林炎

對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，這是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一個(gè)十分重要的方面。我們國(guó)家制定的“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，就需要我們幾代人為之奮斗，我們只有愛(ài)祖國(guó)，才能實(shí)現(xiàn)我們中華民族的崇高理想。但是，長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校的愛(ài)國(guó)主義教育并沒(méi)有抓住規(guī)律，其主要原因是沒(méi)有把這項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)作一個(gè)全方位的、綜合的系列活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。因此，作為教育工作者必須注意研究少年兒童愛(ài)國(guó)主義情操形成的過(guò)程和規(guī)律，并運(yùn)用這個(gè)規(guī)律把愛(ài)國(guó)主義教育變?yōu)橐粋€(gè)綜合的系列活動(dòng)，以提高教育效果。

心理學(xué)者認(rèn)為：人們認(rèn)識(shí)世界是從近及遠(yuǎn)、由表及里的，都是遵循從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍，通過(guò)情感上升到意識(shí)，再由意識(shí)到實(shí)踐。那么如何才能實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義教育的系列化呢？

一、實(shí)施形象教育培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感

少年兒童形象思維比較發(fā)達(dá)，特別是現(xiàn)在信息來(lái)源快，信息來(lái)源廣，學(xué)生易于接受具體、直觀的事物。根據(jù)這一特點(diǎn)，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)從生動(dòng)、具體、形象化教育入手。家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一角，可以從認(rèn)識(shí)可愛(ài)家鄉(xiāng)開(kāi)始，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。學(xué)生只有從小愛(ài)生養(yǎng)的土地，愛(ài)自己的父母，才能愛(ài)祖國(guó)和愛(ài)人民。我們?cè)鶕?jù)地方特點(diǎn)，開(kāi)展了“規(guī)劃中的蒼梧新縣城 ”、“參觀李濟(jì)深故居”等系列活動(dòng)，通過(guò)參觀、訪問(wèn)、調(diào)查，讓孩子們了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，出過(guò)哪些歷史人物和當(dāng)代英雄模范，有什么重要物產(chǎn)資源，家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，人民群眾創(chuàng)造了哪些輝煌成就。從認(rèn)識(shí)和了解中，孩子們逐漸萌發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)一山一水一草一木的摯愛(ài)情感。還可以從認(rèn)識(shí)國(guó)旗開(kāi)始，每周一和少先隊(duì)活動(dòng)舉行升旗儀式，并形成制度。國(guó)旗是偉大祖國(guó)的象征，每當(dāng)鮮紅的國(guó)旗徐徐升起，學(xué)生們舉手敬禮，他們心中便會(huì)油然產(chǎn)生一種莊嚴(yán)、自豪、神圣的感情，讓學(xué)生懂得人民生活幸福的背后是強(qiáng)大的祖國(guó)作后盾。形象教育就是從孩子生活視野可及的方面入手，依據(jù)他們認(rèn)識(shí)發(fā)展的客觀規(guī)律循序漸進(jìn)。這樣才能激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感，為愛(ài)國(guó)意識(shí)的形成奠定感情的基礎(chǔ)。

二、通過(guò)比較的方式和榜樣的力量增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)

隨著中華民族的偉大復(fù)興，中國(guó)夢(mèng)需要幾代人的付出才能實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在，孩子獲取信息的渠道多，但由于他們年齡小， 辨別是非能力差，對(duì)外來(lái)的東西不加取舍地全部接受，進(jìn)而產(chǎn)生糊涂認(rèn)識(shí)。這就需要教師采取行之有效的縱橫對(duì)比方法，幫助他們學(xué)會(huì)分析事物，提高鑒別能力。如開(kāi)展“同是貧困戶——新舊社會(huì)兩重天”、“我和小紅軍比童年”的比較活動(dòng)，“調(diào)查昔日沙頭圩”等等，在新與舊，歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比中，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)、了解祖國(guó)。引導(dǎo)孩子了解社會(huì)還要抓住本質(zhì)、深入全面地看問(wèn)題。我們祖國(guó)曾經(jīng)歷過(guò)艱難曲折，特別是外國(guó)列強(qiáng)的入侵，讓中國(guó)人民受盡了恥辱，是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)了國(guó)家獨(dú)立，盡管建國(guó)以來(lái)取得了很大成就，但人均資源占有量等還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不達(dá)發(fā)達(dá)國(guó)家水平。我們既要通過(guò)活動(dòng)讓孩子看到祖國(guó)的壯麗河山，輝煌成就，也要幫助他們?cè)跈M向比較中，看到差距和不足，從而激發(fā)他們?yōu)樽鎳?guó)的富強(qiáng)騰飛而奮發(fā)努力的感情，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)和責(zé)任感。

