王丹 劉志剛 張子明

摘要：高校教師思想政治建設(shè)的好壞直接關(guān)系著教師隊(duì)伍建設(shè)的成效。只有建立高質(zhì)量、高水平的教師隊(duì)伍，不斷提升這支隊(duì)伍的建設(shè)層次，才能確保高校培養(yǎng)高質(zhì)量人才目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。本研究通過對(duì)沈陽(yáng)某高校部分中青年教師隊(duì)伍調(diào)查，分析了這支隊(duì)伍存在的問題及原因，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中青年教師；思想狀況；調(diào)查

為了準(zhǔn)確把握中青年教師的思想狀況，更好的做好中青年教師的思想隊(duì)伍建設(shè)，我們對(duì)沈陽(yáng)某高校部分中青年教師隊(duì)伍狀況展開了調(diào)查研究。

一、調(diào)查方法與基本情況

我們通過查閱文獻(xiàn)、問卷調(diào)查與深入教研室群眾座談及個(gè)別訪談等方式進(jìn)行了部分中青年教師思想狀況調(diào)查研究。調(diào)查問卷和訪談主要涉及到中青年教師個(gè)人基本情況、對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的關(guān)注與認(rèn)同、對(duì)職業(yè)的關(guān)注與認(rèn)同以及針對(duì)搬遷新校區(qū)教職工的思想變化等各方面。

課題組針對(duì)中青年教師的思想狀況，對(duì)中青年教師進(jìn)行了問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷96份，回收90份，回收率為93.75%。其中男教師30人，女教師66人。通過分析歸納回收問卷，大致總結(jié)出中青年教師的思想狀況。

二、調(diào)查結(jié)果與原因分析

（1）當(dāng)前高校中青年教師思想狀況及存在的問題。①中青年教師主體思想積極向上，愛崗敬業(yè)，對(duì)教育事業(yè)充滿感情②教職工的政治意識(shí)和理想信念等有弱化趨勢(shì)。通過調(diào)查，我們了解到部分中青年教師對(duì)政治信念有淡化的傾向。在“對(duì)正在進(jìn)行的兩學(xué)一做教育實(shí)踐活動(dòng)中，您的看法是”，認(rèn)為“能夠起到教育黨員，團(tuán)結(jié)群眾，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的作用”占12.2%，認(rèn)為“黨員的教育工作要注重日常工作，而不能用搞活動(dòng)的方式突擊進(jìn)行”占32.1%，認(rèn)為“純粹是走過場(chǎng)，勞民傷財(cái)，根本沒有必要”占55.7%.而通過座談及個(gè)別談心，發(fā)現(xiàn)部分中青年教師在理想信念方面確實(shí)認(rèn)識(shí)不足，有入黨意愿的教工近年來(lái)人數(shù)逐漸減少。③只關(guān)注所在學(xué)科專業(yè)知識(shí)的提高，輕視政治理論學(xué)習(xí)在“對(duì)學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)中”，選擇“興趣很高，每次都參加”占10.4%，選擇“有興趣，沒有特殊原因基本都參加”占12.5%，選擇“興趣不高，能找到理由就逃避”占57.3%，選擇“沒有興趣，根本不參加”的占9.3%。④教師職業(yè)滿意度有所下降，言行失范現(xiàn)象日益增多，缺乏責(zé)任意識(shí)。在回答“您對(duì)于高校教師的身份怎么看”時(shí)，選擇“僅僅是一種謀生的手段”占8.3%，選擇“雖然不喜歡，但入了這行也就這樣了”占33.2%，選擇“工作穩(wěn)定，薪資待遇相對(duì)較高，社會(huì)地位高”占40.4%，選擇“興趣所在，認(rèn)為教書育人是一件令人快樂的事”占14.1%。在回答“您對(duì)目前從事的工作”選擇，“非常有興趣的”占16.7%，選擇“有點(diǎn)興趣的”占52.2%，選擇“沒有興趣，只是工作的”占12.2%，選擇”厭倦“的占18.9%。通過與教師及學(xué)生座談發(fā)現(xiàn)，仍有部分教師存在“道德作風(fēng)”問題，其行為嚴(yán)重失德，缺乏責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，有損教師形象。⑤教職工的科研能力和地位有待提高。

