龐伊婷

摘 要：所謂的社區(qū)體育與高校體育和諧的融合發(fā)展主要是指：社區(qū)體育能夠與高校體育之間達到資源共享，確保兩者可以在發(fā)展過程中取長補短，互相促進，進而保證我國體育事業(yè)可以朝著良好的方向發(fā)展。本文即對社區(qū)體育與高校體育和諧的融合發(fā)展進行了簡單分析和研究，希望可以為相關(guān)人員提供幫助，確保在促進社區(qū)體育長久發(fā)展的同時，還可以為高校體育的改革和創(chuàng)新提供有效依據(jù)。

關(guān)鍵詞：社區(qū)體育；高校體育；融合發(fā)展

實現(xiàn)社會體育與高校體育和諧的融合發(fā)展，不僅需要當?shù)卣Y源整合的支持，還需要高校的大力配合。現(xiàn)階段，由于國家對于人才綜合能力和水平的重視程度比較高，各大高校也加大了對體育的重視程度，使得體育在高校得到了良好的發(fā)展。但是，在社區(qū)體育的發(fā)展中，由于缺少先進的器材以及運動場地等，致使其發(fā)展水平越來越低。因此，在社會體育與高校體育和諧的融合發(fā)展過程中，應(yīng)該將發(fā)展社區(qū)體育作為重點。

一、社區(qū)體育與高校體育之間的關(guān)系分析

嚴格意義上來講，學(xué)生不僅是校園的一份子，同時也是社區(qū)的重要組成部分，因此，社區(qū)體育是在高校體育的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，與高校體育有著不可分割的關(guān)系。一方面，高校體育教育對社區(qū)體育的發(fā)展有著很大的推動作用?，F(xiàn)階段，比較常見的體育運動包括足球、籃球、乒乓球以及羽毛球等。但是，這些體育項目的順利開展和普及需要通過高校體育教學(xué)來完成。因此，促進社區(qū)體育與高校體育和諧的融合發(fā)展可以很大程度上推動我國體育事業(yè)的未來發(fā)展和進步。另一方面，高校體育可以進一步提升社區(qū)體育熱情。為了能夠提升學(xué)生的自身水平以及綜合能力，保證學(xué)生可以全面發(fā)展，國家對于體育教學(xué)的重視程度也越來越高。在體育教學(xué)過程中，教師通常會在保證提升學(xué)生身體素質(zhì)以及綜合水平的同時，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，這種情況的出現(xiàn)也增大了社區(qū)的體育群體。除此之外，通過高效系統(tǒng)、科學(xué)的進行體育教學(xué)，學(xué)生可以更好的掌握和了解體育技能節(jié)能以及理論知識，提升學(xué)生的體育水平，從而為學(xué)生走進社區(qū)體育奠定一個堅實基礎(chǔ)，保證社區(qū)體育能夠與高校體育和諧的融合發(fā)展。

二、影響社會體育與高校體育和諧的融合發(fā)展的因素分析

（一）高校體育場館對社區(qū)開放力度不夠

由于傳統(tǒng)思想觀念以及教學(xué)模式在我國應(yīng)用的時間比較長，很多高校的教師以及領(lǐng)導(dǎo)者都比較注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，沒有意識到體育對學(xué)生未來發(fā)展的重要性，致使體育事業(yè)在各大高校的發(fā)展比較緩慢。但是，隨著素質(zhì)教育的不斷改革和推進，使得體育教學(xué)被逐漸的重視。一些高校在發(fā)展過程中，加大了資金的投入，設(shè)立了田徑場、足球場、籃球場、游泳館、體育館等，很大程度上推動了高校體育教學(xué)的良好發(fā)展。近年來，雖然高校與社區(qū)體育之間互動比較頻繁，但是也只有足球以及籃球場等基礎(chǔ)體育設(shè)施對社區(qū)開放，而大型的體育館并沒有社區(qū)進行開放，很多高校體育設(shè)施通常只是為學(xué)生提供，使得周圍社區(qū)中的群眾無法利用體育場館進行體育運動，從而導(dǎo)致高校體育與社區(qū)體育和諧的融合發(fā)展受到了很大影響。

