杜琰 張禹睿 黃小玲 黃星依 鄭超群

1西南大學(xué)美術(shù)學(xué)院，重慶北碚，400700 2臺灣國立東華大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)系，臺灣花蓮，97047

摘 要：研究針對18-25歲學(xué)生為目標(biāo)對象。雙肩背包對于學(xué)生群體是一個必不可缺的部分，有不同款式、花樣、用途等，而這些都關(guān)系著消費(fèi)者的購買背包時決定要素，背包外型更是一個消費(fèi)者抉擇的關(guān)鍵之一。因此，本研究以感性工學(xué)探討背包與語匯的感性意象，透過背包的樣本與形容詞語匯，以因素分析、集群分析及數(shù)量化一類分析做背包外型的分析及解構(gòu)，由此得到雙肩背包造型因子和意象之間的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：感性工學(xué)；感性意象；雙肩背包；數(shù)量化一類

1引言

隨著社會壓力日益增加，越來越多的年輕人在日常生活中喜歡使用雙肩背包，解放雙手。雙肩背包具有受重壓力小、不占用雙手空間、容量較大等顯著優(yōu)勢。尤其是在背負(fù)重物時，雙肩可以分散重量。例如：水杯、書籍、計算機(jī)、等具有一定重量的物品。

1.1研究背景與動機(jī)

雙肩背包是現(xiàn)今大學(xué)院校學(xué)生不可或缺的伴讀要件，大學(xué)生對于后背包的需求，除了產(chǎn)品使用性、功能性的質(zhì)量外，更要符合他們心里層面的感性；而后背包的多種選擇也充分的顯示大學(xué)生文化及其用途、個性、習(xí)慣而衍生出多種造型功能，為了滿足學(xué)生們不同的喜好，因此設(shè)計師必須了解后背包造型對大學(xué)生心理層面的影響，增加大學(xué)生使用后背包的好感度，并產(chǎn)生好的印象，進(jìn)而增添更多大學(xué)生購買產(chǎn)品的意愿。

1.2研究目的

因此，本研究針對大學(xué)生對雙肩背包的感性認(rèn)知和造型偏好進(jìn)行研究探討，以了解其真正需求、造型魅力因子，透過樣本語匯收集、SPSS統(tǒng)計分析、整理歸納出影響相關(guān)度最大值，進(jìn)而達(dá)到建構(gòu)出學(xué)生感性需求及實(shí)際需求的后背包設(shè)計模式之目標(biāo)。

2文獻(xiàn)探討

本研究以雙肩背包外型作為研究，目標(biāo)對象鎖定為大學(xué)生，探討其感性意象及后背包外在特征之關(guān)聯(lián)。

2.1感性工學(xué)

“感性工學(xué)”一詞，源于1986年東洋工業(yè)KK集團(tuán)（今馬自達(dá)集團(tuán)）前會長山本健一于美國密西根大學(xué)發(fā)表“汽車文化論”時首次提出；前日本廣島大學(xué)教授長町三生于1988年“雪梨國際人因工程學(xué)會”論文發(fā)表會場，稱其先前所主張之“情緒工學(xué)”更名為“感性工學(xué)”，遠(yuǎn)在山本氏提出這個名詞之前，感性工學(xué)的相關(guān)研究早已展開。

感性工學(xué)是一種關(guān)于“心理感受”與“實(shí)體物件”關(guān)系的人因工程研究，簡單的說，就是以工學(xué)的手法，設(shè)法將人的各種感性定量化（感性量），再尋找出這個感性量與工學(xué)中所使用的各種物理量之間的高元函數(shù)關(guān)系，作為工程發(fā)展時的基礎(chǔ)，這個感性量，應(yīng)包含生理上的“感覺量”和心理上的“感受量”。

2.2雙肩背包

在研究《不同背包形式對動態(tài)平衡能力的影響》中指出，背包負(fù)重的重量為身體體重百分之十，即會影響人體之動態(tài)姿勢穩(wěn)定能力。而在使用側(cè)背包時，身體姿勢穩(wěn)定性比使用后背包時差，因此要特別注意身體的動態(tài)平衡穩(wěn)定。未來研究建議加入更多的背包形式，或以不同重量為變項(xiàng)來深入探討。

2.3數(shù)量化一類

數(shù)量化一類屬于質(zhì)性的復(fù)回歸分析，是一種類別式復(fù)回歸分析方法（categoricalmultipleregressionanalysismethod），常應(yīng)用于感性工學(xué)，其外在基準(zhǔn)應(yīng)變數(shù)是定量的變量，而其他解釋自變數(shù)則是定性的的類別參數(shù)（categoricalparameters），對于類別參數(shù)，需使用虛擬變數(shù)（dummyvariables）加以定義。數(shù)量化理論一類法的目的在于建立感性語匯與設(shè)計要素類目的關(guān)系，為求某一目的變量與其他各個質(zhì)性的獨(dú)立變量項(xiàng)目（取0或1的虛擬變量）間的近似函數(shù)關(guān)系，利用類似質(zhì)性的復(fù)回歸分析的方法，來測定各質(zhì)性項(xiàng)目對目的變量的影響強(qiáng)度，每個質(zhì)性變量項(xiàng)目是由數(shù)個類目所組成，并假設(shè)所有樣本在每個質(zhì)性變量項(xiàng)目中必選，而且只能選其中一個類目，可用于建立回歸公式，預(yù)測外在基準(zhǔn)資料與事件的變異性。

