洪淑治

福建省南安市英都中學(xué)

【摘 要】文章采用問(wèn)卷調(diào)查法、邏輯分析等方法對(duì)80所農(nóng)村中學(xué)體育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，結(jié)果表明：農(nóng)村中學(xué)體育存在重視不夠，客觀條件不足，教學(xué)組織不嚴(yán)密，學(xué)生課外活動(dòng)極少，體育經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地器材嚴(yán)重不足等問(wèn)題。文章的最后對(duì)存在的問(wèn)題給出了建議。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué)體育 現(xiàn)狀 建議

一、前言

我國(guó)基礎(chǔ)教育改革體育課程改革指明：學(xué)校教育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。但農(nóng)村大部分中學(xué)對(duì)體育不夠重視，出現(xiàn)體育課、課外體育活動(dòng)被排擠，體育場(chǎng)地、器材、設(shè)施建設(shè)緩慢等現(xiàn)象。本研究旨在發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)體育存在的問(wèn)題，為推動(dòng)農(nóng)村中學(xué)體育改革提供依據(jù)。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

農(nóng)村中學(xué)80所。

（二）研究方法

對(duì)所調(diào)查的80所農(nóng)村中學(xué)發(fā)放問(wèn)卷400份，回收376份，回收率94%，其中有效問(wèn)卷364份，有效率為96.8%。對(duì)所回收的問(wèn)卷的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)處理。同一些學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)就體育師資、場(chǎng)地器材、資金投入等情況進(jìn)行座談。

三、結(jié)果與分析

（一）體育課與體育教學(xué)

1.體育課開設(shè)情況

在本次調(diào)查的80所農(nóng)村中學(xué)中，有95%的學(xué)校每周上2節(jié)體育課，5%的學(xué)校每周上3節(jié)體育課；有86.3%的學(xué)校有教學(xué)計(jì)劃，13.7%的學(xué)校沒有教學(xué)計(jì)劃；有95%的學(xué)校使用全國(guó)統(tǒng)編教材，5%的學(xué)校使用自編教材；有55.8%學(xué)校能基本完成教學(xué)計(jì)劃，32.2%的學(xué)校能部分完成教學(xué)計(jì)劃，還有12%的學(xué)校沒有按教學(xué)計(jì)劃授課；每所學(xué)校都要求教師寫教案。以上情況表明農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)狀況良好，但也存在一定的問(wèn)題，多數(shù)學(xué)校沒有進(jìn)行適應(yīng)素質(zhì)教育的體育教學(xué)改革或改革力度不夠。

2.教學(xué)組織方法

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大都對(duì)體育課不重視，加之體育教師自身的學(xué)識(shí)、素質(zhì)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都非常有限，這樣就難于科學(xué)規(guī)范合理地組織教學(xué)，造成體育教學(xué)組織混亂。大約有37%左右的學(xué)?；旧夏苷?guī)上體育課；41%左右的學(xué)校采取放羊式的方法，教學(xué)計(jì)劃不固定，隨意性很大；22%左右的學(xué)校上體育課任由學(xué)生自由活動(dòng)。

（二）課外體育活動(dòng)

1.早操、課間操

調(diào)查表明，有86.7%的農(nóng)村中學(xué)做課間操，13.3%的農(nóng)村中學(xué)不做課間操，93%的農(nóng)村中學(xué)沒有做早操。

2.課外體育活動(dòng)

在所調(diào)查的學(xué)校中，只有2.5%的學(xué)校是全校所有班級(jí)都開展課外體育活動(dòng)，每天保證1小時(shí)，并有教師指導(dǎo)；有60.3%的學(xué)校是學(xué)生自由活動(dòng)，沒有指導(dǎo)。從國(guó)務(wù)院發(fā)出《關(guān)于全面推行素質(zhì)教育的決定》后，體育課程的開設(shè)率有了較大提高，但課外體育活動(dòng)在減負(fù)前、后變化不大，仍處于松散狀態(tài)，甚至有些學(xué)校因教師工作量及安全問(wèn)題而減少或取消體育活動(dòng)。這表明有些學(xué)校對(duì)課外體育教學(xué)依舊不夠重視，由補(bǔ)課或自習(xí)來(lái)代替課外活動(dòng)，從而限制了學(xué)生參加課外體育鍛煉的機(jī)會(huì)。

（三）體育競(jìng)賽

調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村中學(xué)體育競(jìng)賽貧乏，每年基本上只舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)；有些學(xué)校還開展一些籃球、乒乓球、象棋、廣播操、拔河等小型比賽，但開展內(nèi)容和項(xiàng)目還不夠多樣，參加人數(shù)不夠廣泛；而跨校、縣、市的比賽更是少之又少。