（二）社區(qū)體育與高校體育的互動模式單一性嚴重

與社區(qū)體育相比，高校體育無論是在體育訓(xùn)練方法上，還是理論基礎(chǔ)的講解上，都是非常專業(yè)和規(guī)范的。但是在實際的體育學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生都不具備主動學(xué)習(xí)體育的良好習(xí)慣，沒有樹立終身體育的意識，從而導(dǎo)致高校體育的發(fā)展受到了一定的限制。而對于社區(qū)體育而言，其參與的群眾就具備一定的主動性以及實踐性，但是，由于這些體育愛好者缺乏科學(xué)的理論指導(dǎo)，致使很多社區(qū)活動的開展都存在問題，為社區(qū)群眾帶來了很大的損傷，不利于社區(qū)體育的良好發(fā)展。無論是從事體育教學(xué)的教師，還是體育專業(yè)的學(xué)生，如果缺少社區(qū)指導(dǎo)的經(jīng)歷，同時社區(qū)體育的組織者也沒有親自到飯各大高校中進行學(xué)習(xí)，那么高校就不會認識到與社區(qū)體育之間存在得矛盾，經(jīng)常用單一的模式進行互動和交流，使得社會體育與高校體育的融合發(fā)展就會受到很大的影響，制約了我國體育事業(yè)的整體發(fā)展[1]。

（三）高校對社區(qū)體育的服務(wù)功能尚不健全

現(xiàn)階段，在各大高校的發(fā)展過程中，雖然具備健全的組織結(jié)構(gòu)以及較強的策劃組織體育比賽的能力，并且在開展各項體育活動方面，也有較多經(jīng)驗比較豐富的人才，既可以為體育教學(xué)提供充足的場地和設(shè)備，同時也可以社區(qū)體育的發(fā)展提供專業(yè)的咨詢以及策劃服務(wù)。但是，在高校體育事業(yè)的發(fā)展過程中，這種為社區(qū)提供服務(wù)的功能尚不健全，再加上各大高校體育職能機構(gòu)在體育市場運作中仍然沿用傳統(tǒng)的模式和觀念，致使高校體育無法對社區(qū)體育以及企業(yè)體育等進行合理的協(xié)調(diào)，也不能為社區(qū)體育活動提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從而影響了社區(qū)體育與高校體育和諧的融合發(fā)展[2]。

三、提升社區(qū)體育與高校體育和諧的融合發(fā)展對策研究

（一）對體育教學(xué)內(nèi)容進行合理的調(diào)整

近年來，隨著我國教育的深入改革和創(chuàng)新，使得各大高校對體育教學(xué)內(nèi)容也進行的適當?shù)恼{(diào)整和改進，比如：在體育教學(xué)過程中，很多高校的體育教師都增加了一些群眾項目和休閑體育，或者將一些競技類以及難度比較強的體育項目進行了相應(yīng)的調(diào)整，降低訓(xùn)練的強度和標準，讓體育教學(xué)內(nèi)容更接近群眾體育，調(diào)動學(xué)生的體育積極性，保證學(xué)生能夠主動的參與到體育學(xué)習(xí)中，提升體育水平。此外，在體育教學(xué)過程中，教師還要加大對學(xué)生終身體育以及體育技能的培養(yǎng)，保證學(xué)生可以多參加或者直接參與社區(qū)體育活動的實踐，讓學(xué)生在實踐中，體會社區(qū)體育的娛樂性以及健身性，從而進一步促進社區(qū)體育與高校體育和諧的融合發(fā)展[3]。

