一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1.語文課上，老師要求學(xué)生用“活潑”一詞造句，學(xué)生甲站起來說：“李華同學(xué)在體育課上表現(xiàn)很活潑?！崩蠋燑c評道：“很好?！睂W(xué)生乙站起來說：“河里的水很活潑。”老師沉吟了一會，點評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切。”學(xué)生乙狐疑的坐下了。針對該老師的做法，說法不正確的一項是（）。

A.限制了學(xué)生的觀察力和想象力

B.沒有敏銳地捕捉教育細(xì)節(jié)

C.一定程度上束縛了學(xué)生的創(chuàng)新意識

D.確立了學(xué)生的規(guī)范意識

2.一位新入園的兒童問老師：“媽媽什么時候來接我？”老師最好的回答是（）。

A.“老師不知道?！?/p>

B.“你現(xiàn)在很想念媽媽，是嗎？媽媽4點半就來接你?！?/p>

C.“媽媽4點半就來接你?！?/p>

D.“媽媽馬上就來接你。”

3.教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)有（）。

A.系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)

B.精深的專業(yè)知識

C.廣博的文化基礎(chǔ)知識

D.必備的教育科學(xué)知識

4.學(xué)生身心各個方面獲得充分、和諧、自由的發(fā)展，這就是（）。

A.可持續(xù)發(fā)展

B.全面發(fā)展

C.跨越式發(fā)展

D.超前發(fā)展

5.教師尊重家長的正確方式方法是（）。

A.學(xué)生犯了錯誤，讓家長來學(xué)校懲罰學(xué)生

B.主動聯(lián)系，及時溝通

C.將“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生交給家長，管教好了再送回來

D.讓家長到學(xué)校和家長共同商量怎樣體罰學(xué)生

6.有人建議朱老師對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行罰款，朱老師拒絕了建議，體現(xiàn)了朱老師（）。

A.樂于奉獻(xiàn)

B.因材施教

C.依法執(zhí)教

D.廉潔從教

7.每年王老師都給自己制定讀書計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，這體現(xiàn)了王老師注重（）。

A.團隊協(xié)作

B.教學(xué)創(chuàng)新

C.循循善誘

D.終身學(xué)習(xí)

8.一個學(xué)生正在畫漫畫，漫畫上的盧老師奇丑無比。盧老師笑著說：“希望你有馬良神筆，讓老師美起來。”這體現(xiàn)了盧老師能（）。

A.寬容學(xué)生

B.公正待生

C.嚴(yán)于律己

D.嚴(yán)慈相濟

9.小明暑假里在學(xué)校打籃球的時候由于跟對方爭執(zhí)打架，被對方打傷造成小腿骨折，下列選項中說法正確的是（）。

A.學(xué)校應(yīng)付直接責(zé)任

B.學(xué)校承擔(dān)部分責(zé)任

C.學(xué)校不負(fù)責(zé)任

D.小明自己承擔(dān)責(zé)任

10.某公司以開發(fā)高檔住宅區(qū)為理由，侵占學(xué)校土地，根據(jù)《教育法》規(guī)定，應(yīng)承擔(dān)（）。

A.民事責(zé)任

B.刑事責(zé)任

C.一般責(zé)任

D.行政責(zé)任

11.陳某擔(dān)任某小學(xué)數(shù)學(xué)教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以陳某服務(wù)期未滿為由不予批準(zhǔn)陳某在職學(xué)習(xí)。陳某欲向當(dāng)?shù)乜h教育局提出申訴，認(rèn)為學(xué)校剝奪了他的（）。

A.教育教學(xué)權(quán)

B.參加進(jìn)修權(quán)

C.獲得報酬權(quán)

D.指導(dǎo)評價權(quán)

12.聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》中提出，關(guān)于兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機構(gòu)、法院、行政當(dāng)局或立法機構(gòu)執(zhí)行，均應(yīng)以（）為一種首要考慮。

A.尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)

B.兒童的最大利益

C.無歧視原則

D.尊重兒童觀點原則

13.學(xué)生小明沉迷游戲，班主任教育他好好學(xué)習(xí)時他卻以“學(xué)習(xí)是我自己的事，別人管不著”為由不予理會，對此表述正確的是（）。

A.正確，受教育是學(xué)生的權(quán)利，學(xué)生可以放棄

B.錯誤，學(xué)生必須尊重教師，必須對教師惟命是從

C.正確，玩游戲可以鍛煉大腦，不妨礙學(xué)習(xí)

D.錯誤，努力學(xué)習(xí)是學(xué)生的義務(wù)