三、開(kāi)展各種教育活動(dòng)，使少年兒童逐漸形成愛(ài)國(guó)主義的行為習(xí)慣

我們要求學(xué)生不但要有愛(ài)國(guó)情感和意識(shí)，而且必須通過(guò)開(kāi)展多樣化教育活動(dòng)，促進(jìn)少年兒童愛(ài)國(guó)主義行為習(xí)慣的形成。在孩子參加的愛(ài)國(guó)主義實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)他們把愛(ài)祖國(guó)的思想感情和實(shí)際行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，才能加深對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，培養(yǎng)為祖國(guó)獻(xiàn)身的精神。近幾年，學(xué)校開(kāi)展了“我在網(wǎng)上為革命英烈獻(xiàn)花圈”、“神舟飛船升空科普知識(shí)講座”等活動(dòng)，教育學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)生活與祖國(guó)四化建設(shè)的美好前景緊密聯(lián)系起來(lái)，使孩子的愛(ài)國(guó)情感與具體行動(dòng)統(tǒng)一了起來(lái)，深化了教育主題。

創(chuàng)造多種途徑，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義系列化教育效果。要做到注意從影響少年兒童成長(zhǎng)的各種因素出發(fā)，如：校園的墻報(bào)、板報(bào)、隊(duì)報(bào)等要抓住契機(jī)，結(jié)合抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日，紅軍長(zhǎng)征勝利80周年紀(jì)念日等登載內(nèi)容豐富的文章，讓他們懂得更多的知識(shí)；利用圖書(shū)角、英雄角，收集愛(ài)國(guó)書(shū)籍，舉辦書(shū)展，開(kāi)展每年一次的全國(guó)青少年讀書(shū)活動(dòng)；組織學(xué)生觀看年度“感動(dòng)中國(guó)十大人物”、“全國(guó)最美孝心少年”；利用紅領(lǐng)巾廣播站，宣傳愛(ài)國(guó)英雄、少年兒童中的愛(ài)國(guó)行為；還可以通過(guò)召開(kāi)“我愛(ài)中華”演講會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、報(bào)告會(huì)等形式來(lái)擴(kuò)大、深化愛(ài)國(guó)主義教育的影響。我們學(xué)校曾開(kāi)展了“愛(ài)國(guó)名言”征集活動(dòng)，收到了很好的效果。抓住時(shí)機(jī)，為少年兒童樹(shù)立起各種各樣愛(ài)國(guó)英雄、模范形象，也是愛(ài)國(guó)主義教育的一種有效途徑。同時(shí)更要注意樹(shù)立孩子身邊活生生的榜樣，這些摸得著，看得見(jiàn)，具體、真實(shí)的形象，往往潛移默化地啟迪著兒童的心靈，促使他們自覺(jué)地向模范學(xué)習(xí)，推動(dòng)自己的進(jìn)步。

總之，愛(ài)國(guó)主義情操的形成，是一個(gè)由情感到意識(shí)，由意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)的過(guò)程。所以愛(ài)國(guó)主義的教育活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)綜合的、全方位的系列活動(dòng)。這就需要我們?cè)诳v向上把握住情感、意識(shí)、行動(dòng)三個(gè)階段，同時(shí)注意創(chuàng)造環(huán)境，采取多種途徑，強(qiáng)化教育效果，從而提高學(xué)生 的愛(ài)國(guó)主義精神。