（二）政府要加大對社區(qū)體育與高校體育融合發(fā)展的扶持

在社區(qū)體育與高校體育和諧的融合發(fā)展過程中，為了能夠更好地提升融合質(zhì)量，促進我國體育事業(yè)的未來發(fā)展，政府及有關(guān)部門一定要加大對社區(qū)體育硬件設(shè)施建設(shè)的資金投入。同時，在社區(qū)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程中，政府要根據(jù)實際情況，適當?shù)姆艑捳撸瑸槿嗣袢罕娞峁└嗟谋憷?。除此之外，相關(guān)人員要對城市社區(qū)體育、社區(qū)建設(shè)和城市精神文明建設(shè)這三者之間的關(guān)系進行綜合考慮和分析，并且將這三方面合理、科學(xué)的聯(lián)系在一起，動員以及鼓勵社會力量進行投資以及興建社區(qū)體育場館，提高社區(qū)體育檔次，進而保證社區(qū)體育與高校體育可以和諧的融合發(fā)展[4]。

（三）對潛在資源進行合理的開發(fā)和利用

在高校體育教學(xué)過程中，體育教師不僅具有扎實的學(xué)科知識以及專業(yè)的技能，還具有豐富的實踐經(jīng)驗及崇高的敬業(yè)精神。因此，在實際的工作中，只要能夠為教師提供良好的工作環(huán)境和機遇，就一定會創(chuàng)造出更加豐富的經(jīng)濟價值，而這也是社區(qū)體育開展活動、培訓(xùn)的最終目標。因此，在社區(qū)體育與高校體育和諧的融合發(fā)展過程中，各大高校要根據(jù)自身的發(fā)展情況，通過不斷開發(fā)人才資源來進一步促進體育事業(yè)的發(fā)展，同時，在對社區(qū)有償開放體育設(shè)施的過程中，可以適當?shù)呐鋫鋵I(yè)人員進行訓(xùn)練和指導(dǎo)，保證社區(qū)體育與高校體育能夠得到有效的融合，進而推動我國體育事業(yè)的未來發(fā)展[5]。

（四）制定合理的政策以及法規(guī)

在傳統(tǒng)高校體育發(fā)展過程中，領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常會采用單一且較為封閉的管理體系，很大程度上制約了體育事業(yè)的發(fā)展和進步。但是，和諧的融合發(fā)展就會讓高校體育在發(fā)展過程中，逐漸的從封閉轉(zhuǎn)向開放，進而對社區(qū)體育進行良好的融合，有利于我國體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。在社區(qū)體育與高校體育和諧的融合發(fā)展過程中，由于二者所處的環(huán)境不同，因此一定會出現(xiàn)一些矛盾和問題。所以，在今后融合發(fā)展的過程中，相關(guān)人員應(yīng)該制定合理的政策以及法規(guī)，最大程度的為社區(qū)體育與高校體育的融合發(fā)展提供依據(jù)和保障，同時，體育系統(tǒng)和管轄區(qū)也要與時俱進，迎合時代發(fā)展，積極的轉(zhuǎn)變思路和觀念，從而為兩者和諧的融合發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

實現(xiàn)和諧的融合發(fā)展是社區(qū)體育以及高校體育未來發(fā)展的必然趨勢。在社區(qū)體育與高校體育和諧的融合發(fā)展過程中，雖然有一定的積極意義，但是也面臨了很多的問題。因此，為了能夠更好地達到社區(qū)體育與高校體育和諧的融合發(fā)展的目的，相關(guān)人員應(yīng)該積極采用先進的工作模式和理念，根據(jù)實際情況，制定合理的解決對策和方案，調(diào)動全民健身的積極性，從而進一步推動我國體育事業(yè)的發(fā)展進程。

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[5]吳守琳.基于社區(qū)和諧發(fā)展的社區(qū)體育文化模型構(gòu)建[J].教育界：高等教育研究，2015（3）：179-179.

（作者單位：廣西桂林電子科技大學(xué)）