14.某學(xué)校校長以修繕校舍，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境為由，為每個教室安裝了空調(diào)，但需要向?qū)W生收取每月50元錢的空調(diào)使用費，對此表述正確的是（）。

A.合理，為學(xué)生提供了良好環(huán)境

B.合理，為學(xué)校節(jié)省了開支

C.不合理，空調(diào)使用費收取過多，應(yīng)根據(jù)物價正規(guī)收取

D.不合理，學(xué)校不得違反國家規(guī)定，向受教育者收取費用

15.（）是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。

A.全面發(fā)展

B.均衡發(fā)展

C.基礎(chǔ)發(fā)展

D.超前發(fā)展

16.小學(xué)二年級學(xué)生趙某參加了學(xué)校組織的“學(xué)雷鋒”活動，在為福利院擦玻璃的過程中不慎從高處跌落造成骨折。對于趙某所受的傷害應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任的是（）。

A.學(xué)校

B.福利院

C.趙某本人

D.班主任

17.以下屬于顧愷之作品的是（）。

A.《女史箴圖》

B.《歷代帝王圖》

C.《明皇幸蜀圖》

D.《天王送子圖》

18.“昭君自有千秋在，胡漢和親識見高。詞客各抒胸臆懣，舞文弄墨總徒勞?！边@是董必武先生歌頌漢朝時民族友好的絕句，請問詩中“胡漢和親”的“胡”是指（）。

A.突厥B.契丹

C.匈奴D.蒙古

19.魯迅1918年發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說（）。

A.《吶喊》

B.《狂人日記》

C.《彷徨》

D.《阿Q正傳》

20.以下不屬于第二次工業(yè)革命的重要發(fā)明是（）。

A.火車B.汽車

C.飛機D.電燈

21.人們常說的“三伏天”指的是（）季節(jié)里的一段時間。

A.春B.夏

C.秋D.冬

22.被譽為“現(xiàn)代科學(xué)之父”的是（）。

A.愛因斯坦B.牛頓

C.達(dá)爾文D.培根

23.我國四大衛(wèi)星發(fā)射中心中緯度最低，最適合發(fā)射大負(fù)重衛(wèi)星的是（）。

A.酒泉B.西昌

C.文昌D.太原

24.有一幅著名的繪畫作品，有人看了這幅畫，“恍然如入汴京，置身流水游龍間，但少塵土撲面耳?！边@幅名畫的作者是（）。

A.顧愷之

B.展子虔

C.閻立本

D.張擇端

25.“三教九流”中的”三教”指的是（）。

A.道教、佛教、法教

B.道教、基督教、明教

C.佛教、道教、法教

D.佛教、儒教、道教

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題

30.材料：

歷史課上，教師讓學(xué)生閱讀有關(guān)古希臘和中國古代神話的兩段描述，然后提問：“從這兩段描述中，可以發(fā)現(xiàn)古希臘神話和古代中國神話有什么不同？”學(xué)生甲回答：“希臘神話有比較完整的系統(tǒng)，而中國神話比較零散?！苯處燑c評道：“這位同學(xué)的回答很不完整，哪位同學(xué)來補充一下？”這時，甲同學(xué)羞得滿臉通紅，而班里則是一片寧靜。

課后歷史老師回到辦公室就高談闊論說道：“現(xiàn)在的學(xué)生怎么腦子怎么這么笨，我之前都講過類似的居然還不會，考試成績差真是活該啊，反正我已經(jīng)盡力了，就這樣吧。”

問題：

運用教師觀的知識，評價該老師的行為。

31.材料：

我的孩子愛說愛動，在學(xué)校里時常有“違反”紀(jì)律的現(xiàn)象，但孩子老師的行為讓我無法接受，不止一次在電話里訓(xùn)斥我，“你這個家長是怎么當(dāng)?shù)?，孩子管不好都是你的?zé)任！”“你們家孩子這些臭毛病，都是從你們這些家長身上學(xué)的！”“老子英雄兒好漢，老子反動兒笨蛋，都是你把孩子慣壞了”等。

這位老師在訓(xùn)人的時候，神態(tài)頗為自豪，好像孩子的這些問題都是家長的責(zé)任，都是我們家長的責(zé)任。要不是我兒子在她的班里，我非要和她好好理論一番不可。

問題：

請從職業(yè)道德的角度，評析該老師的教育行為。

32.材料：

母親

莫言

①我出生于山東省高密縣一個偏僻落后的鄉(xiāng)村。5歲時，正是中國歷史上一個艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根紫紅色的洗衣棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。

