陳露

摘 要：目前，國內大多數(shù)的高等院校仍采用以往的教學方法進行VI的設計教學。但是隨著時代的進步，VI設計滲入了更多新概念，以往的教學方式很培養(yǎng)出能滿足現(xiàn)代企業(yè)所需要的人才，難以滿足用人單位的根本需要。這篇文章搜集了數(shù)個經典的VI案例進行研究，力圖創(chuàng)造一些更加具有實用性的教學理念體系，相信這些概念能夠推動未來的VI設計教學的進步。

關鍵詞：新概念；VI設計；教學

中圖分類號：G712；J524-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）12-0201-01

隨著時代的變遷，現(xiàn)在的生產工藝代替了以往的制作印刷等傳統(tǒng)工藝，企業(yè)為了能夠提升自己的品牌效應和影響力，對自身形象提出了更為嚴格的要求，以至于現(xiàn)代的VI設計在理念和設計方式有了明顯的變化。但是現(xiàn)在很多國內的高等院校依然走著傳統(tǒng)方式授課的老路子，這樣的教學方式導致學校所培養(yǎng)出來的學生難以符合企業(yè)的實際要求。越來越多的用人單位開始反應當代大學生的知識儲備不足，學習的知識不能滿足時代的要求，理念相對落后，這些問題不僅給學生和用人單位帶來了難題，對老師們亦是難題。

一、加強教學過程中對標準色彩應用的把握

作為品牌和受眾的橋梁，色彩起到了關鍵的作用，不僅僅是空間辨識度的重要組成部分，而且品牌意識更離不開色彩的作用。企業(yè)品牌的特點主要表現(xiàn)在色彩的識別性和傳播功能，在傳統(tǒng)的VI設計里黑色字體往往是最明顯的標志，而現(xiàn)代彩色的文字逐步替代黑色字體。

在現(xiàn)在VI設計教學中更多的應用白色是筆者力圖創(chuàng)建的一種新的理念。白色能夠給人一種包容、高雅等感覺，以往的VI教學中，色彩的種類里一般不會包括白色。在現(xiàn)代的理解里，“露白”不再是白紙本來的顏色，而是人們能夠感知的白色。隨著傳統(tǒng)工藝的進步，越來越多的企業(yè)開始把白色作為標準色彩。筆者認為白色可以沖出VI體系色彩使用的瓶頸，還能增加色彩應用的多樣性，能夠在極大的限度內提高企業(yè)的品牌效應。

二、加強教學過程中標志明度使用規(guī)范的講解

現(xiàn)代的VI設計教學思考中，對于不同明度背景的運用逐步代替?zhèn)鹘y(tǒng)的方式成為現(xiàn)代教學方式的一個閃光處。以筆者的觀點，在教學中，老師要把握住傳媒的特點，把相近的明度數(shù)值依據(jù)相應的特征對應，以至于使得標志在大多數(shù)的的情況下都能表現(xiàn)得當。生產力的發(fā)展帶動了印刷術的提高，在標志明度背景方面很多的茅盾都能得到解決，這將使企業(yè)或者品牌在市場中達到意想不到的效果，也能使企業(yè)的品牌在VI設計中表現(xiàn)出更多的靈活性。

三、提升學生象征圖形設計的能力

根據(jù)以往的VI設計教學，標志作為象征曾被當作一種最有效的教學方式，這是一種能夠使學生快速掌握新知識的一種方式。盡管在使用象征圖形的同時，能夠滿足企業(yè)文化與風格的相關要求，但是卻存在一些弊病，比如顯得過于單調，使企業(yè)或品牌形象顯得過于死板，沒有多樣性和靈活性。

在老師講課的過程中加強對幾何圖像的應用，能夠直白的表現(xiàn)企業(yè)或品牌的文化意義，還能使教學的過程更具有生動性，提高學生主動學習的興趣。幾何圖形作為視覺中一種中性的符號，因自己不具備較為明顯的特點，所以能與其他的視覺元素相兼容。因為這些優(yōu)點，越來越多的企業(yè)開始青睞這種設計方法。

老師在教學中應該從多個方向注意標志的擴展。目前企業(yè)或品牌不僅要順應著時代的發(fā)展，而且還要提升企業(yè)的形象，在這種大環(huán)境下，對于VI的設計教學也提出了更高的要求，在標志造型拓展方面顯得尤為重要。在日常的教學中，老師可以把整個標志分解成N多個象征的圖形，讓每個獨立的個體都能獨自應用，這種方法能夠解決象征圖形與企業(yè)品牌標志不符合的缺點，還能夠使得象征圖形解決過于單一化的特點。因為在教學中想要提高教學的效率，在多個方面應用標志的衍生拓展能起到意想不到的作用。

四、企業(yè)辦公園區(qū)的環(huán)境導示

現(xiàn)在，國內仍然有不少企業(yè)的環(huán)境導示還存在著傳統(tǒng)VI體系的弊病，比如過于單一性。市場在不斷的變化，很多企業(yè)越做越大，但是還是只有一小部分的企業(yè)能夠認識到環(huán)境導示系統(tǒng)在某些方面對其企業(yè)文化有著至關重要的影響。單一性不但存在與企業(yè)中，還存在與當代教育中，在多數(shù)高等院校里，VI教學仍然采用老式的VI設計原理，使得設計出來的作品過于平面化，缺少創(chuàng)意，更甚者有些同學直接復制VI模板，東拼西湊出一個設計，這使企業(yè)在市場中不能表現(xiàn)出自己的特色和個性。想要改變這種現(xiàn)象，要在教學中發(fā)現(xiàn)VI設計中遇到的困難，迎合時代的要求，結合企業(yè)自身的特點，增強學生的創(chuàng)新型思維。

企業(yè)的內部環(huán)境和其他的展示設備作為企業(yè)形象的載體在很多放面起到重要的作用。某些集團突破老的設計理念瓶頸，以簡單的色彩為主題的設計體現(xiàn)了VI設計理念，而且這些企業(yè)靈活的利用傳統(tǒng)工藝，如鏤空工藝使得設計的思維由二維進入三維，并且實現(xiàn)了與設計理念的完美結合，正是這些方式方法標志著功能性與藝術性的融合。如日播集團采用了上述思路，在VI設計上邁出了一大步，而且為當代教學提供的一個重要的方向。

綜上所述，新概念下的VI設計教學改革要滿足教學中對于色彩的把握，并且在教學中注意對相關規(guī)范的講解，同時提升學生對象征圖形設計的能力等要點，為此才能滿足時代發(fā)展的需要，培育出符合現(xiàn)代企業(yè)要求的人才。

參考文獻：

[1]原研哉，朱鍔（譯）.設計中的設計[M].濟南：山東人民出版社，2007.