藍(lán)博強(qiáng)

【摘 要】新課改轉(zhuǎn)變了初中思想政治課堂教學(xué)原有以教師為本的教學(xué)方法，如何圍繞新的課程要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂主體，教學(xué)應(yīng)圍繞學(xué)生需要開展。本文基于一些教學(xué)實(shí)踐，對(duì)政治新課改下的課堂教學(xué)方法進(jìn)行了一些有益嘗試和探討。

【關(guān)鍵詞】思想政治；教學(xué)方法；探索；實(shí)踐

引言：隨著新課程改革深入開展，初中政治課程也越來越注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。考試只是對(duì)學(xué)生能力考察的一種形式，其培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的宗旨并沒有變。因此，在教學(xué)中要一如既往地貫徹新教改的理念，逐步改變教學(xué)方法，稟承著“自主、合作、探究”的原則，在政治課堂上不斷進(jìn)行探索和實(shí)踐。

1.讓學(xué)生切身感受，自我認(rèn)知，加深理解。

初中學(xué)生雖然在知識(shí)層面有一定積累，具備一定的認(rèn)知能力。但是長期以來比較固定的校園生活使他們對(duì)“外面的世界”缺乏足夠的了解，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，如果只是依靠想象來理解比較抽象的政治理論，對(duì)他們而言是非常困難的?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》增加了與學(xué)生政治，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活有密切聯(lián)系的相關(guān)知識(shí)，力求把大道理的灌輸和貼近學(xué)生生活實(shí)際的知識(shí)的傳授有機(jī)的結(jié)合起來，以學(xué)生當(dāng)前和未來的生活密切相關(guān)的具體知識(shí)為載體，滲透政治，經(jīng)濟(jì)，法律的基本觀點(diǎn)和黨的重大方針政策的教育。因此，我在教學(xué) 中盡可能的創(chuàng)設(shè)一些情境，讓學(xué)生通過自己的體會(huì)來領(lǐng)悟課本知識(shí)。

如在教學(xué)《保護(hù)殘疾人、老年人、婦女、兒童的合法權(quán)益》時(shí)，我準(zhǔn)備了一些道具，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別來體會(huì)殘疾人，老年人生活上的不便：讓同學(xué)蒙住眼睛扮成瞎子遠(yuǎn)處取物；讓同學(xué)扮成聾啞人表達(dá)復(fù)雜意愿；模擬老年人拄拐杖與其他同學(xué)比速度——看到同學(xué)的情境表演，許多同學(xué)情不自禁地伸出援助之手，紛紛表示要在生活中給予他們幫助。其他課程中，我也根據(jù)課標(biāo)要求，能模擬的情境就不用語言表述，學(xué)生通過自己的體會(huì)來認(rèn)同觀點(diǎn)會(huì)讓他們記憶猶新，遠(yuǎn)比教師滿堂灌的效果要好的多。

2.組織學(xué)生走訪調(diào)查，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》更注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，對(duì)同一種能力提出不同層次的要求，特別注重對(duì)學(xué)生參予社會(huì)生活的實(shí)際能力的培養(yǎng)，在序言中明確提出：要幫助學(xué)生形成觀察社會(huì)、分析問題，選擇人生道路的科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀，逐步提高參加社會(huì)實(shí)踐的能力，基于這種要求，我在教學(xué)實(shí)踐中，努力使課堂的外延不斷擴(kuò)大，使學(xué)生獲取知識(shí)的空間不斷拓展，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去探索研究，將課本中的理論知識(shí)在生活中還原，在生活中領(lǐng)悟課本知識(shí)，繼而用理論知識(shí)去指導(dǎo)生活行為。

如在教學(xué)《適合國情的基本經(jīng)濟(jì)制度》時(shí)，我組織學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)家庭成員的收入與支出情況作了系列調(diào)查，通過這次調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生明確這些信息來源于現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)了真實(shí)性，增加了教材的可信度，使學(xué)生感受到我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民生活水平大幅度提高，我國正處于全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，這一切都源于我國富有活力的基本經(jīng)濟(jì)制度。同時(shí)采取課本與學(xué)生手中資料相結(jié)合起來的教學(xué)方式，不僅增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，更能拓展學(xué)生的知識(shí)面，通過理論與現(xiàn)實(shí)的辯證關(guān)系，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