⑥教職工普遍關(guān)心學(xué)校發(fā)展，但工作生活壓力偏大，部分教師搬到新校區(qū)后有倦怠情緒。

（2）中青年教職工思想現(xiàn)狀原因分析。①中青年教職工自身的原因。通過調(diào)研了解到，中青年教師，他們大部分是從高校畢業(yè)后直接留在高校工作，存在的缺陷是普遍缺乏吃苦耐勞的精神，意志力薄弱，缺乏社會(huì)對(duì)他們的歷練。②高校方面的原因。通過走訪調(diào)研，我們了解到高校對(duì)教師的思想政治教育遠(yuǎn)不及學(xué)生的思想政治教育投入的多。學(xué)校對(duì)教育教學(xué)等環(huán)節(jié)方面出現(xiàn)問題，都會(huì)有相應(yīng)的制度規(guī)范，在聘用、考核、對(duì)發(fā)表論文的數(shù)量和刊物級(jí)別等要求非常的具體，但對(duì)個(gè)人修養(yǎng)、師德形象等缺乏切實(shí)可行的約束，對(duì)其關(guān)注度不夠。③社會(huì)方面的原因。隨著新媒體的不斷發(fā)展，新媒體所傳播的思想無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著人們。

三、加強(qiáng)中青年教師思想政治教育工作的幾點(diǎn)措施及建議

（1）認(rèn)識(shí)到提升中青年教師思想政治教育工作的重要性。高校肩負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生的重任，教職工的理想信念不僅影響著自身的發(fā)展，而且對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才也起著潛移默化的作用。高校要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，與時(shí)俱進(jìn)，逐步引導(dǎo)中青年教師正確認(rèn)識(shí)學(xué)校發(fā)展形勢(shì)，教育他們認(rèn)真履行教師義務(wù)，努力培養(yǎng)教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、探求真理的態(tài)度，要認(rèn)識(shí)到提升中青年教師的思想政治教育工作的重要性。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)人文關(guān)懷，努力解決中青年教師的實(shí)際問題。積極建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系中青年教師談心談話制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)诠ぷ骱蜕钌厦媾R的困難，在關(guān)心關(guān)愛中增強(qiáng)思想政治教育效果。建立完善中青年教師人文關(guān)懷以及心理疏導(dǎo)機(jī)制，提高他們的自我調(diào)適能力，加強(qiáng)教職工心理健康教育，舒緩職業(yè)倦怠情緒。提高教師的思想政治教育活動(dòng)，可以通過工會(huì)和基層黨組織開展豐富多彩的文化活動(dòng)，使得教師能夠增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和歸屬感。

（3）進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，提高業(yè)務(wù)和綜合能力。師德建設(shè)是重點(diǎn)。沒有良好的師德，其他無(wú)從談起。要開展多種形式的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮各基層黨組織的核心作用，積極開展多種形式的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師的師德建設(shè)，在聯(lián)系實(shí)際上下功夫。各級(jí)基層黨組織要為非黨員教師樹立榜樣，起到示范作用。要注重培養(yǎng)黨員教師成為學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人，這樣，共產(chǎn)黨員的標(biāo)桿作用、示范作用會(huì)得到更大的發(fā)揮。

（4）要采取積極有利的措施激發(fā)中青年教職工科研的積極性?？梢試L試建立學(xué)術(shù)梯隊(duì)，以老帶新，讓優(yōu)秀的青年教師先進(jìn)入梯隊(duì)，逐步向課題負(fù)責(zé)人過渡，并鼓勵(lì)和支持他們申報(bào)省級(jí)、國(guó)家級(jí)重大課題，多向老教授，有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科帶頭人取經(jīng)，而不是閉門造車。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的中青年教職工實(shí)施適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)政策，促進(jìn)其快速成長(zhǎng)。

（5）充分利用新媒體平臺(tái)，積極開展中青年教師的思想政治教育工作。中青年教師，思維活躍，易于接受新生事物，隨著新媒體的不斷普及，我校可以充分利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)開展教職工的思想政治教育工作。將qq群、微信、微博等新媒體方式，成為網(wǎng)絡(luò)意見的領(lǐng)袖，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中影響著教職工的思想，弘揚(yáng)積極向上的主旋律。

（6）倡導(dǎo)民主管理，充分發(fā)揮教職工的主動(dòng)性和能動(dòng)性。教師是學(xué)校的主要群體，充分發(fā)揮教職工的積極性和創(chuàng)造性、讓他們適當(dāng)參與學(xué)校部分工作的管理，不僅能夠了解其中的問題和困難，也會(huì)為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，同時(shí)也加深了對(duì)學(xué)校行政管理工作的體諒和理解，并且會(huì)增強(qiáng)教職工主人翁的責(zé)任感。

總之，中青年教師是教職工的主要群體，探索他們的思想狀況，能夠幫助他們找準(zhǔn)努力的方向，促進(jìn)中青年教師盡快進(jìn)入角色，逐步成長(zhǎng)為學(xué)科的骨干教師。相信隨著我們的不斷努力，中青年教師必將為祖國(guó)的高等教育做出更大的成績(jī)。

（作者單位：沈陽(yáng)藥科大學(xué)）