（四）體育經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地設(shè)施

由于經(jīng)費(fèi)短缺，投入資金少，很多學(xué)校體育場(chǎng)地和器材處于匱乏狀態(tài)。本次調(diào)查顯示，有62.7%的學(xué)校體育場(chǎng)地和器材不能滿足學(xué)生體育課和課外體育活動(dòng)的需要。有標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)地的學(xué)校只有18%，有少數(shù)學(xué)校建有體育館或健身房，人均占有場(chǎng)地面積低于全國(guó)中學(xué)人均6.8㎡的標(biāo)準(zhǔn)水平。體育器材能達(dá)標(biāo)的學(xué)校有41.6%，低于全國(guó)平均水平。

（五）體育教師基本情況

被調(diào)查的中學(xué)體育教師隊(duì)伍主要以中、青年教師為主，50歲以上的教師只占總?cè)藬?shù)的3.34%，其中又以男性教師為主；基本上是本科學(xué)歷，但職稱較低，以中級(jí)和初級(jí)為主，中學(xué)教師嚴(yán)重超編。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.農(nóng)村體育課和體育教學(xué)情況良好，多數(shù)學(xué)校已把體育課改為體育與健康課，有部分學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)改革的嘗試。但大多數(shù)學(xué)校只改課程名稱而不改教學(xué)內(nèi)容，沒有按照素質(zhì)教育的要求深化改革。

2.課間操組織較好，運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練和全校性田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開展不理想，有的學(xué)校有組織其他項(xiàng)目的小型競(jìng)賽活動(dòng)。但課外活動(dòng)的組織不是很好，致使課外體育活動(dòng)處于松散狀態(tài)。

3.大多數(shù)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺，達(dá)不到學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的1%，多數(shù)學(xué)校體育場(chǎng)地和器材設(shè)施不能滿足體育課和課外體育活動(dòng)的需求，教學(xué)環(huán)境和條件急需改善，而這些正是制約農(nóng)村中學(xué)體育發(fā)展的主要因素。

4.體育教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)以中、青年教師為主，教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)氣氛不濃。

5.有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與教師對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和態(tài)度仍有一定偏差。

（二）建議

1.轉(zhuǎn)變觀念，樹立先進(jìn)的體育思想和理念，把學(xué)校體育擺在應(yīng)有的位置。學(xué)校應(yīng)全面推行素質(zhì)教育，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，采取開放進(jìn)取的態(tài)勢(shì)，積極促進(jìn)現(xiàn)代體育思想和體育文化的傳播。必須以新的體育思想和理念，以創(chuàng)新、進(jìn)取、科學(xué)、務(wù)實(shí)的精神把學(xué)校體育教學(xué)推向新的發(fā)展階段。

2.重視課外體育教學(xué)，形成良好的校園體育文化氛圍。學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃、有組織地開展內(nèi)容豐富、形式多樣的課外體育活動(dòng)，保證早操、課間操和每天一小時(shí)以上的課外體育活動(dòng)。組織多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的課外訓(xùn)練與運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，并以“體育為健康”“積極生活”為主題，有計(jì)劃地開展體育節(jié)和體育文化活動(dòng)。要從提高學(xué)生的體育認(rèn)知水平、體育素質(zhì)、健康能力和意識(shí)著眼，構(gòu)建學(xué)校體育與健康教育的新體系。采用教育部門、體育部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生多邊互動(dòng)的方式，形成良好的校園體育文化氛圍。

3.加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教師教育。教育部門應(yīng)把教師教育作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，一方面要抓體育教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，把優(yōu)秀的大學(xué)生充實(shí)到中小學(xué)教師隊(duì)伍中去；另外一方面要采用多種形式，對(duì)現(xiàn)有在職教師進(jìn)行培訓(xùn)。

4.加大體育課程改革和建設(shè)的力度。教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生的興趣和愛好，符合學(xué)生的生理、心理發(fā)展的年齡特征，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育實(shí)踐能力和體育素養(yǎng)，使學(xué)生的終生體育思想形成并得以發(fā)展。開設(shè)多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及體育與健康有關(guān)的理論知識(shí)，使課程內(nèi)容多樣化、彈性化。教學(xué)以學(xué)生為主體，力爭(zhēng)創(chuàng)造一個(gè)民主平等，能充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性的體育教學(xué)環(huán)境。

5.不斷加大投入，逐步改善辦學(xué)條件。教育行政部門和學(xué)校應(yīng)不斷加大對(duì)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入，做到?？顚Ｓ茫瑫r(shí)也要多渠道、多途徑籌集經(jīng)費(fèi)，改善學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺的局面。認(rèn)真貫徹《體育法》，保證學(xué)校體育場(chǎng)（館）不被侵占，不斷完善學(xué)校體育場(chǎng)地和器材設(shè)施的配置，從制度上保證學(xué)校體育工作的正常進(jìn)行，創(chuàng)造一個(gè)衛(wèi)生、安全、整潔、舒適的現(xiàn)代化運(yùn)動(dòng)環(huán)境，使學(xué)生在翠綠的草坪、湛藍(lán)的天空、清新的空氣、優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景中，去奔跑，去跳躍，去拼搏，充滿生機(jī)和活力地成長(zhǎng)發(fā)展。

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