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        淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用

        2017-05-26 14:32:38吳長(zhǎng)坪
        未來(lái)英才 2017年8期
        關(guān)鍵詞:實(shí)際運(yùn)用初中數(shù)學(xué)多媒體

        吳長(zhǎng)坪

        摘要:現(xiàn)代多媒體技術(shù)的成熟以及多媒體的不斷的普及為現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升創(chuàng)造了巨大的空間。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中,科學(xué)的運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)能夠?yàn)楝F(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升提供積極的幫助。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中,教師必須要針對(duì)不同的情況選擇最合適的運(yùn)用方法,針對(duì)多媒體技術(shù)的價(jià)值特點(diǎn)和現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)選擇最合適的教學(xué)方法,只有這樣才能夠真正的發(fā)揮好現(xiàn)代多媒體技術(shù)的價(jià)值。

        關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);多媒體;實(shí)際運(yùn)用

        在現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中,教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,靈活的探索運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的有效手法。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中,教師應(yīng)該對(duì)多媒體的運(yùn)用保持克制和謹(jǐn)慎,但是在需要運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,又要果斷和科學(xué)的運(yùn)用,發(fā)揮好多媒體技術(shù)的價(jià)值,促進(jìn)現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。只有這樣,現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量才會(huì)有真正的保證。所以,實(shí)際教學(xué)中教師對(duì)多媒體的運(yùn)用應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣作為基礎(chǔ),同時(shí)在教學(xué)的過(guò)程中幫助學(xué)生將抽象的知識(shí)具體化,降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更好的提升自己的知識(shí)和能力。

        一、多媒體與教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合進(jìn)行教學(xué)

        初中數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)該深入分析學(xué)習(xí)內(nèi)容中所存在的重難點(diǎn),再將其與多媒體相結(jié)合有效地進(jìn)行教學(xué),使其中所包含的重難點(diǎn)能夠在多媒體的幫助下以生動(dòng)的形象呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生更加直觀的了解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),從而提高各方面效率。

        案例 在學(xué)習(xí)“二次函數(shù)圖像和性質(zhì)”時(shí),教師的首要任務(wù)是明白其重難點(diǎn)是在拋物線的平移規(guī)律和二次函數(shù)ax2 + bx + c的圖像. 然后在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)多媒體將其以圖像形式表現(xiàn)出來(lái):在相同坐標(biāo)系中分別畫(huà)出y = x2 - 1、y = x2 + 1、y = x2的圖像,在另一坐標(biāo)系中分別畫(huà)出y = (x + 1)2、y= (x - 1)2、y = x2的圖像. 然后以動(dòng)圖形式清晰而又直觀地展現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生能夠更加直觀的了解y = ax2 + bx + c的圖像移動(dòng)規(guī)律,除此之外,教師還可以通過(guò)多媒體讓學(xué)生了解不同函數(shù)的開(kāi)口方向等知識(shí)點(diǎn)。

        二、利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

        老師在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)時(shí),可以利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源對(duì)教學(xué)課件進(jìn)行補(bǔ)充,拓展學(xué)生的知識(shí)層面,將數(shù)學(xué)教材上枯燥乏味的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成圖文的形式,吸引學(xué)生的注意力和興趣,然后有利于教學(xué)任務(wù)的實(shí)施。老師在進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)講解之前,可以利用多媒體對(duì)原理的提出作者、提出背景以及不斷改進(jìn)的過(guò)程進(jìn)行了解,讓學(xué)生對(duì)理論原理有一個(gè)基礎(chǔ)的了解,然后在進(jìn)行深層次的講解和運(yùn)用,強(qiáng)化學(xué)生靈活運(yùn)用的能力,同時(shí)利用多媒體技術(shù)上大量的題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí),利用變化的題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性考核,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的應(yīng)用能力,提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

        運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué),能夠?qū)⒔滩闹谐橄蟮母拍?,用形象具體的方式表達(dá)出來(lái),根據(jù)調(diào)查得知,運(yùn)用多媒體設(shè)施進(jìn)行數(shù)學(xué)概念講解比平鋪直敘的教學(xué)效果好,能夠激發(fā)學(xué)生的探究興趣,提高學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐的能力。

        三、應(yīng)用多媒體導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生興趣

        在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,導(dǎo)入是一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),因?yàn)閷?dǎo)入做得好,不僅可激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,還可調(diào)節(jié)整個(gè)課堂氣氛,為探究活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。但結(jié)合以往的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,很多教師并不太注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),多是以單純的教師講解導(dǎo)入,學(xué)生的積極性沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái),課堂中的參與度也就難以得到提升。為此,要有效提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,還得從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)做起。

        結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,不僅要以和諧的課堂氣氛作為基礎(chǔ),在知識(shí)呈現(xiàn)方式上,要緊扣學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,以直觀、形象的方式進(jìn)行。

        四、用多媒體提高學(xué)生的空間想象能力

        數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的空間能力。多媒體能用具體形象的媒體展示給學(xué)生,使其能從中體驗(yàn)形象與抽象的關(guān)系。在課件《立體圖形的展開(kāi)圖》的制作中,我適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)畫(huà)、聲音來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)行調(diào)節(jié),在上課前,通過(guò)媒體播放一段音樂(lè),讓學(xué)生在專(zhuān)心致志地欣賞中達(dá)到情感的升華和提高,有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。在講立體圖形時(shí),我設(shè)計(jì)插入一段動(dòng)畫(huà),在學(xué)生觀看時(shí),結(jié)合課題講解,讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)生活中的立體圖形。在制作各張幻燈片畫(huà)面時(shí),注意用意明確,使常規(guī)數(shù)學(xué)教學(xué)中要求的基本技能、重要的思想方法、運(yùn)算能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力盡量反映在課件中,各個(gè)幻燈片的連接注意銜接合理、自然,利用人工操作控制時(shí)間,使其變化有序,盡量使得求解以及歸納總結(jié)等與常規(guī)教學(xué)的方法相接近,使學(xué)生比較自如、順暢地進(jìn)入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

        在現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中,多媒體技術(shù)的價(jià)值的發(fā)揮需要教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,選擇靈活和科學(xué)的教學(xué)方法,這樣現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)才能夠最好的發(fā)揮自身的價(jià)值,同時(shí)教學(xué)也應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)中積極的積累經(jīng)驗(yàn),逐步的提升自己對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用水平。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 彭麗.試析多媒體技術(shù)同初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合[J].新教育時(shí)代電子雜志:教師版,2015.

        [2] 孫武.試述多媒體技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合[J].課程教育研究:新教師教學(xué),2014.

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