金文偉 白森泉

筆順，指書(shū)寫(xiě)每個(gè)漢字時(shí)筆畫(huà)的先后順序和方向，是人們正確書(shū)寫(xiě)漢字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。1997年國(guó)家發(fā)布了《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字筆順規(guī)范》，是教學(xué)筆順的依據(jù)。筆形，指筆畫(huà)的形狀，楷書(shū)漢字主筆形有五種，其排列順序?yàn)椤耙唬M）、丨（豎）、丿（撇）、丶（點(diǎn)）、乛（折）”，被稱(chēng)作“札字法”。除丿（撇）外，與主筆形對(duì)應(yīng)的附筆形有四種：“（提）”歸于橫，“亅（豎鉤）”歸于豎，“乀（捺）”歸于點(diǎn)，不同的折筆筆形如“（彎鉤）、（撇折）”歸入折（2001年國(guó)家發(fā)布了《漢字折筆筆形表（楷體）》，規(guī)定了楷體26種折筆筆形分類(lèi)和名稱(chēng)）。

筆順與筆形常因一些字的寫(xiě)法而變化，師生們了解二者變化的原因和規(guī)律，可以大大減輕死記每字的筆順之苦，減少“觀察”生字的時(shí)間，極大地提高識(shí)字、寫(xiě)字的教學(xué)效率。本文試舉例簡(jiǎn)介。

一、為了寫(xiě)得快、順而橫變提

某低段老師教寫(xiě)“孩”字，先讓學(xué)生觀察該字應(yīng)注意的地方，有學(xué)生說(shuō)：發(fā)現(xiàn)左旁“子”的一橫變成了提。老師解說(shuō)：寫(xiě)成了“ ”形是為了謙讓右邊的“亥”字。接著全班學(xué)生寫(xiě)“孩”字，仍有許多學(xué)生把提寫(xiě)成了橫。原因值得探討。

縱覽漢字，最后一筆變橫為提的左偏旁有很多。如“工、土、亡、馬、女、王、手、止、正、業(yè)、且、生、丘、立、耳、至、血、豆、里、僉、直、金、魚(yú)、壴、堇”等字為左旁時(shí)，末筆的橫都寫(xiě)成了提，如“巧、塊、望、駱、奶、球、打、此、政、鄴、助、甥、邱、站、取、到、釁、豌、野、劍、矗、鐘、鯉、鼓、勤”。這種變橫為提的現(xiàn)象，當(dāng)前教學(xué)中幾乎都解說(shuō)為“謙讓”，這顯然不合邏輯。如果為了謙讓?zhuān)褭M寫(xiě)短即可，何必要變橫為提呢？

其實(shí)，左旁的橫形變提形，是為了書(shū)寫(xiě)得快和順。漢字學(xué)揭示了漢字演變的重要原因：漢字由小篆發(fā)展到隸書(shū)再發(fā)展到楷書(shū)，主要是人們追求寫(xiě)字效率的結(jié)果。漢字是交際的輔助工具，不僅要認(rèn)，還要寫(xiě)，為了工具使用高效，就要把字寫(xiě)得簡(jiǎn)便快捷。這樣，楷書(shū)運(yùn)筆至少要做到兩條：一是要選最短的路線（叫作“筆程”），二是前后筆畫(huà)要順接連貫。為此，在書(shū)寫(xiě)規(guī)范、使讀者易認(rèn)的前提下，楷書(shū)就要改變?cè)S多字、部件和筆畫(huà)的形。而許多字把左旁的最后一筆的橫寫(xiě)成提，筆勢(shì)奔向右上方，就是為了去寫(xiě)右偏旁上部的第一筆。這樣寫(xiě)字，筆程短而前后順，筆斷意連，承接自然。由此看“孩”字，寫(xiě)“子”時(shí)變橫為提，不是為謙讓?zhuān)侨?xiě)“亥”上的點(diǎn)。學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)在于不明此理，明白了，寫(xiě)錯(cuò)率定會(huì)大大降低。

為了短距離地順寫(xiě)右偏旁，幾乎所有的漢字，即使左旁的最后一筆不是橫，也要盡量變成提。如“比、話、紅、改、狀、頑、鳩、耀、頓”等字，左旁原是“匕、言、糸（）、己、爿、元、九、光、屯”。甚至“足”“豈”作左旁時(shí)也要如此，如“跑、凱”。即使左中右結(jié)構(gòu)的字，中間部件最后一筆的橫也不例外。比如“街”中間的“圭”因是“亍”的左旁，因此末筆橫寫(xiě)成了提。