②這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點，也是我文學(xué)道路的起點。我用耳朵、鼻子、眼睛、身體來把握生活，來感受事物。儲存在我腦海里的記憶，都是這樣的有聲音、有顏色、有氣味、有形狀的立體記憶。這種感受生活和記憶事物的方式，在某種程度上決定了我小說的面貌和特質(zhì)。這個記憶的畫面中更讓我難忘的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲！

③母親沒讀過書，不認(rèn)識文字，她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰(zhàn)爭、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時還能歌唱？有一段時間，村子里連續(xù)自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那是我們家最艱難的時刻，我總擔(dān)心母親走上絕路。每當(dāng)我下工歸來，一進(jìn)門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答，心中才感到一塊石頭落了地。有次下工回來，母親沒有回答我的呼喊。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由地大聲哭起來。這時，母親從外邊走了進(jìn)來。她對我非常不滿，她認(rèn)為一個人尤其是男人不應(yīng)該隨便哭泣。她追問我為什么哭。我不敢對她說出我的擔(dān)憂。母親理解了我的意思，她對我說：孩子，放心吧，閻王爺不叫，我是不會去的！

④母親的話雖然腔調(diào)不高，但使我陡然獲得了一種安全感和對于未來的希望。這是一個母親對她憂心忡忡的兒子做出的莊嚴(yán)承諾。活下去，無論多么艱難也要活下去！現(xiàn)在，盡管母親已被閻王爺叫去了，但她面對苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠(yuǎn)伴隨著我，激勵著我。

⑤我曾從電視上看到過一個終生難忘的畫面：以色列重炮轟擊貝魯特后，滾滾的硝煙尚未散去，一個面容憔悴、身上沾滿泥土的老太太便從屋子里搬出一個小箱子，箱子里盛著幾根碧綠的黃瓜和幾根碧綠的芹菜。她站在路邊叫賣蔬菜。當(dāng)記者把攝像機對準(zhǔn)她時，她高高地舉起拳頭，嗓音嘶啞但異常堅定地說：我們世世代代生活在這塊土地上，即使吃這里的沙土，我們也能活下去！

⑥老太太的話讓我驚心動魄，女人、母親、土地、生命，這些偉大的概念在我腦海中翻騰著。這種即使吃著沙土也要活下去的信念，正是人類歷盡劫難而生生不息的根本保證。這種對生命的珍惜和尊重，也正是文學(xué)的靈魂。

⑦在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因饑餓而喪失人格尊嚴(yán)的情景，譬如為了得到一塊豆餅，村里糧食保管員讓一群孩子學(xué)狗叫，學(xué)得像，他便把那塊豆餅遠(yuǎn)遠(yuǎn)擲了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。我也曾是那些學(xué)狗叫中的一個?；丶液?，父親和爺爺嚴(yán)厲地批評了我。爺爺對我說：嘴巴就是一個過道，何必為了一塊豆餅而學(xué)狗叫呢？人應(yīng)該有骨氣！他們的話，當(dāng)時并不能說服我，但我感到了話里的一種尊嚴(yán)，這是人的尊嚴(yán)。人，不能像狗一樣活著。

⑧我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓地活下去；我的父親和爺爺又教育我人要有尊嚴(yán)地活著。他們的教育，使我獲得了一種面臨重大事件時做出判斷的價值標(biāo)準(zhǔn)。

⑨饑餓的歲月使我體驗和洞察了人性的復(fù)雜和單純，認(rèn)識到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，看透了人的本質(zhì)的某些方面。多年后，當(dāng)我拿起筆來寫作的時候，這些體驗，就成了我的寶貴資源。我的小說里之所以有那么多嚴(yán)酷的現(xiàn)實描寫和對人性的黑暗毫不留情的剖析，是與過去的生活經(jīng)驗密不可分的。當(dāng)然，在揭示社會黑暗和剖析人性殘忍時，我也沒有忘記人性中高貴的有尊嚴(yán)的一面，因為我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障。

（節(jié)選自《人民日報》2012年10月30日）（1）請解釋劃線句子中“某些方面”在文中的含義。

饑餓的歲月使我體驗和洞察了人性的復(fù)雜和單純，認(rèn)識到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，看透了人的本質(zhì)的某些方面。

（2）“女人、母親、土地、生命”，這些偉大的概念，為什么會在作者的腦海中翻騰？閱讀全文，請?zhí)骄孔髡哌@么說的多種原因。

三、寫作題（本大題1小題，50分）

33.請以《理想的教師》為題寫一篇不少于800字的文章。