周文靜

摘要：當(dāng)前大學(xué)生處于物欲橫流的社會(huì)中，他們的思想也在受著社會(huì)的影響，在消費(fèi)的理念和生活的觀念等方面都呈現(xiàn)出多樣性，所以雖然大部分大學(xué)生的消費(fèi)都比較理性，但是還有一部分學(xué)生在消費(fèi)中存在畸形的消費(fèi)傾向，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的消費(fèi)規(guī)劃和價(jià)值觀都會(huì)造成一定的影響。所以我們要對(duì)大學(xué)生畸形消費(fèi)心理進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；畸形消費(fèi)；社會(huì)心理學(xué)

從表面上來(lái)看，大部分大學(xué)生的消費(fèi)屬于理性消費(fèi)，但是仔細(xì)深究會(huì)發(fā)現(xiàn)，還有許多大學(xué)生的消費(fèi)是畸形的、不科學(xué)的、不合理的。這種情況多表現(xiàn)為：大學(xué)生的月消費(fèi)開支大于家庭收入。大學(xué)生基本上沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入來(lái)源，他們花的是父母的錢，消費(fèi)畸形會(huì)給大學(xué)生自己及家庭帶來(lái)嚴(yán)重的危害。因此，人們應(yīng)該注重培養(yǎng)，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生形成一個(gè)正確的消費(fèi)觀念。

一、當(dāng)代大學(xué)生畸形消費(fèi)的社會(huì)心理學(xué)分析

（一）消費(fèi)主義思潮的影響

社會(huì)的發(fā)展就是為了更好的生活，這本無(wú)可非議。但是，隨著消費(fèi)主義影響地不斷深入，一些大學(xué)生開始盲目追逐消費(fèi)心理的享受而忽視個(gè)人消費(fèi)能力，個(gè)人的消費(fèi)能力已經(jīng)達(dá)不到消費(fèi)欲望的需求，這會(huì)造成一種消費(fèi)不平衡的現(xiàn)象。任何脫離個(gè)人、家庭或社會(huì)經(jīng)濟(jì)承受能力的消費(fèi)行為，都不是正常的。無(wú)休止的攀比，不講原則的奢靡，都是心理扭曲的一種表現(xiàn)。一味追逐高消費(fèi)、超前消費(fèi)，并與個(gè)性、時(shí)尚為伴，忽視了自身的實(shí)際情況，這樣的畸形心理要不得。

（二）大眾文化的影響

大眾文化主要通過(guò)大眾傳媒的炒作和現(xiàn)代廣告，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)方式的影響。作為大眾文化形式之一的現(xiàn)代廣告，它已成為大學(xué)生獲取文化價(jià)值觀念的重要途徑之一。大學(xué)生消費(fèi)方式和生活方式因?yàn)楝F(xiàn)代廣告產(chǎn)生了深刻的變化?，F(xiàn)代廣告利用學(xué)生對(duì)個(gè)性的彰顯、炫耀性消費(fèi)等心理進(jìn)行了精確的定位，不停地向他們灌輸著一種文化態(tài)度、價(jià)值觀念和生活方式。結(jié)果就是大學(xué)生對(duì)自己喜歡的某一個(gè)產(chǎn)品，從追求的消費(fèi)方式再到消費(fèi)觀念都深深存入自己的腦海和心里，并且占據(jù)著一個(gè)牢固的、難以替代的位置?，F(xiàn)代廣告強(qiáng)化了大學(xué)生消費(fèi)主義的物質(zhì)文化取向，使消費(fèi)成為大學(xué)生生活的中心，同時(shí)也消耗了不少的學(xué)習(xí)精力。

（三）群體心理的影響

1.從眾心理

從眾性消費(fèi)體現(xiàn)了大學(xué)生的自制力不強(qiáng)、獨(dú)立判斷力不強(qiáng)、意志力較差等缺點(diǎn)。從眾消費(fèi)的主要表現(xiàn)為：在同學(xué)的壓力下，放棄自己的主張而采取與其他同學(xué)一致的消費(fèi)理念。大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為，只有自己與大多數(shù)人的觀念、行為保持一致，他才會(huì)得到大家的認(rèn)可和接納。大學(xué)生處于相同的時(shí)代、社會(huì)環(huán)境和集體環(huán)境中，價(jià)值觀和行為方式的差異不大，在相處過(guò)程中，對(duì)任何事物都容易傾向于一致。大學(xué)生又喜歡追求新鮮事物，通過(guò)展現(xiàn)自己新穎的一面來(lái)吸引同學(xué)們的注意。有的同學(xué)看到其他同學(xué)買了比較新奇的物品，自己也就產(chǎn)生了購(gòu)買欲望，并不考慮自己是否真的需要。這種情況經(jīng)常發(fā)生在大學(xué)學(xué)生身上，因?yàn)樗麄冏灾屏Σ粡?qiáng)、獨(dú)立判斷力不強(qiáng)、意志力較差，從而導(dǎo)致他們這些無(wú)謂的浪費(fèi)。

2.暗示心理

暗示性消費(fèi)指在沒(méi)有任何強(qiáng)制性干擾的條件下，學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)等手段對(duì)其它大學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生刺激和影響，從而使他們按照一定的方式接納一定的意見、思想。暗示心理的特點(diǎn)為：消費(fèi)者對(duì)事物無(wú)批判、不假思索的接受。當(dāng)代大學(xué)生本該具有較強(qiáng)的辨別力和文化水平，做任何事情都應(yīng)該理性。但是，有一些大學(xué)生的自我概念差，自信心不足，很容易受他人或自我的暗示，接受某種觀點(diǎn)或行為方式，而在事后又后悔不已。我們常說(shuō)的盲目性消費(fèi)、沖動(dòng)性消費(fèi)就是暗示心理的作用。