3研究方法步驟與分析

本研究主要針對樣本的造型結(jié)構(gòu)做深入探討，不討論顏色和材質(zhì)等項(xiàng)目。透過客觀的樣本與語匯篩選機(jī)制，對雙肩背包的造型進(jìn)行感性評價實(shí)驗(yàn)。研究流程與步驟如圖1所示。

3.1挑選代表樣本

本研究以網(wǎng)絡(luò)上銷售雙肩背包網(wǎng)站的樣本為主。根據(jù)研究的主題和方向挑選清晰并且復(fù)合要求的正面樣本圖片。共80個樣本，配合焦點(diǎn)小組法合并刪減到35個樣本（如圖2），進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)問卷發(fā)放，最后有效樣本為112份。

3.2萃取感性語匯

本研究從相關(guān)書籍和論文中挑選視覺之形容詞語匯51個。以焦點(diǎn)小組法篩選出最后5個適合的語匯（如表1）。采用五階李克特量表，配合樣本進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷調(diào)查結(jié)束后，使用SPSS程序進(jìn)行因素分析，得到兩組因素（如表2）。并采用階層集群分析法和K-means分別選出代表樣本進(jìn)行差異性對比（如表3），最終采用K-means將35個樣本分成6類。并且在每類中挑選一個代表樣本，以作為研究完成后的最后測試。

3.3萃樣本形態(tài)要素之分析

為探討得知不同雙肩背包造型屬性的特定意象，本研究將35個樣本進(jìn)行形態(tài)要素分析。將雙肩背包的背包體的形態(tài)特征解構(gòu)成5個設(shè)計要素。其中，主體造型分成6類，分別是（1）主體造型方體、（2）主體造型曲方、（3）主體造型橢圓、（4）主體造型鐘形（5）主體造型梯形（6）主體造型仿生；前袋數(shù)量分為3類，分別是（1）單一前袋、（2）多個前袋、（3）無前袋；扣子數(shù)量分為3類，分別是（1）單個扣子、（2）多個扣子、（3）無扣子；頂部封口造型分為2類，分別是（1）拉鏈、（2）抽繩；側(cè)袋數(shù)量分為3類，（1）單個側(cè)袋、（2）多個側(cè)袋、（3）無側(cè)袋；細(xì)節(jié)裝飾分為兩類，（1）有細(xì)節(jié)裝飾、（2）無細(xì)節(jié)裝飾。如圖3所示。

4結(jié)果分析與說明

本研究之目的為探討后背包造型之感性意象，亦即型態(tài)要素與感性語匯間的關(guān)聯(lián)性。通過數(shù)量化一類拆解形態(tài)要素結(jié)果如表4所示。

藉由數(shù)量化一類之結(jié)果得到在進(jìn)行某個感性背包的設(shè)計時，可以看到應(yīng)該具備何種元素才會偏向那樣的語匯（如表5）。由表5可知，造型簡潔-復(fù)雜的決定性因素是扣子的多少，其次是主體造型；個性-大眾的決定性因素是前袋情況，其次是主體造型；柔和-剛強(qiáng)的決定性因素是前袋情，然后是主體造型；可愛-成熟的決定性因素是前袋情況，其次是主體造型，然后是扣子情況。

而將代表樣本3、樣本9、樣本21、樣本27、樣本29、樣本34進(jìn)行均方根誤差驗(yàn)證?？梢缘玫狡湔`差值尚可在接受范圍內(nèi)。

最后使用歸納出的拆解元素進(jìn)行圖片的合成再次進(jìn)行問卷的調(diào)查，可以得到15名受測者將其背包類型的感性語匯分類為高度符合所設(shè)計，如表6所示。

5結(jié)論

本研究之目的在于探討雙肩背包造型與感性語匯之認(rèn)知以及關(guān)聯(lián)性，并將將意象轉(zhuǎn)換回造型設(shè)計要素。藉由背包造型的形態(tài)分析，歸納出型態(tài)造型要素與其類目，并由數(shù)據(jù)上可以得知所應(yīng)該要有的設(shè)計元素為何。并由數(shù)量化一類分析，定義感性與型態(tài)的關(guān)聯(lián)性，提供給予后續(xù)進(jìn)行背包設(shè)計當(dāng)作參考。

作者簡介：

杜琰/女/1992年生/貴州貴陽人/研究方向?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計應(yīng)用與理論

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