賽經(jīng)驗，在比賽中獲取大量的感性認(rèn)識，如，比賽中的體會、經(jīng)驗等，通過大量的積累，達(dá)到知性認(rèn)識，從而把握戰(zhàn)術(shù)意識的本質(zhì)、把握不同時期的發(fā)展規(guī)律，并傳授給運(yùn)動員，從而培養(yǎng)敏銳的洞察力、迅速的反應(yīng)力。另一方面，冰球教練員要充分掌握不同運(yùn)動員的個性特征，從而因材施教，關(guān)鍵在于培養(yǎng)方法，不斷提高運(yùn)動員的戰(zhàn)術(shù)意識水平，如此一來，才能越打越好，不斷提高團(tuán)隊整體實(shí)力。

二、模擬訓(xùn)練

筆者認(rèn)為，加強(qiáng)對冰球運(yùn)動員的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是培養(yǎng)和提高其戰(zhàn)術(shù)意識的重要手段之一，運(yùn)動員只有在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中不斷積累經(jīng)驗、提升水平，從而滿足冰球?qū)崙?zhàn)、比賽要求，才能真正培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識。由此可見，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練必須具有針對性，每一次的訓(xùn)練內(nèi)容必須是針對比賽的某一環(huán)節(jié)進(jìn)行模擬，在模擬訓(xùn)練過程中，比賽雙方都必須嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則、要求，從而真正提高自己的戰(zhàn)術(shù)意識，在真正的比賽中真正領(lǐng)悟教練的戰(zhàn)術(shù)意圖，從而充分施展自己的戰(zhàn)術(shù)才能。

三、比賽訓(xùn)練

實(shí)戰(zhàn)比賽是培養(yǎng)冰球運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)意識最直接、最有效的途徑。在比賽過程中，冰球運(yùn)動員要與不同類型打法、不同戰(zhàn)術(shù)的對手交鋒，日常訓(xùn)練的戰(zhàn)術(shù)才經(jīng)得起實(shí)戰(zhàn)的考核，獲取最直接、最寶貴的比賽經(jīng)驗。

冰球比賽中積累的豐富經(jīng)驗，能促進(jìn)運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)意識由量產(chǎn)生質(zhì)的變化。在進(jìn)行比賽訓(xùn)練時，目標(biāo)不是取得比賽的勝利，而是在比賽過程中培養(yǎng)運(yùn)動員的戰(zhàn)術(shù)意識。因此，在賽前制定戰(zhàn)術(shù)方案時，對于每組隊員的進(jìn)攻、防守任務(wù)要有明確的分工，如，在快攻時，斷球隊員在遇到什么情況時要選擇個人突破或迅速傳球、無球隊員要怎樣策應(yīng)滑行、射門隊員又要怎么樣接應(yīng)？再如，在陣地進(jìn)攻時，要選用何種傳球方式來分散對手注意力？要如何隱蔽攻方的進(jìn)攻方位來創(chuàng)造最佳進(jìn)球時機(jī)？等等。其次，在進(jìn)行比賽訓(xùn)練時，還要引導(dǎo)冰球運(yùn)動員獨(dú)立思考，注重分析各種突發(fā)情況，尤其是培養(yǎng)林場應(yīng)變能力，在遇到方案意外的情況時，要快速做出反應(yīng)，并找到最好的解決方法。在比賽過程中，要為運(yùn)動員創(chuàng)造獨(dú)立思考、隨機(jī)應(yīng)變的空間，并在運(yùn)動員換場時進(jìn)行強(qiáng)化，從而提高運(yùn)動員的戰(zhàn)術(shù)意識。

四、心理訓(xùn)練

筆者認(rèn)為，冰球運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)意識的強(qiáng)弱與其大腦中表象與概念的形成息息相關(guān)，但是，這些表象、概念的形成是需要長期的想、練，從而慢慢積累起來的。如，冰球運(yùn)動員經(jīng)常在大腦中反復(fù)演練戰(zhàn)術(shù)行動；經(jīng)常觀看那些成功的進(jìn)攻與防守戰(zhàn)術(shù)案例等等，從而鍛煉和加強(qiáng)自己的心理素質(zhì)，最終培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識。

五、結(jié)束語

綜上所述，戰(zhàn)術(shù)意識的強(qiáng)弱是評價一個冰球運(yùn)動員業(yè)務(wù)水平、職業(yè)素養(yǎng)高低的重要參數(shù)，也是提高冰球運(yùn)動員綜合技能的關(guān)鍵因素之一。由此可見，在日常訓(xùn)練中，必須樹立正確的冰球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新訓(xùn)練方法，采用多種多樣的訓(xùn)練方式來培養(yǎng)冰球運(yùn)動員的戰(zhàn)術(shù)意識，以提高我國冰球運(yùn)動整體水平。但是，冰球運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)不是一蹴而就的，它是一個漫長、系統(tǒng)的過程，需要教練與運(yùn)動員相互協(xié)作、共同努力，不斷加強(qiáng)日常多方面的訓(xùn)練，形成多種戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格，從而不斷加強(qiáng)冰球運(yùn)動員在賽場上的對抗能力、戰(zhàn)術(shù)的靈活運(yùn)用能力，從而活躍在國際賽場上，揚(yáng)我國威，讓全世界領(lǐng)略中國運(yùn)動員的本色。

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（作者單位：齊齊哈爾市冬季運(yùn)動項目管理中心冰球隊）