王向前

語文和生活是緊密相連的，生活中處處有語文，同樣，語文中處處包含生活。在初中語文作文的教學過程中，如何指導學生感悟生活，在生活中領(lǐng)悟語文的真諦成為初中語文作文教學的重中之重。因此，在學校展開關(guān)于初中語文作文的生活指導的教學分析活動是非常重要而且必要的。

一、與人交流中處處有文章

與人交流的過程就是體驗生活、感悟生活的過程。與人交流不僅僅是與人聊天這么簡單，與人交流是需要技巧的。在生活中，相信很多人都會有這樣的體會，有的人說話很中聽，即使他的看法與你的意見相左，你也會認真聆聽并慎重考慮他的意見，而有的人說話卻總給人厭煩的感覺，即使他的意見與你一致，你也總覺得他的話很不順耳，總想反駁幾句。能讓人喜歡聽你說話就是說話的藝術(shù)。因此，說話要做到讓人“愛聽”。這里的“愛聽”沒有讓你說恭維、阿諛奉承的話的意思，而是指與人交流要講究說話的藝術(shù)，說話要委婉，不能太直白。誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是誠實并不是一味地實話實說，而是在說話時要考略對方的感受。交流的目的是將自己的意見傳達給對方，并求得對方的認同，如果話說的太生硬不僅不能順利交流甚至還會造成對方的反感，直接導致交流失敗。因此，要想在與人交流過程中能夠讓對方樂意與你交流甚至接受你的觀點就需要掌握與人交流的技巧。

例如，在初中語文課本中《戰(zhàn)國策》一文中有關(guān)于唐雎出使秦國不辱使命完璧歸趙的故事。在出使秦國過程中，唐雎說話進退有度，立場鮮明，對秦王動之以情，曉之以理。在權(quán)勢面前，唐雎既沒有卑躬屈膝，對秦王阿諛奉承，也沒有說話強硬，不給秦王留面子，因此受到秦王高度贊揚。文中秦王曾贊譽唐雎“唐雎夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！笨梢姡f話是一門需要人們不斷學習的課程，善于與人交流的人必定是懂得生活的人。

二、人際交往中處處有文章

人際交往和與人交流是兩個不同的概念，與人交流側(cè)重的是與人交談的過程，而人際交往更多的表現(xiàn)在與人的來往。人際交往是一個很寬泛的概念，逢年過節(jié)親人朋友間送禮物是交往，慶祝朋友同事升遷送禮物也是交往。但是，交往也不僅僅是送禮物這么簡單，要想與身邊的人搞好關(guān)系，有一個好人緣，就需要懂得人際交往的規(guī)則。首先，在人際交往中要真誠。每個人心中都有一桿秤，周圍的人誰是真心誰是虛情假意每個人心里都很清楚。因此，只有對人真誠才能獲得別人的認可，才能收獲對方的真誠。其次，在人際交往中要大方，不要斤斤計較。在與朋友相處過程中不要太計較得失，朋友就是在困難時能夠幫你一把的人，同樣，也只有在落難時才能知道誰是真正的朋友，誰是真正對你好的人，所以有人說，患難見真情。因此，人際交往是一門學問，值得所有人用一生去領(lǐng)悟。

例如，在初中課本中《六尺巷的故事》一文中有關(guān)于人際交往中真誠待人、禮貌讓人的故事。文中鄰居間由于街道的占用問題引發(fā)爭端，雙方互不相讓，引發(fā)了激烈的爭論，甚至還因此打官司。遠在千里當官的張英在回信中寫到“千里來書只為墻，讓他三尺又何妨？”，希望自己家人能夠?qū)捜荽耍Y貌讓人，用善良化解一場糾紛，鄰居看到對方的禮讓也受到感染，也退讓一步，于是有了六尺巷的美談。由此可見，在人際交往過程中禮讓他人、寬容待人不僅能夠化解矛盾，還能夠增進雙方感情。

三、穿衣打扮中處處有文章

衣食住行是人們?nèi)粘Ｉ畹某B(tài)，穿衣打扮是其中的重要組成部分。關(guān)注穿衣打扮并不是要求人們在穿著上標新立異，而是讓人們注意穿著得體，在不同的場合穿不同的衣服，既不能過于追求與眾不同，也不能過于保守。一個人的穿衣打扮體現(xiàn)著一個人的風格和品味，雖說人不可貌相，海水不可斗量，但是，一個穿著邋遢的人很難讓人相信他是一個行事嚴謹，工作習慣良好的人。因此學會穿衣打扮是每個人的人生必修課。穿衣打扮是人際交往過程中必不可少的一部分，良好的穿衣習慣及恰當?shù)拇┮嘛L格容易給人留下好印象。在人際交往過程中，第一印象往往是非常重要的，通常第一印象的好壞決定著兩個人的關(guān)系能夠有多好，能夠走多遠。因此，要想擁有豐富的人脈，在人際交往過程中如魚得水，首先要有良好的穿衣習慣及穿衣風格。

例如，在初中語文課本中有關(guān)于衣著“量體裁衣”的成語典故，就是告誡人們要根據(jù)自身的體形做合適自己的衣服不能過大或過小。合適的衣著不僅能將人美麗的身形展現(xiàn)出來，還會讓人看起來更加有精氣神，可見古人在很早以前就關(guān)注穿衣打扮了。生活中處處都有語文，語文滲透到人們生活的方方面面，初中生要想學好語文，教師要想在語文作文教學中取得優(yōu)異的成績就需要積極引導學生參與社會實踐，同時還要鼓勵學生細心觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的語文。

初中語文作文教學是我國素質(zhì)教育的重要組成部分，其教學成果直接影響著我國素質(zhì)教育的成敗。初中語文作文教學的教學目標不僅僅是讓學生學會寫作文，更重要的是讓學生能夠在寫作的過程中領(lǐng)悟生活，感受生活。語文不僅僅是一首詩、一篇文章，語文更是與我們朝夕相處的生活。