姜靜

摘 要： 黨校的黨性教育是觸及我黨基礎(chǔ)的系統(tǒng)性工程，對(duì)提高廣大黨員干部為人民服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化黨內(nèi)組織建設(shè)和廉政建設(shè)有著十分重要的作用。新時(shí)期加強(qiáng)黨員黨性教育是各級(jí)黨校所肩負(fù)的歷史使命。因此，需要我們深刻認(rèn)識(shí)到黨校黨性教學(xué)存在的不足，并及時(shí)采取措施將其解決。本文主要結(jié)合實(shí)際情況，就增強(qiáng)黨校黨性教育成效對(duì)策進(jìn)行了分析，希望通過(guò)本次研究對(duì)同行有所助益。

關(guān)鍵詞：黨校 黨性教育 對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：D261.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）12-0303-01

最近幾年，仁懷市黨校按照“建一流隊(duì)伍、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)、樹(shù)一流形象”的要求，把加強(qiáng)黨員教育管理、全面提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)作為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作來(lái)抓，創(chuàng)新管理手段，深化黨性實(shí)踐，不斷夯實(shí)基層基礎(chǔ)。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，仁懷黨校圍繞價(jià)值觀念、勤政廉政、隊(duì)伍建設(shè)等方面狠下功夫，切實(shí)加強(qiáng)黨性教育，樹(shù)立黨員及黨組織的優(yōu)秀形象。

一、黨校黨性教育開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題分析

1.黨性教育內(nèi)容缺乏針對(duì)性和時(shí)代性

首先，黨校黨性教育內(nèi)容設(shè)置過(guò)程中存在很大的隨意性，不能結(jié)合黨員需求建設(shè)教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致教育的針對(duì)性不強(qiáng)。當(dāng)前各級(jí)黨校在制定黨性教育培訓(xùn)計(jì)劃過(guò)程中，較少對(duì)黨員的需求進(jìn)行全面調(diào)研。在實(shí)踐中各級(jí)黨校都是結(jié)合黨中央和省委對(duì)各級(jí)干部在黨性教育方面進(jìn)行統(tǒng)一要求，并結(jié)合自身的教育力量開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)，最終導(dǎo)致了黨性教育針對(duì)性不強(qiáng)；其次，黨性教育培訓(xùn)內(nèi)容和專題相脫節(jié)，內(nèi)容缺乏內(nèi)在的聯(lián)系性，教育培訓(xùn)的目的性不強(qiáng)。教育內(nèi)容針對(duì)性差，連貫性不足，很難全面調(diào)動(dòng)起學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性；最后，黨性教育和時(shí)代聯(lián)系性不強(qiáng)，專題教育不能緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，不能結(jié)合新形勢(shì)和新任務(wù)開(kāi)展針對(duì)性的黨性教育，嚴(yán)重脫離時(shí)代發(fā)展進(jìn)程。

2.黨性教育缺乏靈活性

目前，黨校開(kāi)展黨性教育都是以課堂教學(xué)為主，以理論教學(xué)為主要教育模式。課堂教學(xué)缺少互動(dòng)性和實(shí)踐性。理論和實(shí)際聯(lián)系不夠緊密，難以吸引學(xué)員的注意力。黨性教育的目的是對(duì)廣大黨員干部的內(nèi)心世界進(jìn)行全面的改造，這個(gè)過(guò)程并不是通過(guò)簡(jiǎn)答說(shuō)教就能完成的，需要調(diào)動(dòng)起學(xué)員的參與熱情，實(shí)現(xiàn)情感方面的共鳴。但是受到多種制約因素的影響，黨性教育方式還是比較單一的。

3.師資隊(duì)伍建設(shè)不足

一般情況下，中央黨校和省級(jí)黨校師資力量較高，而市縣黨校的師資學(xué)歷水平通常都比較低，雖然最近幾年，各級(jí)黨校也在不斷選送教師外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，但是專門(mén)的黨性教育師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)幾乎沒(méi)有。此外，最近幾年，參加學(xué)習(xí)的學(xué)員學(xué)歷水平普遍較高，其知識(shí)層次較為廣泛，不僅具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且在某些領(lǐng)域造詣高深，甚至都超越了某些專家，面對(duì)各個(gè)行業(yè)黨員干部的各種理論和實(shí)踐問(wèn)題，黨校黨性教育專業(yè)教師由于自身專業(yè)素質(zhì)不高等問(wèn)題常常不能及時(shí)解答學(xué)員的問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量難以提升。

二、增強(qiáng)黨校黨性教育成效的對(duì)策分析

1.注重理論武裝，增強(qiáng)黨性教育針對(duì)性和系統(tǒng)性

黨校教育體系在制定黨性教育內(nèi)容過(guò)程中，應(yīng)該將黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、十八屆四中全會(huì)與黨員黨性教育相結(jié)合。黨校內(nèi)部要定期組織教育人員學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針和最新的政策，尤其系統(tǒng)學(xué)習(xí)了十八屆四中全會(huì)以來(lái)習(xí)近平總書(shū)記的一系列重要講話精神，切實(shí)增強(qiáng)黨校黨性教育內(nèi)容的針對(duì)性和時(shí)代性。在教育內(nèi)容具體制定過(guò)程中，重點(diǎn)從理想信念、組織觀念、群眾觀念、紀(jì)律觀念四個(gè)方面來(lái)安排黨性教育的內(nèi)容，做到理論教育和黨性教育相互促進(jìn)、相得益彰，增強(qiáng)了黨性教育的系統(tǒng)性。

2.促進(jìn)黨校黨性教育的多樣化

在黨性教育實(shí)踐中，既要堅(jiān)持重視課堂教授，還要注重將理論、知識(shí)和黨性教育有效融合在一起，通過(guò)理論探討和思想交鋒，引導(dǎo)廣大黨員干部堅(jiān)定信念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。同時(shí)，在教育過(guò)程中還要積極采用情境教學(xué)、案例教學(xué)和實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)等形式，深化課堂教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理論和實(shí)際相聯(lián)系。還要保證黨校黨性教育時(shí)效性，在具體培訓(xùn)過(guò)程中，以提高黨性修養(yǎng)為目的，形成了以專題講座為主導(dǎo)、以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為補(bǔ)充，以自學(xué)研討為呼應(yīng)的多層次教育模式，增強(qiáng)了黨員黨性教育的靈活性和實(shí)效性。

3.強(qiáng)化黨性教育師資隊(duì)伍教育培訓(xùn)

著力打造一支高素質(zhì)的黨性教育師資隊(duì)伍。建設(shè)一支高素質(zhì)、能力強(qiáng)、作風(fēng)硬，特別是熟悉黨校的黨性教育的專業(yè)化黨性教育師資隊(duì)伍，是當(dāng)前的黨校工作首要任務(wù)。結(jié)合新形勢(shì)新任務(wù)新要求，大力開(kāi)展專業(yè)教師教育培訓(xùn)，切實(shí)提高專業(yè)教師的專業(yè)能力。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課、專家講理論、先進(jìn)人物講事跡、黨員講體會(huì)制度，扎實(shí)開(kāi)展黨性專業(yè)教師教學(xué)評(píng)比，學(xué)歷進(jìn)修等活動(dòng)，從而不斷提升黨性教育師資隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)，解決好新時(shí)期黨員干部的全新理論和實(shí)踐問(wèn)題。

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