左旁末筆盡量提起的現(xiàn)象在漢字中大量存在，已是書(shū)寫(xiě)運(yùn)筆的一個(gè)規(guī)律。但是，也有例外。如“刨”“創(chuàng)”二字的左旁是“包”“倉(cāng)”，國(guó)家規(guī)范其最后一筆不改為提，否則會(huì)因形近而不易認(rèn)清。

二、筆形、筆順因“謙讓”而改變

部件之間的“謙讓”還是有的。比如，“木、火”作左旁時(shí)，為了把左右偏旁緊湊為一個(gè)方塊體，就把長(zhǎng)捺寫(xiě)成點(diǎn)，如“林、楊、燈、燒”。這也是筆形的變化。

有些字為了處理好部件之間的“謙讓”關(guān)系，其中一個(gè)部件不但要改變字形，還要改變筆順。比如“?！薄败?chē)”二字，單獨(dú)寫(xiě)，最后兩筆是橫、豎，但作左偏旁時(shí)，為了最后一筆能變橫為提，順寫(xiě)右旁的第一筆，就改變最后兩筆的筆順為豎、提，如“牧、物、輛、輕”，部件也變?yōu)椤盃薄啊毙巍?/p>

“告”字上“?！毕隆翱凇?，小篆、古隸書(shū)字形分別寫(xiě)作“”“”，“?！边€是原形。發(fā)展到楷書(shū)，“?！弊冃螢椤啊?。很多老師為了讓學(xué)生記住這頭特殊的“牛”，編口訣為“一口咬掉牛尾巴”。其實(shí)，“?！弊魃喜考H此一字，“羊”卻比較多，如“美、姜、羨、羔”，上部均作“”，無(wú)尾。老師們能說(shuō)清楚這些羊尾因何失去嗎？其實(shí)，楷書(shū)合體字有偏旁之間盡量少干擾的構(gòu)字原則，這是一種更高級(jí)的“謙讓”。比如，為了避免“?！薄把颉倍值拈L(zhǎng)豎干擾了下面的部件，就把它變短，并也把最后兩筆的橫、豎改為豎、橫，讓這橫攔住短豎，不讓它往下伸出。這種“謙讓”，也體現(xiàn)在左右結(jié)構(gòu)的字中。比如“身”的最后一筆是長(zhǎng)撇，作左偏旁時(shí)，長(zhǎng)撇就寫(xiě)成了短撇，不從右邊出頭，以防干擾了右邊部件。如“躺”“躲”。類(lèi)似的還有“女”“舟”，當(dāng)二字作左偏旁時(shí)，就不往部件的右邊出頭了。如“奶、媽、艦、船”。這樣的“謙讓”，使整個(gè)字的結(jié)構(gòu)顯得清晰分明，規(guī)范、易認(rèn)。

三、筆順為了順筆而規(guī)范

有很多部件、字的筆順規(guī)范是為了前后筆的順接，使字寫(xiě)得順而快。比如部件“卩”的筆順規(guī)范是先寫(xiě)橫折鉤，鉤寫(xiě)完后筆勢(shì)向上順勢(shì)寫(xiě)豎；如果先寫(xiě)豎，筆勢(shì)向下去了，再回筆補(bǔ)寫(xiě)橫折鉤就別扭了。“刀”“阝”等部件的筆順，“報(bào)”的第四、五筆，“萬(wàn)、方”的后兩筆，都是這個(gè)原因。許多人不理解“乃”“及”形近，為何起筆不同，小學(xué)生經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)，糾正費(fèi)事?！澳恕痹?jīng)的筆順是先寫(xiě)撇，后來(lái)國(guó)家規(guī)范為先寫(xiě)橫折折折鉤，因?yàn)椤澳恕敝械摹啊毙问钦坫^形，末筆鉤寫(xiě)完后，順勢(shì)向上寫(xiě)“丿”形，道理同“卩”的筆順?！凹啊眲t不同，如果第一筆寫(xiě)“”，“”收筆是折撇，沒(méi)有鉤，第二筆不能順寫(xiě)長(zhǎng)撇，長(zhǎng)撇又因向左下發(fā)展而無(wú)法順接第三筆捺，可謂筆筆不順。為此，就把“及”的第一筆安排為“丿”，雖無(wú)法順寫(xiě)第二筆“”，但寫(xiě)完“”收筆是短撇，距離下一筆捺的位置很近，方向不悖，可方便寫(xiě)捺。所以，“乃”“及”二字的筆順不能相同。