3.開展主題班會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

在信息技術(shù)為主導(dǎo)的今天，人才已成為當(dāng)代科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的最重要的資源，創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的必然要求，也是時(shí)代精神的核心內(nèi)容，思想政治作為對(duì)學(xué)生政治思想和行為規(guī)范教育的主力軍，必然要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重任。我們?cè)谡n堂教學(xué)中力圖通過多種途徑和形式，大力倡導(dǎo)課本知識(shí)引導(dǎo)下的創(chuàng)新思想，創(chuàng)新行為。

如在教《民族精神代代相傳》時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)主題班會(huì)，活動(dòng)方案是：體現(xiàn)民族精神的特色旅游線路設(shè)計(jì)大賽，形式是模擬中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道的“完美假期”的節(jié)目形式，讓每組參賽者將自己精心設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行簡介、評(píng)價(jià)，小觀眾們投票選舉出最佳設(shè)計(jì)方案，創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案等……同學(xué)們各顯神通、集思廣益，有的組設(shè)計(jì)“井岡山革命老區(qū)教育游”，有的組設(shè)計(jì)“紅軍長征體驗(yàn)游”，有的組設(shè)計(jì)“四川藏族文化特色游”……

此次活動(dòng)在獨(dú)具特色的形式中，讓同學(xué)們?nèi)ンw會(huì)各處愛國主義教育基地的精髓，學(xué)生深入理解弘揚(yáng)和培育民族精神的重要性，在過程中不僅將課程標(biāo)準(zhǔn)的具體知識(shí)貫穿其中，更使同學(xué)們的收集能力、分析能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力都得到了不同程度的鍛煉，課堂效果非常好。

同時(shí)，我們也適時(shí)搞一些小規(guī)模辯論賽等活動(dòng)，受到同學(xué)們的歡迎。如講到《走艱苦創(chuàng)業(yè)之路時(shí)》，我們根據(jù)教材內(nèi)容，組織了一場關(guān)于艱苦奮斗的辯論賽，正反方分別抽取過去物質(zhì)條件差、環(huán)境艱苦、生活困難提倡艱苦奮斗是必要的、現(xiàn)在物質(zhì)條件改善了、生活水平提高了、艱苦奮斗就不必要了等題目，正方陳列了發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的諸多理論。思想政治課通過一系列辯論、演講活動(dòng)，使學(xué)生自覺地投入學(xué)習(xí)，分析問題、得出結(jié)論，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神、競爭與合作精神。

4.精講釋疑，提升層次。

在學(xué)生自主探索、討論交流的基礎(chǔ)上，教師要做到精講點(diǎn)撥，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提升學(xué)習(xí)層次。教師在精講點(diǎn)撥時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：一是要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清思路、方法。二是要講清疑點(diǎn)和易混點(diǎn)，必要時(shí)可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行講解，并分析個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，提出防止的辦法等。三是要及時(shí)補(bǔ)講學(xué)生在“三論”交流中存在的與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有關(guān)的“遺漏點(diǎn)”、“忽視點(diǎn)”，從而使學(xué)生能全面系統(tǒng)地掌握和運(yùn)用知識(shí)。四是要強(qiáng)調(diào)德育的落腳點(diǎn)。教師要根據(jù)教學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的品德實(shí)際，進(jìn)行道德和思想政治教育，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能。

結(jié)束語：

總之，在不斷深化與優(yōu)化素質(zhì)教育改革的過程中，我們思想政治課教師也應(yīng)該從自身做起，積極探索各種有效的教學(xué)方法，提高政治課實(shí)效，朝著素質(zhì)教育目標(biāo)大步踏進(jìn)。

【參加文獻(xiàn)】

[1]第一范文網(wǎng)（ http：//www.diyifanwen.com），《初中思想政治課堂教學(xué)技巧》

[2]《廣西教育》，2013年5月，第5期，《初中思想政治教學(xué)法探索》