郜玉春

摘要：創(chuàng)新教育主要是指把相關(guān)的創(chuàng)新精神融入到教育事業(yè)中，在此基礎上，培養(yǎng)全面方向發(fā)展的創(chuàng)新性人才。 因此，在體育與健康的新課程改革中，尤其要重視對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。筆者結(jié)合自身多年的教學實踐經(jīng)驗，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面提出自己的看法。

關(guān)鍵詞：體育健康教學 創(chuàng)新實踐

隨著教育改革的深入，新課標的全面實施，新的教育理念的貫徹，教學改革已經(jīng)滲透到各學科的各環(huán)節(jié)中，這就要求我們每一個教師，必須適應新的形勢需要，擔負起為社會培養(yǎng)高質(zhì)量的、可持續(xù)發(fā)展的、具備創(chuàng)新能力的一代新人的歷史重任。對于體育與健康課程來說，我們也要積極探索組織教法的創(chuàng)新。本文筆者結(jié)合自身多年的教學實踐經(jīng)驗，首先對當前前體育與健康教學現(xiàn)狀進行了分析，并提出了相應的解決措施，具有一定的現(xiàn)實意義。

一、當前前體育與健康教學現(xiàn)狀

（一）教學內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高中的體育教學過程中的內(nèi)容，往往固定在少數(shù)項目之中，以田徑類和籃排球占主導，鮮見新鮮的課程項目，重復性高且缺乏新意，會導致學生對其興趣下降，得過且過；并且針對不同體質(zhì)、愛好的學生，沒有相對應的針對性課程，不能挖掘?qū)W生潛在能力，而且也并不能很好的達成增強學生身體素質(zhì)的目的；學生對于這些課程，自然也是淺嘗輒止。

（二）資源不足，設施落后

現(xiàn)在的學校體育場館和設施呈現(xiàn)兩極分化的情況，偏遠山區(qū)的學校，連籃球都沒有一個，更別提體育場和其他什么設施，孩子們的體育鍛煉就是山野間的奔跑和農(nóng)活；而城市內(nèi)的正規(guī)學校，雖然有看起來非常氣派的體育館、田徑場，可是除了日常的早操之外，不僅不對社會開放，本校學生可以使用的機會也是寥寥無幾。還有閑置的體育場地和設施，輕則閑置多年造成資源浪費，不能物盡其用，重則因年久失修而產(chǎn)生安全隱患，造成安全事故。

（三）教學方式單一

課堂教學方法單一，，教學觀念陳舊，千篇一律。在體育教學中，“灌輸型”仍然是主要的教學方式，在這種教學方式中，教師沒有采取可行的對策予以合理的培養(yǎng)，沒有新意，激不起學生的學習興趣。

二、體育與健康教學創(chuàng)新的探索與實踐

（一）教育觀念創(chuàng)新

1.樹立人本教育觀念

教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)人，促進人的全面發(fā)展。在體育教學中， 要改變以往“重運動技術(shù)，輕身心健康”的現(xiàn)象，加強對學生各個方面的教育，注重培養(yǎng)學生健康的意識和體魄，從而使學生健康成長。

2.樹立以學生為主題的教學觀念

教育教學活動，應當以學生為主體，教師為主導，教師做導演，學生當演員。

3.樹立培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育價值觀

教師要注意在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新觀念，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力，創(chuàng)新毅力以及創(chuàng)新的體力。

（二）要對教學方式進行創(chuàng)新

1.示范與講解相結(jié)合 與學生練習相結(jié)合

在教學中，要注意示范與講解相結(jié)合，同時與學生練習相結(jié)合。這樣能夠使學生的直觀和思維結(jié)合起來，也就是學生看到的和通過示范和講解使學生思考動作的技術(shù)要求結(jié)合起來，收到更好的教學效果。同時還要把教師的示范與學生的練習相結(jié)合。

2.充分運用多媒體技術(shù)

在教學中，教師要把現(xiàn)代科學應用于體育教學中，充分利用多媒體技術(shù)，處處注意創(chuàng)新，經(jīng)常給學生一個嶄新的感覺和啟迪。在體育教學中，有時有些細節(jié)和關(guān)鍵技術(shù)難以準確的描述和示范，學生掌握不了動作要領，這樣一來大大降低了學習興趣。如果利用多媒體技術(shù)，可以增加直觀教學，學生通過多媒體的放映，直觀的觀察到動作要領和技術(shù)細節(jié)，教師通過慢鏡頭回放邊播放邊講解，使學生更好的掌握動作，高質(zhì)量的完成教學任務。除此以外，還可以播放一些體育比賽的視頻，刺激學生的好奇心，增加學生廣泛興參加體育活動興趣，同時還能增強愛國意識。

3.充分展示學生的個性

隨著社會的進步，現(xiàn)代的學生也越來越有個性，可以說，每個學生都有區(qū)別于其他人的個性，作為一名體育教師，在教育過程中實施創(chuàng)新教育，就必須讓學生充分展示他的個性，積極參與教學活動。一是在課前要做調(diào)查，例如學生對體育知識掌握的實際情況，學過哪些動作要領等，進而合理安排課程內(nèi)容；二是在備課準備時，教師首先考慮到如何調(diào)動學生的積極性，什么樣的教學內(nèi)容能夠充分將學生的個性展示出來，從而激發(fā)出學生們的創(chuàng)新才能；三是在課堂教學中，要具體分析每個學生都有什么樣的個性，隨時關(guān)注學生的反應，及時調(diào)整課堂進程。

（三）巧妙運用教學器材

體育器材一般都具有多種功能。這就需要我們體育教師開放思維，充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力去挖掘體育器械的一物多用。比如羽毛球、乒乓球除了本身具有的功能外還可以代替沙包、壘球進行投擲練習。一物多用不僅使器材得到充分的利用，又使課堂安排緊湊，達到不錯的教學效果。

雖然，學校里的器材一般都還是很齊全的，但由于場地的限制，有的器材根本無法使用，主要還是考慮到安全問題。制作簡易體育器材是體育資源開發(fā)的具體體現(xiàn)。比如礦泉水瓶可以作為標志桶使用，踩扁了的易拉罐在學生做“趕豬”游戲時代替籃球。制作體育器材不僅能解決體育場地小、體育器材匱乏的困境，又能培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力；既可節(jié)約開支，又能物盡其用，還會幫助提高教學效果。同時學生也會覺得非常有趣，積極性也會提高。

三、結(jié)語

在當前積極推行的體育與健康新課程改革中，尤其要重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文筆者結(jié)合自身多年的教學實踐經(jīng)驗，首先對當前前體育與健康教學現(xiàn)狀進行了分析，并提出了相應的解決措施。只有使教學氣氛輕松愉快，使學生樂學、活學，激發(fā)學生的興趣，使他們積極主動參與，才能全面提高學生的素質(zhì)。

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（作者單位：吉林省長春市九臺區(qū)沐石河中心學校）