四、為了易認(rèn)好寫(xiě)而變筆形、部件形

漢字構(gòu)形，多為上緊下松。上部空間小，為了清晰易認(rèn)，就要盡量減少筆畫(huà)，于是一些處于字上部的部件就要把豎鉤改為豎。如“小”，中間的豎鉤本是接寫(xiě)左面的點(diǎn)而帶出的，可是當(dāng)“小”處于字的上部時(shí)，豎鉤就要寫(xiě)成豎。如“尖、塵、少、光、雀”。有人認(rèn)為“少”的中上部空間較大，豎仍可寫(xiě)成豎鉤?！吧佟弊謫为?dú)這樣寫(xiě)或許可行，但是，當(dāng)它作“吵、抄、炒、紗、劣”等字的偏旁時(shí)，空間明顯變小，豎鉤必須變豎。從書(shū)寫(xiě)習(xí)慣看，“少”字中還是習(xí)慣性地寫(xiě)成豎為好。同理，“可”“羽”作上部件時(shí)，其豎鉤也要變成豎，如“哥、歌、翠、耀”。楷體“日”“白”的第二筆、第三筆，一般認(rèn)為是橫折，鉤形是寫(xiě)中間短橫時(shí)帶出來(lái)的筆痕?？墒牵?dāng)這二字作上部件時(shí)，這個(gè)鉤痕也不能保留。如“是、早、昌、錦、碧”。

為使書(shū)寫(xiě)順暢，有些字的變形甚至不顧字理。如“角”字，金文寫(xiě)作“”，上邊是牛角尖，下部是牛角紋理。后來(lái)小篆寫(xiě)作“”，楷書(shū)舊字形寫(xiě)作“”，角紋是“土”形，筆順最后三筆是橫、豎、橫。1965年國(guó)家發(fā)布了《印刷通用漢字字形表》，改“”的下部“土”為“”，寫(xiě)為“角”，與“用”“甬”的最后三筆筆順統(tǒng)一，都是橫、橫、豎。這樣統(tǒng)一筆順，可減少區(qū)別記憶之勞。此表也規(guī)范了“良”作左旁的字形筆形，即減了一畫(huà)寫(xiě)作“”，捺改為點(diǎn)，如“郎、朗”。同時(shí)規(guī)范的還有“即”“既”二字，其左旁“”與“”的末二筆在筆順、筆形上都相同了，成為統(tǒng)一寫(xiě)法。這樣，在寫(xiě)“”“”時(shí)，都直接寫(xiě)豎提、點(diǎn)，不用再思考兩字的區(qū)別了。

要注意的是，筆程短、前后順接的筆順原則，并不適合每個(gè)字。為了保證某些字的規(guī)范性、易認(rèn)性，筆順?lè)炊c這兩個(gè)原則規(guī)范相反。比如“母”的后三筆筆順規(guī)范是點(diǎn)、橫、點(diǎn)，有人認(rèn)為，橫、點(diǎn)、點(diǎn)才符合筆順原則。這個(gè)寫(xiě)法忽視了，“母”字中的兩點(diǎn)代表母親的乳房，如果兩點(diǎn)相繼寫(xiě)下，寫(xiě)快了極易連成一筆變成“毋”字，既不規(guī)范也不好認(rèn)了。而讓兩點(diǎn)有一橫相隔，雖筆程遠(yuǎn)且不能順接，卻能使兩點(diǎn)不相連為一畫(huà)，保證了“母”字的規(guī)范性。同樣，“臼”字曾經(jīng)的最后三筆是兩短橫一長(zhǎng)橫，這樣寫(xiě)也易將雙短橫寫(xiě)成一長(zhǎng)橫，于是國(guó)家規(guī)范其筆順為撇、豎、短橫、橫折、短橫、長(zhǎng)橫。

（作者單位：福建集美大學(xué)/福建廈門(mén)市東瑤小學(xué)）

責(zé)任編輯 郭艷紅