3.時(shí)尚心理

時(shí)尚永遠(yuǎn)是大學(xué)生追求的目標(biāo)。時(shí)尚是指社會(huì)上相當(dāng)多的人在較短時(shí)間內(nèi)萌生的時(shí)髦消費(fèi)理念和采取的相應(yīng)生活方式，即趕新潮。大學(xué)生的思維本來(lái)就很開闊、先進(jìn)，在大學(xué)校園里，時(shí)尚無(wú)處不在。最初總是由少數(shù)大學(xué)生率先引領(lǐng)，繼而引起周圍同學(xué)的相互模仿和感染，并為大多數(shù)人迅速接受。大學(xué)生的時(shí)尚觀念主要表現(xiàn)在他們的名牌意識(shí)上。他們需要通過(guò)名牌來(lái)獲得同伴的羨慕和新潮的認(rèn)可。大學(xué)生通過(guò)消費(fèi)來(lái)彰顯自己的個(gè)性、屹立于其他社會(huì)群體的同時(shí)，也常把該類消費(fèi)看作了較高生活質(zhì)量的標(biāo)志和幸福生活的象征。追求時(shí)尚一方面表明大學(xué)生緊跟時(shí)代的步伐，思維超前而富有膽識(shí)；另一方面，有的大學(xué)生不顧自身經(jīng)濟(jì)條件，不加選擇地盲目追求潮流、趕時(shí)髦，結(jié)果不僅浪費(fèi)了精力和父母的血汗錢，也影響了學(xué)業(yè)。

二、扭轉(zhuǎn)大學(xué)生畸形消費(fèi)心理的建議

（一）大學(xué)生要注重合理消費(fèi)觀確立

扭轉(zhuǎn)大學(xué)生畸形消費(fèi)心理需要大學(xué)生自身進(jìn)行合理消費(fèi)觀確立，單獨(dú)大學(xué)生是個(gè)性鮮明的個(gè)體，大學(xué)生群體也具有很大的群體性特征。大學(xué)生畸形消費(fèi)心理的產(chǎn)生實(shí)際上是消費(fèi)心理變態(tài)的一種具體體現(xiàn)，大學(xué)生要對(duì)于消費(fèi)本身有明確認(rèn)識(shí)，在進(jìn)行具體消費(fèi)時(shí)更是需要進(jìn)行冷靜思考。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物不斷發(fā)展背景下，商家的營(yíng)銷手段極具誘惑性，大學(xué)生畸形消費(fèi)心理的扭轉(zhuǎn)需要其在各大消費(fèi)熱點(diǎn)節(jié)日時(shí)對(duì)于自身實(shí)際購(gòu)買力與待消費(fèi)物品進(jìn)行對(duì)比。

（二）家庭教育與學(xué)校教育中注重消費(fèi)心理教育

扭轉(zhuǎn)大學(xué)生畸形消費(fèi)心理更是需要家庭教育與學(xué)校教育共同對(duì)于畸形消費(fèi)心理進(jìn)行扭轉(zhuǎn)。家庭教育對(duì)于正確消費(fèi)觀念確立十分重要，父母應(yīng)當(dāng)對(duì)于大學(xué)生的過(guò)度消費(fèi)進(jìn)行引導(dǎo)并在畸形消費(fèi)心理嚴(yán)重時(shí)控制大學(xué)生實(shí)際經(jīng)濟(jì)來(lái)源。高校在畸形消費(fèi)心理矯正時(shí)也要通過(guò)大學(xué)生輔導(dǎo)員這一媒介進(jìn)行正確消費(fèi)觀念的普及與灌輸。家庭教育與學(xué)校教育間應(yīng)當(dāng)保持高度一致，不斷地進(jìn)行正確消費(fèi)觀念灌輸，發(fā)現(xiàn)畸形消費(fèi)行為并進(jìn)行及時(shí)解決才能較好的對(duì)于畸形消費(fèi)心理發(fā)酵進(jìn)行遏制?；蜗M(fèi)心理的產(chǎn)生與教育體系中消費(fèi)觀念教育內(nèi)容缺位有直接關(guān)系，而家庭教育與學(xué)校教育同步進(jìn)行正確消費(fèi)觀念普及也是可選途徑。

三、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)心理學(xué)相關(guān)理論能夠?qū)τ诖髮W(xué)會(huì)的畸形消費(fèi)心理進(jìn)行較好解釋與說(shuō)明，這一不正常消費(fèi)心理需要進(jìn)行及時(shí)轉(zhuǎn)變。大學(xué)生畸形消費(fèi)心理之所以出現(xiàn)與整個(gè)社會(huì)有直接關(guān)系，對(duì)于大學(xué)生畸形消費(fèi)心理的扭轉(zhuǎn)也需要整個(gè)社會(huì)廣泛參與?；蜗M(fèi)心理與消費(fèi)環(huán)境有關(guān)，信用消費(fèi)、透支消費(fèi)、分期消費(fèi)等新興消費(fèi)形式不應(yīng)當(dāng)對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行全面開放，而大學(xué)生自身也要強(qiáng)化消費(fèi)認(rèn)識(shí)，注重正確消費(fèi)觀的確立。

參考文獻(xiàn)

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